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清明上河图 局部 帮主：“结字和盖房差不多。”
题记：接下来的小半年时间，你可能要每周跟我的文章见面，要么你拿烂番茄把我砸出临帖帮，要么我给你扔原子弹，让你好好学习下帮主的精髓，死心塌地来给我打赏。
帮主《字法与章法》课的学与思（一） 对于我个人来说，《控笔课》和《书谱六段字》的学习基本完成，最大的体会莫过于《控笔课》是学习书法的基石，也是一块试金石。学好《控笔课》的标准只有一个，就是在任何时候，一笔写成课里要求的所有笔画，老有同学感觉自己使用毛笔的方法问题不是很大，学习这个课时蜻蜓点水一笔带过，其实不然，抱着这种心态在《书谱六段字》的学习中肯定会遇到很多问题。这个时候你应该回头检视自己的《控笔课》学习是否出现了问题，否则接下来《字法与章法》的学习你的注意力无法集中到单字趣味和作品整体的安排上来。 帮主《字法与章法》课程里面主要涵盖了“字法、行与组、整体画面”等三大部分课程内容，课件视频大小总共三十余个，无论从量还是质都让人有很强的学习欲望。 在开课那一节，他就说到了我上面强调的用笔关必须先过，就算达不到炉火纯青，起码也要减少失误率。在个人诊断课上，帮主挨个点评了大家的作品，有临有创，点评犀利自然不必说。在这里我想提醒下在交流群里曾经发过作品让帮主点评的一些同学，当时帮主点评你作品存在的问题，现在有没有全部解决？ 如果没有解决，请你回看下课件视频。我发现很多同学依旧没什么太大的改变和进步，这样天天重复老毛病其实很危险。帮主也在课件中强调了大道至简的道理，其实也是在告诉大家要强化对于某家某派最本质笔调和味道的把握，而不要将注意力集中在对一些细枝末节不好习气的发掘上。 这里说到了“大道至简”，我给大家总结下帮主如何在书法上贯彻这一理念：体现在用笔敦厚，实多于虚，不去夸张媚态和扭捏的画笔；书写流畅大气，自然去雕饰，不去描摹；技法细节表现清楚，字结构有一定自己的独创性，章法熔古铸今。 当然，帮主对临创好的作品也会赞不绝口，有个叫“三月天”的网友就得到了帮主一句“三月天比五月天早两个月”的赞赏。当然，也有“野狐禅”式的作业提交上来，他也基本上不留情面，有张帮主嘴里“远离传统”的作品点评，也让我们能感觉到传统是个悠然而长久的东西，就跟我在年轻的时候并不热爱篆书一样，后来上了年纪突然觉得篆书摄人心魄。说到底，我们学习传统就是为了找到一些我们没有的生命体验。 最近我个人学习书谱比较多，看到有的同学把书谱那种大开大合的东西无限放大作为主调子临写，我自己都捉急。书谱的主调子还是要犀利迅捷，可以把温润圆转的东西多加进去；章法我看有的同学写得散，其实这个点帮主以前给大家提过，今人写字就容易出现的两个问题：一个笔画细一个章法散，一部分是崇古心理作祟，应该强化训练解决这两个问题，章法往“聚”写。 在批评到一个同学的作业时，我注意到帮主下口挺重，不过后来我在群里发现他进步也挺大的。猛药去疴，这位同学应该感谢帮主当年的狠话，因为他很少这么撩话。帮主有时候也批我，用的都是春秋笔法，清风徐来，水波不兴，人都喜欢听好话，但是听多了你能进步很快么？不太可能，包括群里的很多同学，帮主有时蜻蜓点水一下，海上的冰山让你当成了水下的冰山，损失的可是你自己。 言归正传吧，帮主的《字法与章法》课上来就是点评书友们的作业我挺吃惊的，我以为他把课的顺序搞错了，其实没有。这正儿八经第一节课叫《字外形常态与变态》，上来帮主就跟老学究一样聊聊书体变迁所致的字形变化，然后给你简单粗暴地分成了纵势、横势和方势。 但是接下来就很关键了，他提溜出来几个经典“二王”法帖，给你分析字势的变化，其实里面隐约讲了很多字势对章法的影响，特别提醒了临帖要注意字的大小，其实我在平时临写的时候也有这种问题，但是在读帖和临写的时候，究竟怎么解决这个问题，其实是个头疼的事情，有时候满篇看着眼花缭乱，这里帮主给你了个思路，就是从体势去分析，这就是简单粗暴分法作用了。 扯完了他的最强项行草书，他又扯他另外的最强项楷书，上来就说褚字，应该是他还是喜欢褚字的风骚，当然讲了一个很重要的概念就是褚字中宫紧受，不放过横画拉长，其实这是造姿态和体势最好的办法。 在分析颜、米、苏的行书时，又让我们眼前一新，理性分析出了三家的特点，特别是苏字，并没有肤浅的指出石头压蛤蟆一直扁的那种固有老概念，而是理性分析告诉我们其实横势是很多横画夸张造成的。 其实这块我听来个重要东西，就是造势的时候，要么重复一个符号性的调子强化这种视觉风格，要么干脆完全避开。当然也有像黄这种横竖都不放过拉长的人。 讲到大草和王铎草书时，这个字体造成的字的形态就不能再用形状简单概括了，这时候要引入收放的概念了。最后，他拿出了三家代表性小楷，钟的古质让他说成老实，估计他还是喜欢赵的妍美？要么老跟我说没事写写赵，最后王宠的古而妍一笔带过。 在字外形的常态与变态实践课上，帮主拿出了自己意识流一般的词组给大家讲解字外边框，什么“四月五日”——估计他还觉得自己是个年轻人，什么“大本寺朝禅”——估计他觉得自己很中西合并，什么“刘欢置塔”——估计年轻时候一直想留个刘欢的头发，什么“其慈喜墨”——我编不出来了，什么“谢意灵附言”——是洗洗更健康吗。 其实在第一组词里他传达除了一个重要理念就是，很多汉字的固有字外形边框形态基本就是天生的；第二组字的“本”和“寺”，是可以通过调整左右最外边框的焦点的高低来调整字形态；“朝”和“禅”这种左右形态的字，比如“朝”通过控制左右两部分长短来控制字是正方形还是梯形，“禅”可以通过控制部首的长短来控制整个字的外形，当然在传统的书法体系里面，偏旁依然是打酱油的，不推荐拉出来猛整。
第三组“刘”字的左半边有可以开张的斜式，其实斜式是个好东西，立一点就可以拉长，倒一点就可以压扁，到了“欢”字成了左右都有斜式，其实就更容易控制整个字的高矮胖瘦了，“置”和“塔”这两字的例子是在告诉同学们，主次中主要部分的部位可以用来控制和夸大字形，但是次要部位可以做的事情比较少，特别是“置”字用好了排叠这一办法，形态多姿多彩；第四组“其”字长的纵势，大体无法改变，可以通过横画控制外边框。
特别是“慈”字，中间部分不要怕夸大横势。“喜”和“墨”我觉得可以用主笔长横来适当加入横势；第五组字里“谢”比较关键，左中右三部分一般情况下各顾各的，平分秋色，但是如果要产生变化就要两两发生点关系。“附”字也提醒各位左耳没事不要乱动，折腾右边那俩比较好；“言”字就是控制好主笔，这里学到个窍门：独体字主笔一般有两笔，这个就很有学问了，两笔意味着可以控制这个字很多形态，大家不妨自己试着玩玩。
该说说最有趣的“半包围样式”的字了，这是一类横纵随便变化的字，帮主继续意识流地举了“可广起”三个字，然后都写了示范。随后他讲到“因同会也”四个字，“因同”这类字形能改变的不多，就长方形和正方形，就算压扁处理还让人容易看遍，理解成为偏旁。 最后，帮主总结到三种字外形：长方形、扁方形，六边形（多边形），当然他嫌正方形麻烦就直接扔了，六边形那类更多强调了很多字天然的字形和左右两个端点对字形态的控制。 接下来，帮主放了个大招，他把上面所有的字开始进行改造，先以纵势改造为主。我说放大招的原因就是他书写这段乱七八糟意识流内容的时候，讲了很多创作的办法，比如说上下字的收放，左右列字的避让，多个纵势字的渐变错位排列（他自己没讲出来，但是我拿眼睛能看到），列外边框的复杂变化，正方形和扁方形字对纵势字的调节作用。
体现帮主功力的时候到了，他又要给自己加难度，将上面的字都写成横式多的样子。在我看来，这上面的字很多都是天生写成纵势更方便的字。之前说到了排叠，但是很多人写这类字很容易将主笔堆成好多棍子搭一起，他就给你演示出了如何避开这种问题。 最后他再次把这个课推向了高潮，直接把原子弹扔给你了，扁势的三种布局秘籍就这么直接告诉你了：主笔横拉长，左中右（左右）横向打开，字中部大胆留白，如果这个原子弹再轰不到你，那我只能说，装睡的你永远都叫不醒，帮主原子弹般的爱都幅射不到你。 课程结尾了，帮主说这节课很简单，我想说他讲的每一个字我都听懂了，估计大家也都能听懂，但是玩好恐怕要花点功夫。 这个《字法和章法》课，帮主已经没有空讲段子了，到处都是干货，所以大家备好饮品防噎着。这个课程我会给大家慢慢咀嚼，细细品评，娓娓道出。欲知后事如何，且听下回分解。
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