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小学语文教学与班主任管理的 有效结合

 期刊论文发表2b 2018-09-06
 

  一、小学语文教学与班主任管理 
  在新课改背景下,更加注重对小学生全面素质能力的发展,对小学生思想道德水平、情感价值建设等方面的重视程度也日益提高。小学生社会阅历尚浅,人生价值观处于形成阶段,容易受到家长和教师的影响,所以作为教师就应该抓住这个重要时期,在学科教学活动中给予正确的引导。小学语文是一门重要学科,其教学作用不仅仅是帮助学生掌握语文知识和培养语文素养,还在于发挥其对小学生的思想道德建设、人格情操培养、情感价值教育等方面的作用。班级管理是一种动态活动过程,会对学生的学习和教师的教学质量产生重要影响,从班级管理内容上看,班级管理主要包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理及班级活动管理等多个方面,但从根本上来讲,关键在于学生思想、态度的变化状况,只有学生的思想、态度朝着正确、积极的方向转变,才有利于班级秩序的维持与管理。而小学语文教学正好有人格教育和情感引导的作用,因此,可以将语文教学与班级管理有效结合起来,可以有助于班级管理效果的提高,促进学生的健康成长,形成良好的班级班风。 
  二、小学语文教学与班主任管理相结合的意义 
  (一)朗读加深语文课对学生思想教育的记忆 
  小学语文教学过程会进行大量的课文朗读和背诵,通过朗读和背诵这种方式可以加深学生对语文课文内容的印象,深化对课文教学意义的认知和理解,从而实现对学生的思想教育效果。只有学生对思想教育形成深刻、积极的认识,才能理解班主任所开展的班级管理行为,配合老师的管理工作,促进班级管理工作的有效开展。 
  (二)文字练习对学生思想产生潜移默化的影响 
  书写,是小学语文的一项主要教学内容。书写过程要求学生做到心平气和,握笔、行书要做到力度合适,灌注自己的情感,切忌心浮气躁,否则,写出来的字就会歪斜,缺乏质感。心平气和、适度等这些都是一个人品质的表现,在书写教学的过程要注重这方面品质教育的渗透,在潜移默化中训练学生养成良好的心性品质。学生们形成良好的心性品质,学生的思想认识也会得到不断的提升,班主任开展班级管理工作也会变得顺利的多。 
  (三)写作表达能够帮助教师了解学生的思想 
  写作是一个人思想、思维、对生活的观察、语言组织表达能力等方面的综合性体现,通过看一个人写出来的作文,就能大概了解到一个人的思想品德水平、思维模式,对生活观察和思考角度,从而对一个人的综合素质能力有基本的了解和认识。班主任开展班级管理工作需要结合学生的思想状况,做到有针对性开展,这样才有效果。所以,在语文教学中要多鼓励学生进行协作,内容可以是学习心得、生活感悟、思想状况等等,教师要捕捉学习习作作品中所反映出来的思想,从而有针对性的开展班级管理活动。 
  (四)利用语文课文辅助开展思想道德教育 
  小学阶段是人生思想道德形成的重要时期,在生活、学习和人际交往中慢慢形成,学生的思想道德水平会直接影响到班级管理效果。教师要重视对该阶段学生的思想道德建设引导,帮助学生树立起良好的人生观和价值观。在教学实践中,对学生的思想道德培養除了开设专门的思想道德教育课程之外,还可以在语文教学中融入这一教学目标。一、利用经典文学作品来对学生进行思想教育引导。不少的文学作品都反映出出人性的伟大和高尚的道德情操,具有很好的教育意义。教师可以在教学过程中引导学生深化对文章中的这层人文性的理解,感悟文学作品中的教育意义,引导学生正确看待社会的事物,引导学生树立正确的社会价值观,从而让学生理解和配合班主任的班级管理活动。 
  (五)结合课堂组织活动推进班主任进行班级管理的开展 
  从课堂组织入手为班主任教师的班级管理工作提供辅助,第一,基于语文教学与班级管理相结合的指思想,组织分组学习活动,引导学生在分组学习过程中要相互交流、合作探讨,共同深化对课文的理解,解决遇到的难题,这样不但能够提高语文的教学效果,还能促进学生间的协同合作精神的形成,在这种氛围中学生们的集体观念会得到增强,班级凝聚力也会增强,从而推动班级管理。第二,语文教学与日常生活相结合。 
  (六)结合主题班会开展教学活动 (期刊发表,先,发后付)(企鹅号 ①叁二④七二五二五一)
  语文教学要发挥“教书育人”的功能,所以,要改变传统的教学界限,实现教学内容的延伸,结合主题班会课来进行语文教学。目前,大多数小学班级都会每周开展一节主题班会课,适当将语文课堂中的活动课程以班会的形式开展,通过课文讲解的形式来实施思想教育,对课堂内容加以衍生,从而为班主任班级管理工作的开展创造有利的条件,促进语文教学和班级管理融合的有效性得到充分发挥。 
  三、结束语 
  语文是传播思想、培养健全人格和文学熏陶的重要课程,语文教学过程中总是蕴含着思想品德教育,对学生人生观、情感价值等都有着潜移默化的影响作用,因此,班主任对班级的管理应该以此为依托,紧密结合语文教学,做好语文教学与班主任管理的衔接工作。 
     

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