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一．语文学科自招考试基本内容  （一）语文基础知识 1.古诗默写 上海某市重点高中真题 《礼记 中庸》：“博学之，_，_，_，_。” ①审问之②慎思之③明辨之④笃行之 上海某市重点高中真题 天行健，___________。 了却君王天下事，_______________。 工欲善其事，_______________。 _________________，一览众山小。 《小石潭记》中写游鱼由静转动的一句是___________。 《浣溪沙》中描写对时光逝去的无奈之情的一句是___________。 某保健品公司想引用曹操《步出厦门行》的一句话作为广告，应选用___________。 上海某市重点高中真题 《山居秋暝》中以动写静的句子________ _______________ ，鲜克有终。 由以上内容可见，古诗名句默写，课内外兼有，且包含理解性默写。 2.字音、字形 上海某市重点高中真题 秦始皇赢政 草管人命 杀戳 万般无赖 廖廖无几 3.成语的使用 （1）写出成语 （2）以选择题的形式考察成语的正确使用 4.汉字的起源与六书 指事、象形、会意、形声、假借、转注 5.词、短语、句子的结构 主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语等等 单句和复句的区别，复句的类型（并列、承接、选择、假设、条件、转折、递进、因果等） 6.病句的修改 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余结构混乱、不合逻辑、表意不明等 7.重要的文学常识和文化常识 上海某市重点高中真题 五音为：宫—___—角—徵—羽 “孟夏”指农历___月 意大利诗人______ 说过“走自己的路，让别人说去吧”。 英国诗人_______说过“冬天到了，春天还会远吗”。 “问渠哪得清如许”的“渠”指______。 上海某市重点高中真题 陶渊明又叫陶靖节，渊明是他的______，靖节是他的_______ A 名，号 B 名，谥号 C 字，号 D 字，谥号 下列作者获得过诺贝尔奖，且作者与作品匹配的是： A《老人与海》马尔克斯 B《红高粱家族》莫言 《挪威的森林》村上春树 C《锌皮娃娃兵》阿列克西耶维奇 《古都》川端康成 D《复活》托尔斯泰 《人类群星闪耀时》茨威格 由此可见，文学常识包括中国古代作家作品，先秦、汉代、魏晋南北朝、唐代、宋、元明清、现当代作家作品、外国重要作家作品、中国古籍和名著；相关文学团体和文学运动；史书体例等。文化常识包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、目录辞书等。 （二）语文基础知识 1.诗体分类： 古体诗、近体诗、词、曲、 2.古代诗歌的题材类型： 山水田园、边塞军旅、咏物言志、咏史怀古、哲理启迪、赠友送别、爱情思念等 3.抒情方式： 直接抒情、借景抒情、托物言情（志）、借古讽今 4.诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的形象：景象、物象、人物形象 语言赏析：炼字（动词、形容词、数量词、虚词），题眼诗眼 体会语言风格特色：清新、平淡、沉郁、悲凉、雄壮等 5.鉴赏诗歌的表达技巧： 修辞、篇章结构、表达方式（描写：渲染与烘托、衬托与对比、虚实结合、动静结合、正侧结合等）、表现手法：象征、联想与想象、抑扬关系 6.诗歌排序 （三）文言文阅读和现代文阅读 （考察的基本内容和初中类似，但是语段长度和深度远甚于初中阶段） 1.掌握实词 2.断句 3.文章内容理解、人物把握、主旨理解 （四）写作 上海某市重点高中真题 隐士（200字） 上海某市重点高中真题 “我不能选择那最好的，是那最好的选择了我”——泰戈尔 400字 感悟、思考 题目自拟 上海某市重点高中真题 赠汪伦，谈一下李白的形象，以及对亲情友情的看法 高中语文教师知道目前初中生的写作侧重点，所以有时候自主招生的作文就是要求考生写一篇记叙性的文章，旨在检测考生内心的情感世界和文字表达力。 有些名校更关注学生的思想深度和逻辑表达能力，所以这些学校的自主招生作文题往往是提出一个考生比较熟悉的现实情境，要求考生发表意见并作出合乎逻辑的分析说理。 二．应对策略 1. 早规划 无论是从语文素养提升的角度还是从当下考试制度的改革来看，语文占有举足轻重的地位，而且语文学习讲究的是过程，临时抱佛脚，收效甚微。因此对语文学习要尽早有一个全面、系统的规划。 2. 重积累 “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，用这句话来形容语文学习是最合适不过的。课内的学习是基础，牢固掌握课内知识，并适当做好拓展积累。 字音、字形、字义；短语、句子的结构；成语的使用；文言实词和虚词等这些基础知识都来源于课内扎实的学习和积累。从先秦时代一直到现当代的作家作品，初中阶段考试要求并不高，但我们不能只以中考的要求来识记这些内容。比如在学习《孔孟论学》、《曹刿论战》这些文言篇目的时候，要做好关于孔子、孟子、儒家思想、《左传》、史书体例等相关文学常识的拓展积累。 3.习方法 自招考试文言文阅读和现代文阅读考察的知识点和初中基本是一致的，只是语段的长度和深度远甚于初中阶段。因此在课内学习中务必要重视方法的学习，不同的文体有不同的阅读方法，以记叙文为例，掌握记叙文阅读的一般知识（记叙的六要素、记叙的顺序、线索、详略、表达方式、表现手法等，增强语言感悟的能力）。在此基础上才能实现课内向课外的迁移，在自招考试及今后的高中语文学习中得心应手。 4. 多阅读 （1）语文基础知识中的文学和文化常识不仅仅来自于课内学习中的积累，还来自于平时的广泛阅读，正所谓见多识广，看得多自然了解的知识也多。 （2）理解和感悟能力的提升，不是靠多做题训练出来的，而是通过平时大量的阅读促成的。有些不懂的内容，在积累到一定阅读量的时候，再回头去看，便会有“豁然开朗“之感。 （3）“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是输入，写作是输出，平时的阅读都是在为写作进行储备，只有先做好输入，才能“厚积而薄发”。 5. 勤练笔 仅仅依靠每学期6—8篇的大作文的训练，对于提升写作能力是远远不够的，建议同学们勤练笔，随笔内容和形式要丰富多样，看了一篇佳文，可以进行仿写；读了一本小说，可以写下自己的阅读感悟。诗性大发之时，可以创作一首诗歌；还可以记录自己的所见所闻，所思所想。长此以往，经过一段时间，你会发现自己的描写能力、感悟能力、思维的深度都达到了一个新的层次。 |
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