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专注中小学生阅读和作文指导；关注回复「领取」千元资料免费领 有了丰富多彩的素材，写作文就不会发愁了，可是如何把这些素材成功组织在一起呢？这可是作文的关键。写作时一定要围绕中心，突出中心，抓住写作的重点去选材，还要做到有详有略 一、抓住写作重点，突出文章中心
作文的中心就是作文的立意和灵魂，全文的选材、构思、结构、人物刻画等都是围绕中心展开的。写作文时一定要围绕中心，抓住写作的重点。比如写《聪明的表弟》，中心是表现表弟聪明，遇事喜欢动脑筋、想办法。写作时重点就要写表弟是如何爱动脑筋，遇到问题又是怎样想办法解决的。
二、主要内容详写，次要内容略写
与中心密切相关的内容要详写，与中心关系相对不是很密切的内容要略写，甚至可以不写。作文时要分清主次，安排好材料的详略。依然以《聪明的表弟》为例，表弟把“我”踩扁的乒乓球恢复原状，以及帮“我”巧解奥数题等材料跟文章中心密切相关，是要详写的内容；表弟的外貌及“我”对表弟的佩服等是次要内容，就要根据
情况略写。
题目:聪明的表弟
中心:表弟是一个遇事喜欢动脑筋、想办法的聪明的孩子。
略写:表弟长着一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点翘。看起来一副乖巧可爱的样
详写:我和表弟对打乒乓球,我把球踩扁了,表弟拿来一杯开水,把乒乓球放进去,不一会儿乒乓球恢复了原状
详写:老师布置了一道奥数题,我左思右想,怎么也解不出来。表弟听了,眼珠骨碌转,便在我的本子上把答案写了出来。
略写:我真佩服他。
三、前后照应，使主题得到升华
前后照应是使主题得到升华的一个写作技巧。作文的开头和结尾要呼应，文章的前后叙述要照应。比如，写《聪明的表弟》，开头可以直接点题，写表弟很聪明。结尾再总结他聪明的特点。
开头结尾照应
开头：我的表弟非常聪明。遇到困难，他会积极动脑筋想办法，总能带给大家惊喜。
结尾：看，这就是我的表弟，爱动脑筋的聪明小子。
前后叙述照应
第一个事例:表弟拿着恢复了原状的乒乓球非常得意,我不得不佩服他的聪明。
第二个事例:表弟在认真思考之后写出了答案,我再次佩服得不得了。 请以“难忘的假期”为题，完成下面的写作练习。
①假期做了什么事？
②这件事带给你什么收获？
③把这件事情的主要经过写下来。
提示：
1.可以写假期遇到的某个人
2.可以写假期发生的某件事
3.可以写假期参加的活动
4.可以写假期外出旅游 我最难忘的一件事
每个人都有自己最难忘的事，而在这个短暂的寒假中我也经历了一件难忘的事情。早上，我一起床就发现父母不在家，坐在沙发上等，等了许久，肚子开始发出
“咕噜咕噜”的声音。终于忍不住饥饿，决定自己做一次早餐。
我仔细回忆了妈妈煮粉干的方法，可怎么回忆也回忆不起来，只好试试看。我使劲按了按电磁炉的开关，电磁炉没什么反应。我仔细检查了一下。哦！原来电源
开关没有开。我把电磁炉通上电后，把放好水的锅放上去，把锅盖盖上。等水沸腾需要五六分钟，好不容易等水烧开，找到粉干把它放到锅里，用锅盖盖上。（详细的动作描写，再现了“我”煮粉干的过程。）“终于可以休息一会儿了。”我躺在沙发上，看着电视说。看了许久电视节目后，哎呀！我突然意识到粉干还在锅里
煮着呢。我连忙跑到厨房，关闭电源。把锅盖打开——眼前的景象惨不忍睹，粉干已经变成了一锅糊！没办法，只好倒掉。（通过真实的心理描写，交代了“我”第一次做早餐失败的结果。）
第二次开始尝试。方法和第一次一样，不过这次我把时间牢牢记住了。等粉干煮好后，马上把盐、味精、油放了进去。搅拌后就可以吃了。我拿着筷子迫不及待地尝了尝，还不错，就是味道有点淡，勉强通过吧。就在这时，妈妈出门回来了，我赶紧拉妈妈过来说：“妈，你看我第一次煮的早餐。”妈妈大吃一惊：“这是你煮的吗？我的女儿什么时候学会煮粉干了？”“啊呀妈，你就别说了，赶快尝一尝吧！”我催促道。妈妈尝了尝说：“还不错，就是味道有点淡，不过下次你会煮得更好！”
虽然第一次做早餐做得不是那么好，但我很快乐，这使我明白了一个道理：人经历难忘的事越多，生活也就越多姿多彩。愿你珍惜每一件令你难忘的事。
学习与借鉴
选材：小作者选取了一件自己做早饭的事，首先叙述了“我”煮粉干的曲折过程，接着通过妈妈的评价，表达了自己快乐的心情。
语言：语言真实、质朴。第一次详写，第二次略写，尤其场景描写详细，特别是心理上的细致刻画，符合人物身份。过程叙述得很清楚，语言流畅。 END-
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