华德福学校和家庭如何看待和处理孩子的欺凌行为

华德福ID: dearmychild

亲爱的孩子，这个世上，没有人比我更爱你！

  

Whitney  老师演讲， 文字／王忠爽 ，10月30日 于 莲心人智培训中心  

由华德福平台ID：Dearmychild 排版编辑

Whitney   老师自我介绍 

        我是两个孩子的父亲，老大23岁，刚大学毕业；老二19岁，在大二。他们1-8在华德福，9之后去了公立学校。老大非常优异的从大学历史系毕业，老二在顶尖高校就读。我因为华德福教育到达了五大洲，1-8年级，后来从事运动课老师，同时兼任社交介入老师。即以学校的身份介入欺凌事件。我和太太也一起进行了一个关于如何进行健康教育的项目，主要的工作对象是青春期的孩子。  

  ·   我们如何看待孩子的欺凌行为？ 

         有一点很明晰，有一群在一起就一定有社交发生。就算是在深爱的夫妻之间，社交也会出现。你如此深爱你的孩子和父母，但是社交冲突依然会出现，在工作中，在家长团队之中，教师团队中，在教师和学生中，都会有冲突发生，这是非常正常的事情，它们甚至帮助我们成长。有时候我们的行为被别人指出不足，这样让我们不舒服，但是也让我们意识到自己的问题。

       这样的视角与以前的观点不同，冲突无法避免，但是它们是我们成长的机会。如果我们处理得当的话它必然是我们成长的机会。但凡冲突，一定是机会让我们更好的了解伙伴的自己。但是如果没找到合适的机会，冲突就会卡在那里，而且会反复出现。我在冲突处理方面是受过专门学习的——这件事本身就在告诉我们冲突是一件大事。哪里都有这样的事情发生，这样的事情不限于学校和孩子之间。

      但是我们需要面对的问题是，这样的事情是否更加严重了？我们没有把事件倒回从前，但是也许这样的事情变得更加恶劣了。

       首先孩子的投诉和抱怨越来越多，家长的介入也越多越严重。为什么会这样呢？

       韧性。一个有韧性的人，面对被人说很胖的时候，他可以不那么在意的说，是的我很肥。对这样的人来说，这样的话语是小事一桩。从这个角度说，这样的人是一个有韧性的人。有的孩子面对这样的说法的时候可以不在意该干什么就干什么，但是有的孩子面对这样的说法的时候，会去回击和去找老师，“老师他说我又肥又蠢”整个过程中充满了沮丧和委屈。

      欺凌的事情的发展其实和事件中的每一个孩子都有关。一般我们都觉得打人的孩子是错的，但是被欺负的孩子为什么总是被欺负的目标。

    所以欺凌的行为的发出者和被欺负的目标是我们的两个主题。二者都需要考虑自己出现了什么问题。欺凌不是一个新的事情，我们的祖父母就开始面对这个问题。也许是目标过度反应了。

      为什么呢？因为现在的社会家庭的单元越来越小。在我的家庭之中，姐姐天天骂我傻，弟弟每天来挑衅，然后等着我打他一下，他会哭着找妈妈。就是在这样的环境中，我学会了如何去面对别人的话语和行为。但是在中国，大部分孩子都是独生的。我们一般不会每天说自己的孩子真蠢或者每天去骚扰他。所以我们的宝贝失去了被烦的机会。这也许就是孩子为什么这么敏感的原因。

     另外一个原因是现在邻里关系几乎要消失了。在英国有一对夫妇在研究的是传统的游戏。因为他们突然意识到了现在窗外突然没有了孩子的追逐打闹的声音了。他们意识到，孩子都被关在屋子丽看电视了。电视让孩子不用出门和伙伴们玩耍了。这是上世纪70年代的事情，那个时候只有3个台，而现在我们的电视上有多少的节目呢？现在的电子屏幕上有游戏体育卡通录音录像，屏幕的繁荣让孩子的玩耍越来越萧条。

    传统游戏有什么好的呢？

     这对夫妇发现，很多传统游已经被人类玩了400多年，几乎没有变化的传承，在孩子之间代代相传。那个时候没有大人去管孩子不让他们玩这些游戏。大孩子玩，小孩子看着。小孩子长大了开始玩大孩子的游戏，大孩子玩更大的孩子的游戏。几百年如此，不曾锻炼。几乎所有的游戏都包含了社交在其中，有规则，有遵守，有作弊，所以就有争吵。因为没有大人，孩子之间就找到了解决的办法。有的时候他们争执，厮打，几个星期相互不搭理。我最好的朋友因为游戏，会在我路过他家门口的时候扔石头打我，我没有找妈妈，而是学会了躲闪和扔回去。我们过几天就和好了，之后再打，再和好。就是通过这的过程我们找到事情的解决反感，最后学会妥协。可以说正是因为发生冲突并找到解决方案，友谊变得更加坚固。

      我们中间也有很坏的孩子，我们会避开这样的孩子。慢慢这样的孩子也会知道他们的挑剔和指责会让他们远离游戏。而我妈妈对我唯一的要求就是要记得回家吃晚饭。她绝对不会打电话处理我的冲突。

      现在呢？家长们约孩子去哪里，父母选择和谁玩耍。家长会选择，这个家庭是华德福家庭，我们可以和他们玩；那一家不是，我们不去。所以孩子其实在玩耍中也很少有真正的深层次的冲突的，因为孩子的玩耍是家长操纵的，玩耍的氛围是家长决定的。

      推荐一本书《简单父母经》。在这本书中，他创造了一个词“和谐上瘾症”，父母给孩子创造了一个花啊草啊彩虹啊，任何破坏这个氛围的事情都是恐怖事件。我的泡泡中不允许出现破坏我心目中的和谐的事物，家长都会严重的抵制。我们会给破坏的孩子贴上标签——这真是个恐怖的家伙，没有家教，他的父母也一定是没有教养的，他们差点就破坏了我孩子的美好童年。

      曾经有一个4岁的孩子被说成是混世魔王，但是他只是一个4岁的孩子。他还需要学习如何控制自己的情绪。很多时候我们把孩子的行为的严重性提的太高了。这样的情况也适用于更大的孩子。他们不是坏孩子，而是需要学习社交的孩子。

      每个父母都要学会爱孩子，我们的孩子也许有一天也会失去控制去打人。他们不是怪物，他只是你亲爱的会打人的孩子而已。我们不会杜绝这样的事情发生，我们只能去帮他们走向更好。一点一点他们就会长大。

       我家的老大在幼儿园的时候是非常挑战的孩子，他会无意识的撞到别人，会在别人踩到别人，永远都有意外发生。当时就有人说，这是个大怪物，当然显然我也是个坏家长。但是呢，他长大了，是一个非常棒的年轻人，回去帮助别人有深爱的女友。他不是一个大怪物，而是一个需要学习的小男孩。而我家的老二在生命的早期像一个佛教徒，祥和而素食。当他去学校的时候别人说，哇！他这么好，你一定是一个好家长。

    但是，我只是我……

     事情应该是孩子出现问题的时候，我们去思考如何去面对孩子，而不是觉得我也是个坏的人。我们要花时间和孩子的困难工作，而不是打叉。我们的家长都是真正关心教育的家长，学校里面没有怪物，只是有很多的孩子需要帮助。在莲心11岁的孩子是最大的孩子，而在我的学校5年级的孩子还是甜蜜的小天使。他们制造的麻烦真的是不值一提——等到孩子15岁的时候，你一定会相信我说的是真的。

     另外我们的孩子多是独生子女，而且现在的孩子一般都是老大。我有朋友有4个孩子。当我们只有老大的时候，我们会焦虑很多细节，作为新家长我们想做到完美。等到他们家的老二老三出生后。一次吃饭的时候父母突然问“我的孩子去哪里了”但是很快他们说“可能和某一个孩子去玩了”然后继续吃饭。

      因为我们没有经过后面的事情，所以我们紧张。

      因为缺少玩伴，缺少了锻炼韧性的机会；家长过度插手孩子，导致孩子缺少摔跤的机会。没有经历过小伤小痛，怎么去面对将来的发风大浪呢？ 

  ·   孩子为什么欺凌？  

       当孩子很擅长用开玩笑的方式攻击，他们会保护自己说“我在开玩笑啊！”

      欺凌有很多种，他们会针对孩子的缺点和弱点。

      有时候是孩子生气了，想去发泄想去娱乐。

      看见被欺负的人很生气的时候，欺凌者会觉得很有意思，他们知道说什么他们会生气。

       有时候只是想表现的自己很酷。我把他压倒，说明我很了不起。

       有的孩子是因为害怕自己成为被欺凌的目标。 

   ·   我们如何处理欺凌行为？  

       通常被发现不良行为的孩子会受到惩罚，反过来他们会再去欺凌其它孩子。我无力应对家长，我找个孩子发泄。而这个孩子回去欺凌更加弱小的孩子。

  “责备－羞辱－惩罚”是一个坏的系统。首先这个系统需要一个成人来判断谁对谁错，而成人经常是错误的。其次，你要让他做了错的事情。最后惩罚他，让他牢牢记住，永远不犯。

      这样的行为会让所有欺凌转入地下。有人研究90%的欺凌是在成人看不见的地方发生的，而被惩罚的孩子觉得自己是坏孩子，所以他们更加理直气壮的进行欺凌行为。其次，这样的行为会被惩罚的孩子想去报复告状的孩子。最后孩子会讨厌权威，并把这种模式吸收成为自己的一部分，所以成年之后我们会羞辱和惩罚自己——你就是这样的，你不行！      

      于是我们在生命中放弃梦想，因为我们自己会对自己说我不行。第四，这个系统教会孩子撒谎。所以，这个系统不会奏效，而且会把事情变得越来越糟糕。

·    那怎们办？  

方案：

        他们都是好孩子，只是行为出现了偏差。孩子是愿意学习的，如果他们知道成人是爱自己的，保护自己的。如果我们对孩子说“我很爱你，如果你能这样做，那么你会有更多的好朋友”，孩子是可以听到的。

     首先，坚决的说“不”。每一次当我们察觉的时候，我们都坚决说不，因为这是1/25，这是非常珍贵的机会。

    其次，我知道你是一个好孩子。这一点很重要。

    第三，刚才发生了什么？问足够多的问题：还发生了什么？发生了多久？他对别人还做了这样的事情吗？

     第四，对那个孩子谈一谈。我知道你是一个好女孩，我也知道你……

     这样的模式，没有孩子是受到惩罚的，孩子知道他们可以信任你，可以找你反应问题。更重要的是，孩子们知道改如何解决和面对问题。高年级孩子甚至可以用这样的方式来解决低年级孩子的行为。

       成年人都用这样的方式来解决孩子的问题。我们只是用成年人的智慧和视角来帮助孩子，而不是一种狂躁的情绪。一个很严厉的羞辱孩子的成年人，他可能就是这样被对待的。受伤的人，更容易伤害别人。我们需要一起合力来打破刚才的负循环。我们都是这样长大的，我们内心深处有深深的伤害，它们使得我们很容易陷入“责备－羞辱－惩罚”的模式之中。所以，用清晰的思考，而不是愤怒的情绪来解决问题。愤怒是无法带入智慧的。怒火正旺的时候，建议你先出去冷静一下。愤怒的情绪会被孩子吸收，他会把之中情绪带到操场中。

      希望我们能够集社群的合力来打破这个链条。

    ·   关于压力  

       在压力之下，人的行为会更加的糟糕。重压之下，我们会很容易吵架，高压力之下，我们的坏品质都出来了。孩子也是。如果我们想孩子更好的社交，请把孩子的压力拿走。

      第一批的班级和老师，没有人告诉他们可以做什么。开创性的工作是非常困难的，后面的班级都在从最前面的班级身上受益的。从这个意义上来说，我们的整个社群都应感谢最前面的老师和孩子们，感谢在没有任何支持的情况下他愿意来到这个岗位上。在我们的学校，我们要感谢五年级的孩子，而且要强调的是他们只是五年级的孩子。也许对于一年级的孩子来说五年级好大，但是对我们来说，他们还是小小孩，他们需要帮助，千万别忘记这一点。

       如果我们真的爱他们，感谢他们的时候，他们也一定会作出好的榜样，他们愿意。只要我们愿意把他们肩上的重压卸掉的时候，他们会做到的。家长也是，要知道上学对孩子来说是压力，即使是华德福学校。对孩子来说，上学是他们一天中的压力，如果课后我们带他们去参加各种补习班，我们不是在帮助他们，而是在给予更多的压力。有压力的孩子学不好，即便他们得到了更多的指令。就像让孩子美餐之后又给了他们一碗好吃的。两顿美餐家在一起不是美餐。孩子需要时间去消化在学校的一天，孩子需要和好朋友玩耍，或者自己安静的看书。当孩子感觉无聊的之后，他们一定会找到东西取乐的，他们需要学会自己满足自己，因为没有压力，他们才能真的满足自己。  

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