网校的底层代码是什么？三观学习体会三

今天上班路上在看昨天的课堂记录，看着看着突然有一种感悟，就是网校和其他教育或准教育机构的区别在哪里。 我觉得最核心的区别在于网校正在弥补这个社会最最缺乏的一环：世界观的建立 就像我在之前的学习体会中提到的，正常的三观建立顺序是：世界观－>价值观－>人生观。我们首先要明白世界运转的方式（通常是矛盾的和辩证的），即世界观，然后建立起自己对世界运作方式的评价，即价值观，最后形成对自己人生的指导方针，即人生观。当然价值观和人生观会反作用于世界观，这里先按下不谈。 这个初始的顺序极为重要，因为我们只有对事情的方方面面有了足够的了解，才能形成比较准确，多元的价值观，而准确多元的价值观是良好人生观的基础。 反观我们的体制教育和一些励志型书籍，他们很少讨论世界观，而是直接抓取某个价值观进行大肆宣传，这种行为非常类似于洗脑。所谓洗脑就是让人在不了解真相的情况下相信某个观点是正确的，这显然是不理智的。所区别的就是，体制教育和励志类书籍是挑选一些普世价值观来引导大家，而洗脑往往是带有某种不良目的的用一些似是而非的价值观来引导大家，本质上都是让人失去判断能力的。但是由于对于价值观的引导更加立竿见影，因此大家都乐此不疲。 再看网校的教育，班长最近提的最多的一件事情就是底层代码。底层代码是什么？就是问题的矛盾性和辩证性，就是还原世界运作的本来面貌，有所谓高尚的，有看似自私的，比如以德报怨和以牙还牙，但是无论道德怎么评价（这是价值观范畴），世界运转是有他自身的逻辑的，正如人性中既包含低级需求（温饱）也包含高级需求（自我实现），不会因为价值观的不同就改变。班长的做法就是让大家看到世界运行的本来面貌，拓展我们早已被狭隘化的世界观。这么做也许没有立竿见影的作用，确是在帮我们重新打地基，地基不牢，所有的上层建筑都是摇晃的，恐怕这也是我们对周遭纷杂信息缺乏判断力的主要原因吧！ 然后班长又教我们要弹性思维，弹性思维是什么？就是在准确把握信息的基础上进行就事论事的价值观判断，不武断，不绝对，看似没有标准答案，却是最标准的答案，就像我们说“变化是世界上唯一不变的准则一样。” 活了这么多年，学了这么多年，我到今天才真正意识到我所有的知识体系都是建立在一个不稳固的地基上，十分遗憾！但我又是幸运的，因为我终于有机会能够作出弥补！所以，再次衷心地谢谢班长，谢谢班长不急功近利，谢谢班长的良心教育！谢谢班长给了我重生的机会！（有点激动了哈） 由此我得出另外一个结论（也许不对，欢迎大家的意见），对于孩子的培养，在他们小的时候，家长不必过早的担心他们价值观取向的问题，因为他们的世界观还没有完全建立起来，他们的价值观是很容易变化的。家长要做的也许就是为他们提供更多的建立广阔的世界观的基础，孩子接触多了，发现矛盾了，自然会思考。至于思考的结果是否符合主流思想，我想学校在这方面做的只会太多，不会不够。而且我相信，只要孩子的世界观足够稳固，他们一定会建立属于自己的拥有足够主见的价值观和人生观。

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