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也不知道怎么了，最近冒出了好几例关于博士的负面新闻。 一个是在高铁上霸占别人座位的孙博士。 一个是在节目现场怒怼郭德纲的李博士。 这两位博士在网络上走红的程度堪比流量小鲜肉，不仅引发了全民热烈讨论，而且长期霸占热搜前几名。 上海交大的李博士“红”得比较早，这位号称“公式相声”的创始人，携自己的太太走上《相声有新人》节目，因为召唤师郭德纲没有让他们的相声晋级，立刻恼羞成怒，态度嚣张。 这位李博士的现场表现可以用八个字来形容，“站无站像、坐无坐相”。 在台下摇头晃脑，东倒西歪，对别人的表演嗤之以鼻；走上台来倒背着手，与人说话用手指点点戳戳，提到于谦直呼大名。不仅没有一点高级知识分子的谦和气质，而且看起来近乎于毫无家教。
他带着自己的作品赠送给郭德纲，扉页赠言竟然写着，“看懂难，应用更难！咀嚼咀嚼！”令人瞠目结舌，我也出过几本书，赠送给别人难道不应该写上“请斧正”等谦辞吗？
这几天李博士陆续做出几次回应，但所有的回应完全都没有得到网友的理解，反而让大家每看一次都更加讨厌他一点。
因为他们夫妻总是不断在为自己的行为辩解，辩解中又继续暴露出偏执、想当然、没礼貌的缺点，加剧着大家对他们的原有认知：狂妄、无力、缺乏教养、完全不懂得尊重为何物…… 李博士还挺委屈，觉得是大家不理解他的相声好在哪里，不明白当天郭德纲是如何排斥异己，但其实大家厌恶的就是他以博士的学历，却干着比小学生都不如的行为。 压李博士一头，迅速热搜新宠的是正在韩国圆光大学就读的孙博士。 如果说李博士还能抱怨自己是被节目组的选择性播出破坏了形象，那么孙博士的“事迹”则完全依赖于自己的倾情表演。 他在动车上不坐自己的位置，却霸占了一位女大学生的座位，坚决不让，并蛮横地宣布，“你如果不换座，那么要么站着，要么去餐车。” 女孩找来列车长，他还是拒绝起身，瘫躺在位置上，说自己就是站不起来，还说到站后要给他找个轮椅。
列车长也是位女士，他一边说，一边露出十分猥琐和暧昧的笑容，明摆着有一种调戏的心态。 讲真，看见他这幅表情，还能不想动手打他的人绝对是个圣人。
这段视频被曝光后，网友迅速将他人肉出来，发现他是一位留学韩国的博士，硕士是在社科院读的，专业还是法学理论。
接受采访时，他对自己当天的行为做出解释，称自己上车时人比较少，便坐了女孩的座位，然后等女孩上车，他要换位置，女孩没同意，就找来了列车长。 因为“列车长一过来之后就完全向着她，我就有点不理解，所以就态度不太好。” 这种解释更加暴露了他这个人的素质有多低。 人少就可以坐别人的位置？那票上印的座号是干什么用的？ 换座不是自愿的吗？别人不换难道不应该马上回去吗？ 列车长向着女孩哪里不对了？本来不就是你占了别人的位置吗？ 据女孩介绍，他自己票的位置也是靠窗的，距离他霸占的座位不远，都在车厢中间位置，而且他和周边的旅客谁都不熟。 也就是说，一切换座的理由在他这里都不成立，他完全没有必要抢这个位置。那么，他这么做的理由只有一个：老子天下第一，想坐哪里，就坐哪里。 迫于舆论压力，孙博士发出了致歉书和道歉视频，称其对高铁霸座一事感到悔恨和自责，“我向当事人和全国人民道歉，恳请全国人民给我一次改过自新的机会。”
作为一个文字工作者，我一眼就能看出这致歉书毫无一点诚意可言，完全是十分格式化的空话、套话。很像我前几天开玩笑给闺蜜家宝宝写的检讨书模板，因为她一犯错就写检讨，但我那可是开玩笑写着玩的。 来，比较一下。
一个有能力写出规范工整的道歉信，掌握了高等学历的博士，却干了没文化的人都干不出来的事情。 根据这几天网友接连不懈的扒皮，又挖出孙博士之前那些伪造假合同骗取房租、广泛撒网相亲、论文涉嫌抄袭等等劣迹。
这不禁令我们发出疑问：我们的教育究竟怎么了？ 当然，我们都知道，这两个人代表不了博士整体。 大家拿博士来调侃他们，是因为民众必然对于高知人士有更高的素质要求和期待，可这个社会带给我们的印象却是，“大学能够过滤学渣，但无法过滤人渣”，对于学历教育的热烈追捧背后，是对素质教育、规则教育、边界教育的疏忽。 所以熊孩子遍地跑，这两位博士更是亲身验证了，不是博士毕业了，是熊孩子长大了。一个熊孩子即使念了博士，也藏不住身上的“熊味”。 他们所缺乏的，是家庭中就应该教会的那些人与人之间交往的礼仪、规矩、原则。 像不能随便用手指着人说话，和别人交谈站姿要端正，麻烦别人要说请，见到长者要行礼，不占小便宜，公众场合不要打扰别人…… 这些小到不能再小的东西，没有一个是大学教的，都是应该在小时候由父母教导，或者在幼儿园进行学习。 看看我们的邻国日本——即使我们对日本的感情十分复杂，但去过日本的人都知道，他们的国民整体素质超过我们几十年。 这是因为日本非常注重礼仪的传承教育，行为规范都是从娃娃抓起，从幼儿园、小学，初高中直至大学，到最后走向社会，一切教育都以“不给人添麻烦”为前提，凡事优先考虑他人的立场，从而规范自己的行为。
日本幼儿园的孩子们没有课本，不教数学、拼音、绘画、音乐这样的课程，有的只有每月一册的绘本（图画书）。 那教什么呢？ 教他们做人的种种素养。 比如要学会微笑待人和说谢谢。 遵守交通规则，马路上排成一路纵队行走。 过马路时要高举自己的手臂，让驾驶员叔叔看到自己。 不能在电车或公车上吵闹。 孩子从幼儿园毕业时，也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式。 园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，当小朋友走出幼儿园的时候，学到的东西远不止是一些礼貌行为，还有一生的素养。 除了在学校，在日本家中家长也会对孩子进行礼仪教育。 比如生活中要使用礼仪用语。 遵守餐桌礼仪，饭前必须洗手。 日本父母不会用年龄等借口，去姑息孩子在公共场合喧哗，或者在电车地铁里吃东西等不礼貌的行为。 所以在日本极少看到熊孩子，就算是有，也早被周围人的白眼和指责羞死了。 有人戏言称：日本是幼儿园教做人大学教知识，而中国正好反了过来。 我们现在的教育现状是，更注重孩子的能力和成绩表现，本科、研究生、博士都能毕业，在家教、品德方面却连幼儿园小朋友都不如。非要在家里惯得无法无天，胡作非为，然后到社会上被大家教育一番。 两位博士闹出来的笑话提醒我们，比学历更重要的是素质，比知识更关键的是修养。 没有教养的孩子，纵然拿到了最高学历，也是人生的失败者。 |
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