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汉语是世界上最古老的活语言，记录汉语的 汉字又是世界上仅存的 象形文字。众所周知，以 书法、 诗词为代表的汉语文化曾经傲然于世。然而，随着信息技术的普及和外语教学的升温，中国人特别是年青一代对汉语文化知之甚少，甚至不愿问津。社会上普遍存在“外语热，母语冷”现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言文化现象。以及提笔忘字、写错别字、书面语与口头语的不恰当使用等现象也十分普遍。据统计，本世纪初全国能够用普通话进行正常交流的人群比例为54%，目前虽然有明显上升，但估计也仅仅在70%。教育部、国家语委等有关部门早就意识到：亟须在全社会端正语言观念、营造良好的汉语生态环境。此次，由国家权威机构推出“汉语能力测试”有着更深层次的考虑——复兴传承数千年的母语文化。 语言文字应用能力是一个人的素养最直观的表现，它对人的全面发展具有基础性作用。测试不仅可以反映个人汉语应用能力，也可为各类机构的人员录用、 培训、晋升以及各级各类教育培训机构提供参考，有助于提升全民对汉语学习的重视。 汉语能力测试是第一个全面考查听、说、读、写能力的汉语母语语言评价系统。此前中国汉语水平测试主要有三项，前两项是针对母语为汉语人群的 普通话水平测试和 汉字应用水平测试，第三项是针对母语为非汉语人群的汉语水平考试。以及，由国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心（ OSTA）组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制的 国家职业汉语能力测试（简称 ZHC）。 教育部语言文字应用管理司副司长张世平指出：“一段时间以来外语外文对咱们国家母语语言文化冲击比较厉害，所以推出汉语能力的这个考试，希望能够提升全体老百姓普遍的语言文字的应用能力，帮助他们成才成长成功。即使是学会了普通话，它跟语言文字应用能力也还不是一回事。能说好普通话但是不一定有很好的语言表达能力。咱们有的时候听人说话感觉到，这个人有很好的表达能力，说服力很强，传情达意的能力很强。那个人就说不清楚，说不明白话，说了半天不知道他要说什么。汉语水平测试其实是一个综合语言能力的测试，和生下来就会说普通话这个倒不是一回事，这是在那个水平上的一个提升。等于实际上把说和写、识认给它整合起来，它是一种综合性的。” 国家督学、教育部考试中心（自考办）主任 戴家干说：“世界各国的研究都表明，母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面，发挥着独特的、不可替代的作用。欧美发达国家都对母语能力提出了具体的要求，并设置相应考试。我国自上世纪初以来就有母语教育的课程标准或教学大纲，本世纪初又明确规定语文课程教育目标应包含“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。华夏文明之所以生生不息，与浩如烟海的母语文献代代相传是分不开的。我们希望通过测试的实施和推广，潜移默化地提升参试者对母语的认同和对 中华文化的理解。” |
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