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追寻教育灵魂之旅（六） ——整理我的家庭教育思索 从一两年以前就渐渐产生一个愿望——建一所家长学校或开一个家庭教育研讨班。在城里也许家长学校或这种研讨形式的班比较常见，然而在农村这简直是一种奢望。所以我自己也感觉有些渺茫，但接触过很多家长之后，这种愿望就越来越强烈。 对于家庭教育，略读过一点点书，崇拜一些家教成功人士的优秀，因而在自己的孩子身上也实践着一些东西，之所以有志于建家长学校，并非自认为有多么高明，而是有感于许多家长对于家庭教育的诸多困惑。一旦和家长坐在一起，谈及孩子，家长往往一肚子困惑，有些问题解释起来还比较容易一些，然而，有一些问题说简单了家长听不懂，即使听懂了仅仅照一个方法做下去也容易走极端。家庭教育并非一蹴而就能够解决的。 更令人惋惜的是，我和家长之间的接触实在是有限，（我们这里是没有老师家访的，我的与家长座谈行为已经有些另类了。当然，我并不在意这些，更关键的是我不在我居住的学区教学，而在离我家十多里路的学校上班——平时下班回家之后离我的学生的家就更远了，除双休或节假日平时很难能到学生家中去，因此抽出一些空闲时间，我急急忙忙到学生家去坐坐，谈论间能够触及的问题就更是有限了。因此，常常是和家长谈谈，家长就变变，时间稍长问题照旧，久而久之家长又走上了自己的老路，我的努力又回到了原点。 您也许会疑惑：现在中国的教育已经有了相当的发展，家长已经很重视家庭教育了，街头巷议也常常谈及家庭教育，更何况很多电视节目都在谈论家庭教育问题，至于像你说所的那样惨吗？ 我不了解外面的的情况，实事求是地讲，我们这里的家庭教育是相当成问题的，我所接触的家长对于孩子的教育问题还是有一定认识的，更多的家长是连和老师接触都犯怵，不得已被召到学校谈谈孩子的问题时，也只有一句：“他（学生）就听恁老师的，俺说话他不听……”或干脆就一句：“俺没有办法。” 自解放以来，中国经历了半个世纪的提高综合国力的奋斗，然而对于教育虽有努力，却从来没有提升到关注每个家庭的教育该如何改进的高度，或只有一些呼吁性质的东西，而没有实质性的政策。因此，对于教育孩子的问题，家长们——特别是农村的家长们缺少的不仅仅是表面的教育方法，还有更深层次的问题。包括家庭教育与学校教育、社会教育之间关系的自我定位，家长与孩子之间关系的自我定位。缺乏深层次的认识，家长便常常困惑于采取什么样的措施。如果软了，常常会头疼于孩子越来越不听话；如果硬了又往往怜惜孩子，而徒增不快。 因此，如果农村里有一些家长学校或家庭教育研讨班之类的机构，哪怕没有什么名人或名师来授课，只要家长们能够坐在一起谈论一些东西，如果我能够将我所学所思说给家长们听，不求一天两天能够提高家长的教育素质——这也根本不可能，哪怕每天能够针对一个小问题讲一个家教小学问，如果能够透射出家教的一个深层次问题就更好了，这样久而久之家长可以积累一些方法，教育起自己的孩子来也会更自信。 总之，农村办家长学校，不求讲深奥的道理，只要能针对实际问题究根溯源，理清原因，找出合理策略就是天大的功绩了。这样不但解决了诸多农村家长的困惑，而且对未来国家所需人才的培养也有着深刻的意义。 |
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