|
今 有以下几方面的原因： 一，这本书核心的内容是讲述小鹿班比的成长过程的，那当然要讲成长。 二，面对本书阅读的对象——我们的中高年级的同学，最关心的是自己成长，他们急需要这方面的榜样，所以不讲成长的主题，那就不能满足孩子的需求。 三，家长朋友们也需要学习孩子成长方面的知识，也需要知晓孩子成长的正确“打开方式”。 所以，这三方面的原因，你们认为对吗？ （一）《小鹿班比》概述 我们阅读一本书，一定要注意这本书的写作背景，这就是所谓的知人论世的阅读方法。早在2000多年孟子就说过这样的话：颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也。他的意思就是你读人家的诗，读人家的书，不可以对人家一点也不了解啊。所以，我们先来了解一下作者和这本书的大概的情况。 《小路班比》是奥地利作家费利克斯·萨尔登1923年创作的一部动物小说，它一面世就受到读者的喜爱，并很快就译成了几十种文字。  萨尔登出生在1869年，是犹太人，1938年德国法西斯占领奥地利后，他便流亡美国，直到纳粹政权垮台、第二次世界大战结束后才回到奥地利。 他一生经历复杂，有助于他深刻思考社会现象和人生。生命等重大主题，所以他著述丰富，但是他最喜欢写的是儿童小说，主人公以动物居多。 他认为：“只有不断地将动物拟人化，才能避免人的动物化。” 他在动物童话方面所做的努力，为他赢得了世界声誉，1932年诺贝尔文学奖获得者、英国著名小说家约翰·高尔基华绥称它为一部“小杰作”。特别是动画片制作大师迪斯尼在1942年将它改编为同名动画片，在全世界范围内广泛传播，小鹿班比成为所有孩子都深深喜爱的经典形象。 90多年过去了，历经时间的无情淘洗，小鹿班比仍然是当代最儿童喜欢的动物形象。可以这样说：“小鹿”恒久远，“班比”永流传。时间证明，《小鹿班比》的确是一部经典的杰作。主要体现在： 1、线索清晰明了，情节扣人心弦，语言生动优美，热情讴歌爱和生命，昂扬着一股向上的乐观基调。 2、动物形象栩栩如生，森林充满诗情画意，展现了赤子般的纯真童心。 3、它是一部成长史，也是一篇“自然启示录”，给读者丰富深刻的启迪。每个人都可以从自己的角度获得收益。 （二）《小鹿班比》情节特点 《小鹿班比》这本书的故事情节有哪些特点呢？ 故事的开始，一切都非常美好。小班比是一只聪明、善良的雄鹿。它活泼可爱、彬彬有礼、天真烂漫地依恋着妈妈，和小伙伴们嬉戏打闹，和野兔、松鼠、猫头鹰等丛林小动物交朋友。它对一切都充满好奇，总是问妈妈关于鹿、关于林中动物、关于森林的一切问题。它热爱自由，向往着森林和草原自由自在的生活。 在母亲的呵护下，小鹿班比走进了森林，和其他小动物一起玩耍，母亲领着他一步一步长大，训练他奔跑，蹦跳，告诉班比怎么躲过危险，怎么觅食等。 正当他享受着童年的美好时，在一次人类对动物的围攻中，班比失去了他的母亲。在孤独痛苦无助的时候，班比的父亲老鹿王出现了，他虽然不和班比生活在一起，但常常在班比遇到彷徨、困惑的时候，及时的出现在班比的身边，给他勇气和力量，让班比学会独自生活。 父亲还教会班比思考，抵抗诱惑，学会自救，等到班比真正长大的时候，才与班比深情告别，走向生命的归宿。自此班比独立面对生活，用于承担责任，历尽千辛万苦，终于成长为新一代森林王子。 （一）情节特点之一：情节梯 出生——交朋友——初见鹿王——为爱而战——寻找鹿王——解救兔子——受伤被救——成为鹿王。这个过程，一步接着一步，很像梯子吧。（如图）  按照成长的时序来叙述故事情节，一步一步展示成长的过程，这个过程有出生时的喜悦，有初为婴孩时的好奇，有交友时的陌生羞涩，也有熟识以后的嬉闹融洽；有天真无知的纯真，也有遇见血腥杀戮时的恐惧；有初生牛犊般的激情搏杀，也有孤单无助时的独立思考，有小心谨慎，时刻注意丛林中的危险，也要忍受黑暗、饥饿和寒冷，有渐渐萌生的责任和担当，也有成为鹿王的渴望和追求…… 按照这样的节律，作家在读者面前徐徐展开一幅饱含生命成长的酸甜苦辣咸的斑斓画卷，让读者从中体会从中得到生命的启示。 （二）情节特点之二：情节环 作者在设计情节的时候颇具匠心。他从班比出生开始写起，到老鹿王生命的结束，又以班比儿女的出生为小说的结尾，展示了“出生——成长——死亡——再出生”这样完整的一个生命循环（如图），使得故事呈现环状的封闭结构，象征着生命的新陈代谢，象征着生命以及鹿族精神的代代相传，生生不息。 故事的结尾，是小鹿班比肩负起培养下一代小鹿的责任，耐人寻味。同时，也为下一部小说的创作留下悬念。果然，随后，作家萨尔登写出了姊妹篇《小鹿班比的孩子》。  （三）情节特点之三：情节扣 情节叙述扣人心弦，悬念迭出——比如第三章谈论“危险”、鹿妈妈告诉班比白天不能去草原，第四章谈论“父亲”，第五章谈论“他”，第十五章戈波回家等等谜团，作家设置了很多悬念，让读者一探究竟。 可以说，我就是在一个接着一个的谜团中、在一波未平一波又起的悬念中读完这本书的。直到小说的结尾部分，才解开很多谜团，才长吁一口气，感觉到作家的匠心独运。（如图）  （三）《小鹿班比》的语言特色 阅读一本书，有一个重要的任务，是欣赏作家的语言。 这本书的语言很有特色——语言优美、纯净，画面感极强。作家用富有诗意的语言，描述了森林里、草原上的迷人风光。森林，草原，一年四季，风光不同，景色各异。阅读这些段落，眼前就会浮现出一幅幅色彩斑斓的美丽图画。 这些景色，是班比生长的环境，像一幅流动的画，更像一首绮丽的诗。美好的景致，给了班比最好的成长背景，也象征着班比一家美好的“鹿性”。 试着朗读这一段—— 初夏，树木一动不动地挺立在蓝色的天空下，伸展出它们的枝条，接受着太阳直射的光芒。下面一层的灌木丛和矮树丛上，开着红色、白色和黄色的星星似的花朵。有些树上，荚果已经又开始出现了。它们纷纷地栖息在树枝纤细的梢头，柔和、坚实而又勇敢，像小小的握紧的拳头。从地里冒出来一大群一大群的花朵，像各种颜色的星星，因此森林脚下的整个大地在黎明时闪耀着一种无声的、热情的、多彩的喜悦。一切都散发出新生的树叶、花朵、潮湿的泥土和绿色的森林的气息。当清晨到来，或太阳沉落的时候，整个森林都回响着一千种声音。而从早到晚，蜜蜂嗡嗡地叫着，马蜂嗡嗡地叫着，用他们的轻声细语来填满带着芳香的沉静。——这样美好的森林谁不喜欢呢？小小的班比就在这样的环境里快乐的生活着! （四）《小鹿班比》的人物形象 我用这张思维导图来表示总结主要人物的性格特点，我们一起来解读。  这些性格特点我们不是空洞的说的。我们来读几个片段，看看显示的人物性格什么特点—— 描写班比的语言片段：妈妈，这条小路属于谁的？属于你和我吗？属于我们两个吗？只是属于我们两个吗？鹿是什么？——这些语言描写，显示出新生小鹿对于外面世界的好奇，也显示出小鹿对自我身份的认同。 描写鹿妈妈的话：我们有时候也要杀死一只耗子吗？不！……永远不！因为我们永远不杀死任何东西！——显示鹿妈妈的善良。
当看见两只鲣鸟粗野地吵架的时候，鹿妈妈悄悄地走开，让小班比远离这种争吵。然后回答班比：“我们不会为食物而争吵。我们彼此不干这种事情（指的是生气的事情。）” 鹿妈妈说：“不管你看见什么，马上就开始跑，能跑多快就跑多快。”“你跑的时候不要停下来想问题，要是我开始跑，那就是说你也应该跑，而且不停的跑，一直到我们又回到这儿来。”——鹿妈妈的谆谆教导，让小班比牢记在心。
（五）《小鹿班比》的主题 《小鹿班比》这本书内涵丰富，其主题意义设计到了“成长”、“教育”、“人与动物”、“动物和自然”等几个方面。我们还是重点来解读“成长”的话题。 班比的成长过程中，有哪些因素影响他的成长呢？ 第一个是自我学习。班比学会了生存技巧：奔跑啊，蹦跳啊，还忍受了孤独，经常独自思考生活的智慧，接受现实的挫折和考验。 第二个是父母教导。他的父母从出生开始就教导班比，交给他生存技巧和智慧，可谓关爱备至。 第三个是伙伴帮助。森林里的小伙伴，喜鹊啊，松鼠啊，猫头鹰啊，都给了班比很多的提醒，交流了很多生活的经验，使得班比受益不少。 第四个是环境熏陶。环境的优美一方面让班比学会了欣赏优美，季节的更替又给了班比一些考验。
我们还是从一些情节中来体会吧。 第7章 第一次遭到“他”的追杀，松鼠、喜鹊、乌鸦、鲣鸟纷纷表达对“他”的愤怒之情，也发出过很多警告。——小伙伴帮助了班比。 第19章 戈波还是被“他”杀死，证明了老鹿王的睿智。所以，在第20章，老鹿王教导班比说：我们必须学会生活，学会小心谨慎。经过戈波之死的打击，班比心绪非常乱，非常孤独，连最爱的法林也不想理睬，就想独自待着。这是班比走向成熟的标志，当他贪婪的呼吸丛林里的新鲜空气的时候，班比没想到危险逼近，被“他”击中。还是父亲——老鹿王机智的救了他，让他们躲避猎狗的嗅觉，让班比吃草药止血，鼓励班比站起来，找到隐蔽所，在父亲的照料下，班比伤基本痊愈，当他走出洞的时候，班比感觉到——生活是美丽的。
第24章 鹿王与班比深情告别，死亡是无法抗拒的生命的规律，一个动物总是要最终走向死亡的。然而，在那个时刻到来之前，父亲带着班比看见了垂死的“猎人他”，还是让班比懂得了一个非常重要的道理：在这个丛林里，在这个世界里，没有谁无所不能，没有谁能够凌驾于我们之上。班比意识到了：在这个丛林里，在这个世界里，没有谁无所不能，没有谁能够凌驾于我们之上。掌握命运的最终是我们自己，不能把命运交给别人。
鹿王听见班比这样回答，非常满意。他动情地说：再见，我的儿子，我非常爱你！读着这句话，我感动得要落泪！深沉的父爱，也浓烈啊！人心无不被鹿情所感动！。 你读到这里，会伤悲，会动情，人性之美好成分展现出来。文学作品，让我们终将没有动物化。文学作品，终将没有让我们动物化。感谢萨尔登的创作理念啊——将动物拟人化，避免了人的动物化。
回望班比的成长过程，我深切感受到——成长是一首歌。 尽管经历过苦难、孤独的磨砺，尽管饱含酸甜苦辣咸各种滋味；但是这首歌的主旋律却是爱与温馨、美好与激励，享受与思考，阳光与愉快。 生命是有意义的，这个意义在于：生活需要识尽愁滋味，需要挫折历练，需要总结生存智慧；生命中有忧伤，有快乐，有孤寂，有面对，有思考，有担当，有挑战，有坚持。 如果你经历了苦难，那么恭喜你，你的生命质量将会更加厚重，如果你主动迎接挑战，那么恭喜你，你的生命将会更加坚强。困难和磨砺是命运之神对你的最大馈赠。 成长是首歌，曲调高高低低，旋律曲曲折折，意蕴绕梁三日，绵绵无尽…….
（六）《小鹿班比》的语文教育价值 我们到底如何从语文学习的角度来阅读这本书呢？ 读完《小鹿斑比》这部充满爱与温馨、述说生命存在和意义的作品，我们有喜悦：因为班比历经磨难长大了；我们也有愤怒：因为猎人如此无情冷血自私；但留给我们更多的是思索与收获：我们懂得了要尊重动物、敬畏自然、要珍爱友情和生命，懂得人要与动物和谐相处…… 书本的丰富内涵，给我们语文教育提供了极好的文本。从语文的角度来阅读，我们应该怎么样去阅读、学习呢？ 第一、学习丰富而深刻的表达“成长”的内涵。你想知道正确打开“成长”的方式吗？那就看班比的成长经历吧——主动学习生存本领，主动接受生活磨砺，忍受孤独，学会独立思考，结交有益伙伴，听从父母的正确教导…… 第二、学习独具匠心的情节构思和悬念设置。这是一个好故事吸引人的重要技巧，需要我们“拿来”学习。 第三、学习优美灵动的语言，让叙述充满诗意。 第四、练习朗读，在朗读中会更加深刻的领会文章的含义。本书是非常适合亲子朗读的，我们要在大声朗读中，倾听自己的声音，倾听那些小动物的心声。
当我们认真读完这本书，掩卷思考时，你会发现书中的故事其实离我们每个人都很近，书中的那些人物好像在我们身边都可以找到相应的角色：自己、父母和朋友。他们所经历的，好像我们在生活中也历经了。 他们的生命历程，他们的苦痛和欢乐，其实是彰显了生活的本质，生命的意义。就像文中所描写的那样：生活中有那么多危险和困难，仍然要无忧无虑，快快活活（见第七章）。 是的，成长是首歌，生命是一首歌，所以，尽管充满了坎坷，充满了危险，我们仍然应该要有勇气去面对，要快乐度过。我们应该多吟诵：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。我们应该放开喉咙歌唱：我愿换上那美丽的衣衫，向着最闪亮的地方出发！ 文 / 叶晓能 深圳市南山二外海德学校 |
|
|
