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版权声明： 文章内容来源于公众号成长树（ID:chengzhangshu9） 1 跟朋友闲聊的时候，她拿出手机翻出一段视频给我看，说是特别好笑，保证我会笑。 我点开，是一段经典老版《三国演义》的电视剧节选。 刘关张桃园结义之前的情节： 三人相谈甚欢，关羽握住刘备的手激动的说： “关某虽一介武夫，亦颇知忠义二字， 正所谓择木之禽，得栖良木； 择主之臣，得遇明主， 关某平生之愿足矣。 从今往后，关某之命，即是刘兄之命， 关某之躯，即为刘兄之躯， 但凭驱使，绝无二心。” 张飞听完，立即拱手对刘备说：“俺也一样！” 刘备甚是感动，关羽接续表决心： “某誓与兄患难与共， 终身相伴，生死相随。” 张飞听完，又立即拱手对刘备说：“俺也一样！” 此刻关二爷补充一句： “有渝此言，天人共戮之。” 张飞听完，第三次拱手对刘备说：“俺也一样！” 朋友看完笑道：“哈哈哈，我怀疑张飞根本全程没听懂关羽说啥，只是感觉气氛到了，就赶紧跟着学了。” 她这么一说，我也觉得这个地方是挺有意思的，书到用时方恨少，大概就是这时候了。 不过心里面也在暗暗想，幸亏张飞性情豪爽，又武艺超群，否则跟这些博学多才，出口成章的人相处，多多少少也会有些窘迫吧。 这并不是圣母心，而是有过太多次类似的体会。 2 最早的这种体会可以追溯到我小学3年级时候的一次转学。 因为某些特殊的原因，我们当地的小学校当时是有两种教材的，我转去的小学跟我之前的小学教的东西太多不一样，而且也比我之前学的内容要深。 记得刚到那所学校的时候上数学课，老师特别喜欢提问学生，让学生说解题思路。 而我根本就没见过这种题型，更加不会解，只好在大家解题的时候，拿着笔在本子上抄题目，假装在写。 遇到被提问到的时候，如果前面有同学回答过了，我就小声跟老师说我想的跟他想的一样。 类似于“俺也一样。” 如果前面没有同学回答过，我就低着头支支吾吾的站在那里。 语文老师经常会听写之前学过的生字，说不会写的可以空着。 如果老师听写了一页纸那么多，我空缺的部分就差不多有小半页。 一下子从一个语文尖子生，变成了一个错字连篇的差等生，交上去的时候，都不好意思写上自己的名字。 这些事情现在看起来再正常不过，但是对于当年只有10岁的我来说，是特别丢脸和严重的。 我的自尊心很强，喜欢做“聪明的，被表扬”的学生。 但是在这里，我不再被表扬了，甚至无法做一个中等生。 从前那种自信的，兴致勃勃去上学的劲头一下子就没有了， 不想被提问，不想参加考试，想追上大家的进度都有点疲于奔命，觉得自己很糟糕。 也许是在那个时候，我意识到学会很多知识这件事真的很重要。 我不愿意每次都像一个傻瓜一样看同学们解题，回答解题思路，自己在低头装样子； 我不愿意交上面错字和空缺的听写作业； 我想懂的跟我的同学们一样多…… 从前的学校是没什么课业压力，也轻松，但后来真的不想要什么轻松，也很想优秀。 3 现在很多机会可以接触到孩子们的父母，也有父母会问要不要让孩子上特长班，要不要让孩子上幼小衔接，要不要给孩子报兴趣班。 我都会给出一个从我自己角度出发的建议： “要是家里有条件，而且孩子也不抵触，参加一下挺好的。” 也有父母听到会犹疑，
我不否认这种说法有道理，没有什么事情是比孩子健康成长更重要。 但是，什么都不学，无忧无虑玩到小学、初中之后，孩子真的就能快乐吗？ 以为自己的经验和我所见过的孩子们的表现来看，不是这样。 那种什么都比不上同龄人，每天被老师重点“辅导”，被同学说差生的感觉，绝对没有成绩优秀，知识面宽，有一些特长，能在同龄人中做意见领袖的感觉好。 这不是我们父母给不给孩子压力的问题，也影响到孩子自己的自尊心、自信心和学习的热情。 相信我，没有一个孩子愿意比同龄人差，没有一个孩子愿意在考试中成绩落后。 父母这个时候给孩子一些学业、技能上的支持和帮助，会比给孩子一个“无忧无虑”的童年，更能让孩子感受到快乐。
4 我认识一个朋友，她女儿在学钢琴，没学太长时间就不想学了，怎么劝说都不听。 后来才从老师那儿打听到，女儿年龄比其他小朋友要小一点，学的也晚一些，所以进步上赶不上其他同学，估计可能是有点灰心。 朋友回家就跟女儿商量，再学一个月，如果还是不想学就可以不用学了，说得晓之以理，动之以情，女儿终于点头同意。 之后她就开始着手增加女儿信心的工作，先是让女儿给她跟老公当小老师，让女儿把学过的东西反复巩固。 再就是跟女儿比赛完成老师的作业，比赛当然是多数时候都让女儿赢。
不过作弊的时候也不多，因为她音乐细胞真的不怎么样， 也会为了公平起见，主动给自己增加一些难度。 还跟老师做了沟通，会在女儿有进步的时候，进行公开的表扬。 也就几堂课的时间，女儿上课的积极性就起来了，也愿意继续坚持学下去。 虽然学琴的苦不是这么简单能度过的，肯定以后还会有很多困难的时期，但至少眼下孩子是有勇气面对的。 人们常说“失败是成功之母”，这话不假，没有尝试过，没有失败过，没有坚持过，哪里有随随便便的成功呢？
但换个角度看，如果只有失败，也是不能成功的，特别是教育孩子的这件事情上。 孩子们在幼儿园和小学这个年龄阶段，最爱表现，最想得到关注，也最在乎老师和同龄孩子对自己的评价，所以教育中，也最忌讳让孩子经常性的有挫败感。 只有让孩子去自己付出努力和汗水，通过自己实力体会到成功的快乐，孩子才会有勇气一直去追求成功。 单纯的想通过避免竞争、避免比赛、避免考试这些保护措施，来保护孩子的幼小心灵，也许短暂时间内有效，但孩子终归还是要面对的。 到那时，她还是会受伤，会逃避，会后悔自己当初，自己父母当初，为什么没有推自己一把。 5 很多孩子们天性是活泼的，好学的，聪敏的。 但我们在养育孩子的过程中，却很可能因为一时间的错觉，而误以为孩子想要的是毫无压力的放松，是不承担任何责任的任性，是没有任何约束的自由，而一直没有给他足够的机会让他成为那个更好的自己。
很认同罗兰的一句话：
孩子想从父母那里得到什么？ 当然有爱、有耐心、有尊重，也许还有巧克力、有棒棒糖。 但是多数孩子们长大后，都会后悔没有从父母那里得到足够坚定的支持。
他们不想懒惰的，一事无成的度过自己学习的黄金年龄。 他会想成为更强的人，想让自己的天赋被发现，被培养，想去过更好的，更有选择权的生活。 也许现在孩子们还没有强烈的认识到这一点，因为他们还太小，还是未成年人，还不够有能力解决自己想和做之间的矛盾。 但父母作为孩子的养育者，有能力也有责任帮助他们变得更有知识，更见识，更有礼貌也更加优秀。 当他有一天自信的站在同伴面前，对自己的生活露出满意的微笑，他会非常感激这一路上，你给过他的那些温柔而坚定的教养。 上海家长 面向上海，服务家长 升学 | 育儿 | 资讯 |
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