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《直干式盆景设计与绑扎》教案
授课时间:2012.4 1/5页 直干式盆景制作 直干式盆景设计与绑扎 【教材分析】 本课内容选自高等教育出版社成海钟主编 园林植物栽培养护该教材既有一定的理论，又有足够的技能实践内容，在园林专业的发展中有重要地位和作用，体现了农业类课程改革方向，教材图文并茂，岗位性强，具有职教特点。 《直干式盆景设计与绑扎》是结合学校实际，根据第十章第四节 《树桩盆景的造型与修剪》内容而整合的，它是学习了植物特殊造型修剪的基础上实施的，是植物栽培与养护技术重要环节之一。 【课时安排】 2课时(90分钟) 【教学目标】 知识目标:了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准;理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美学原理。 能力目标:会选择适合制作直干式盆景的材料，能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式，初步掌握直干式盆景制作方法。 情感目标:培养学生正确的审美观;养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。 【教学重难点与关键点】 重点:直干式盆景的相树设计与造型。 难点:直干式造型设计原理和操作技法 关键点:依据植物特点设计造型 - 1 - 2/5页 直干式盆景制作 【学情分析】 我的学生是我校园林专业11级1班学生，共32人。虽然基础知识薄弱，但形象思维能力和动手能力相对较强，有植物修剪和园林美术基础，对盆景艺术特感兴趣。 【教学思路和方法】 我秉着“做中学、学中思、思中做” 的理实一体化教学理念，以实现“五个对接”为目标，运用多媒体手段，采用欣赏、讲解与演示;绘制、操作与评论相结合的方法开展教与学。 【课前准备】 学生分组4人一组，共8组，每组设组长1人。 材料工具:铅丝、剪刀、老虎钳、塑料盆、花锹、水壶、榕树、红豆杉小树桩。共准备8 套，教师演示1套和展示用盆景若干。 多媒体资料和展台准备。 【教学过程】 一、任务布置 (5分钟) 以提供的榕树、红豆杉为材料，构思直立式树木盆景设计图，根据设计图制作直立式盆景。 二、欣赏和理解(15分钟) 1、欣赏 1)照片欣赏:欣赏黄山、华山、泰山的自然之树; ?总结分析:自然之树是艺术的本源，生态与精神的象征。 2)图画欣赏: ?总结分析:取法自然，高于自然;自然与艺术的完美结合。 3)盆景欣赏: 欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。 - 2 - 3/5页 直干式盆景制作 ?总结分析。盆景的特点是立体的画，无声的诗，缩小了的天地。直干式盆景，树干直立，枝条分生横出，疏密有致，层次分明。 设计意图:欣赏是理解和操作的前提，是热情工作的基础。 2、理解 分析讲解:树木生态——美学原理——盆景特点 盆景制作:师法自然，源于自然，高于自然。 设计意图:理论指导实践，实践的圆满源于理论的引领。 三、设计和绑扎(60分钟) 1、教师演示、讲解(5分钟) 盆景展示、讲解盆景造型:造型树枝片的分布与要求侧片(侧枝)下大上小、下长上短。干前片也叫遮丑片，干后片起衬托景深用，宜小。顶片即为树冠，要稳住重心，凡树应有顶片。 设计意图:胸有成竹，行有规矩。 2、教师演示讲解制作过程(20分钟) 制作流程:相树设计——修剪造型——上盆种植 1)脱盆观察 将适合制作直干盆景的植株脱盆，放在工作台上最佳位置，以便于观察分析。 2)设计草图 从不同的角度、方位观察审度植株，根据设计意图，画出设计草图。 3)修剪造型 根据构图需要，将多余枝条剪去。选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。然后处理侧枝和小枝。 4)修根种植 ( 略讲 ) 剔去泥土，留旧泥约四分之一，修去过长的根及无用根。选用比例合适的盆，排水孔垫碎瓦片，以利于排水。种植固定植株，浇水养护(课后遮阴棚内进行)。 设计意图:精细化演示，伴随式讲解，流水线操作，全过程展现，有助于学生高度自觉的记忆和领会。 3、学生实践(30分钟) A、枝条造型练习(5分钟) 选用相应铅丝绑扎枝条，练习拿捏角度。适当修剪。做好枝条的简单造型。 进一步明确:绑扎主干，应将铅丝一端插入土中，绑扎分支，则铅丝端点放在基部。铅丝与枝干的角度成45度，右旋顺绕，左旋逆 - 3 - 4/5页 直干式盆景制作 绕。津贴树皮，螺旋而上等 。 设计意图:先简后繁，先易后难，熟练技法。逐步提高是练习技能的不二法则。 B、盆景造型练习(20分钟) 1)脱盆后，小组交流讨论设计方案，画出初稿，确定设计方案。 2)设计方案汇报，在老师审核和帮助下修改设计方案。 3)根据设计稿，剪去多余枝条。 4)选用铅丝进行主干处理，再进一步处理侧枝和小枝。 5)修根种植。 设计意图:在模仿中完成任务，又确保有一定的质量，令学有所成。 C、展示评介(5分钟) 各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色;介绍组员工作表现。 组间合议，评选优秀作品和操作能手。 设计意图:体验动手乐趣，调动合作学习积极性，增强综合实践能力。 四、总结整理(8分钟) 1、教师总结任务内容和完成过程，评介各组任务完成情况。 2、按小组整理场室环境。 设计意图:巩固课堂所学，明确学生成绩。恢复场室环境。 五、巩固拓展(2分钟) 有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。以小组为单位，根据提供的植物材料，绘制悬崖式盆景设计图，写出设计意图。 设计意图: 巩固新知和技能的基础上，拓展新技能。 【课后反思】 我秉着“做中学、学中思、思中做” 的理实一体化教学理念，运用多媒体手段，采用欣赏、讲解与演示、绘制、操作与评论相结合的方法，使学生完成了知识的迁移、同化，实现了技能的掌握、提升，真正成为学习的主人。这是我的成功之处。 如何准备教学素材，根据学生基础，降低理论难度而凸显实操课堂的优势，将是我努力的方向。
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