「小学语文」修辞手法及作用（二）

5、对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.

【作用】：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.

6、反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.

【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.

7、设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.

【作用】：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.

8、反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.

【作用】：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.

检验石：

判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、你难道要违背人类的真理吗?( )

2、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。( )

3、他在呼唤什么?在呼唤和平。( )

4、盼望着，盼望着，在人们的盼望中春天的脚步越来越近了。（ ）

5、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）

金钥匙：

1、反问

2、比喻

3、设问

4、反复

5、对偶