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随着近几年人们精神文化生活的提升，希望去海外进修艺术类相关专业的学生人数也水涨船高。在传统留学申请中，学生需要提交出色的标准化考试成绩，同时还要参加到重要的学术竞赛中，通过优秀的比赛成绩为自己的申请增光添彩。然而，相较于传统留学热门科目（如数学、工程、商科等），在艺术类申请当中，学校更看重学生的作品集和文书等无法用量化标准衡量的申请材料。
25日，我们邀请到了纽约大学前招生官小杨老师，从大学衡量学生的核心标准角度出发，对美国大学招生体系由内而外做了一次详尽剖析和分享。本次讲座干货满满，不光为希望申请艺术的学生指明了道路，也让大家对于美国人才选拔标准的价值体系有了更深刻的理解。 精华内容 不要错过哦！ 如果你想在本次内容中得到一些通往美国顶尖大学的捷径，如“你只要做到以下事情，美国大学顶尖大学非你莫属”、“招生官就喜欢有这样性格的学生”，那可能不会符合你的预期。相反于高考式的、一刀切的明确指标，美国大学对于优秀学生的品味一直都是朦胧且形而上的。因为相比起从几万份的学生申请当中挑出模板化的优秀学生，美国大学更希望自己的新生团体是充满活力且富有多样性的，然而这些性格各异的新生同时依旧由学校百年来传承的精神所联系在一起，所以美国大学在挑选学生的时候并不会只把目光局限于精确的标准化指标，而是要把所有材料整合在一起，通过抽象的审查标准对学生的能力进行综合裁定。因此，学生及学生家长在准备自己申请的时候，不要简单地拷贝别人的成功经验，而是要从自身出发，根据学生自身的独特经历去塑造学生个性化的、能够体现学生核心竞争力的独一无二的申请方案。 “A portfolio is a collection of your work, which shows how your skills and ideas have developed over a period of time. It demonstrates your creativity, personality, abilities and commitment, and helps us to evaluate your potential.” ---The University of the Arts London 伦敦艺术大学在其官方申请指导当中，将学生的作品集描述为“展现学生在过往一段时间内技法和想法发展的集合，作品集主要体现了学生的创造力、人格、能力及投入程度。作品集将会帮助招生官衡量学生的潜力。”通过伦敦艺术大学的描述，我们可以发现，作品集的重点并不在于表现学生当下作品的完成度，而在于展现学生过往成长的过程，以便帮助学校招生官预测学生将来的成长轨迹。在此，我们对创造力、人格、能力及投入程度这四个指标背后暗含的逻辑进行详尽地解读。 首先，人们可能会将创造力简单地理解为创造出新事物的能力，然而，创造力本身囊括了三个不同层次上的能力：创造的过程始于对新兴事物的好奇，以及愿意去了解新兴事物的价值和美感的冲动，紧接着对新事物的好奇转化为对新事物的深入了解的过程中，创造力强的人能展现出快速抓住事物重点的能力，最后，建立在对于新事物和新概念的充分理解之上，创造力强的人能够把新老事物结合，把新兴的概念有系统的纳入到我们现金的认知当中并且用新兴的事物解决我们现有的问题。与传统的申请印象相不同的是，在高中申请大学阶段，相较于学生在作品集里创造的结果，学校更为看重学生对于新概念的好奇心以及新问题的钻研程度。对于大部分的学生而言，凭借自己17年的人生经历创造出一个完善的、系统性的创新基本上是一个无法实现的要求，然而，对于自己执着的问题有着深刻的探索却是系统性思考的开端。 其次，完善的人格在申请当中起到的作用比大家预想中要大得多，人格上的短板会造成申请的直接失败。过往大家对于人格的评价体系理解是较为碎片化，一般是通过领导力、开朗、热情、真诚等比较标签化的描述对于学生性格特质进行衡量。然而，只要对美国大学新生群体的资料稍加研究，我们就能发现每一年进入美国大学的新生的性格是各自迥异，开朗与独立、热情与克制，每一届新生当中都有各式各样的学生。如此大的表层性格差异之后，潜藏的是一条连贯而有力的人格评判逻辑。美国大学在招生过程中，希望自己招收的学生是愿意包容并融入社会的，并且有潜力撬动社会人际资源的。美国大学希望自己的学生将来成为能够改变社会的栋梁之才，然而一个人对于社会的影响大部分情况下都要通过和志同道合者合作的方式才能实现。领导力一次之下所包含的确切含义是学生是否有利用自身长处改变世界的能力。 对于能力指标的考察除了大家习以为常的标准化考试和绘画基本功，学校更为看重的是学生对自身的能力是否有清晰的认知，以及学生是否有稳定但却保留开放性的方法论。对于学校而言，每所学校都有自己一套经过百年反复验证的一套教学体系，这套体系的目标便是对于学生的能力进行综合性的提升。所以，学生目前会什么知识不重要，更重要的是学生知道自己需要继续学习什么知识。若学生能够充分认知自我成长的方式，那么他更有可能在将来学校的学习当中更快速地成长。 学生对于自己喜爱学科的投入程度也是学校非常看重的一个衡量标准。中国有句老话叫做“活到老，学到老”，对于海外学子来说也是非常受用的。一个人在事业或生活上的成功不仅仅需要大学四年时间的努力，更需要用一辈子时间孜孜不倦地探索。一个学生能否展现出自己对于对于选定科目坚持不懈的热情以及面对困难仍旧勇于挑战的决心则是学校挑选未来栋梁之才的关键。在申请中，学生的投入具体显现在学生对于自己感兴趣的问题是否能够持续不断地深入挖掘，并由自己的好奇心引导自己进行更进一步地探索。 通过解析核心评价标准，我们可以看出学校的招生官并没有任何一眼洞穿世人潜力的超能力，他们也是靠浅显易懂的逻辑来推理学生未来的发展可能性。其中，有三个问题是学生在申请时无法回避的，你是谁？你要到学校学习什么？你能给学校带来什么？在一整套的申请当中，如果学生能利用文书、作品集、活动表及推荐信把这些问题表述清楚，你散发的光芒便是无法被任何招生官所错过的。  本科毕业于罗切斯特大学，取得视觉艺术与金融双专业最高荣誉学位，后毕业于纽约大视觉艺术管理专业，曾任纽约大学艺术类专业招生官。他在留学咨询领域有着超过六年的工作经验，帮助多位学生取得英国皇家艺术学院、罗德岛设计学院、芝加哥艺术学院、剑桥大学、纽约大学、南加州大学、帕森斯艺术学院、纽约视觉艺术学院等知名艺术类院校的录取。通过强调作品集、文书及推荐信的三者结合，并建立了独到的“Apolish·维特鲁威”申请体系。 回听讲座精彩内容可扫下方二维码报名： 时间：9月1日15:00 内容： 1、分析作品集的考察标准 2、解读学校的招生流程 3、介绍艺术类院校的调研方法 THINKTOWN艺术留学交流群
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