校园暴力屡禁不止的原因到底是什么？

导语：“某日某地，某某学校的学生因为不堪同学欺辱，跳楼自杀。”这样的例子不难寻找，但每次一见到却无比沉痛，每一次都要引起广泛的社会讨论，怎样来防止校园暴力的发生。那么，校园暴力为何会屡禁不止?

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校园暴力指发生在同学间的，通过肢体、语言等手段实施欺辱，造成了一方身体或心理伤害的行为。校园暴力不单单是指校园之内。

一、校园暴力产生的原因：

1、攻击性是人类的潜在本能

本能是不可抗的因素，但它可以由理智来抑制，一旦丧失理智或被错误引导，本能就会凸显。

2、家庭，成长环境的耳濡目染

每一个身怀暴力因子的孩子，都有一位身怀暴力因子的长辈，或者成长于那样的环境之中。孩子学到了暴力，将攻击本能用在弱小身上。

因为你们做了，孩子才会照做。

3、学校成了课本知识的搬运工

学校是教书育人的地方，不仅要教学生知识，更要让学生懂得道理。

以读书为唯一要事，忽略学生身心健康成长的学校，往往会成为暴力常出现的地方。

二、校园暴力的防治应该怎样做

学生将本能变成暴力行为应用于弱小同学身上，是教育的缺失。

喊口号制止不了校园暴力，从根源处着手才是最正确的手段。

1、于家庭：

孟母三迁，是为了孩子有一个健康的成长环境，为孩子挑学校，也算是千千万万的“孟母”们的一颗慈心。

但我们要知道的是，如果一个家庭本身就是滋生暴力的环境，不要说三迁，就是千迁百迁，对防止校园暴力起不了多少作用。

孩子父母通常会告诉孩子“远离暴力”，可是当暴力被施加在孩子身上时，孩子往往身不由己。

家长除了要给孩子一个没有暴力的成长环境外，更要教会孩子，为什么不可以使用暴力，怎样远离暴力。

2、于学校：

“存天理灭人欲”是朱熹理学思想的重要观点之一，它是争议最多的理论之一。

当现代教育在中国得到飞速发展时，我们的学校莫名其妙地就成了“唯成绩论”、“唯读书论”的发源地。学生除了读书，什么都不要做、不能做，这让相当一部分学生丧失了被认可的渠道。

“三百六十行，行行出状元”只是被当成读书不行时的自我安慰，一种口号，而非真正素质教育的核心思想。

当被认可的渠道被剥夺时，当学生于迷茫中无人引导时，暴力就会成为他们的可选项。

比起成绩，学校应当需要重视学生全面素质、特别是道德品质方面的素质成长。

没有哪个学生愿意自己天生就是坏学生，他们都需要认可。

3、于学生自己：

“五岁以上，六岁不到”是不是可以入学，近年来这件事被摆在台上的有许多次。

我们不论早点读书好还是不好，但我们不得不正视的是，早读书确有一种隐患，年龄即便只相差半岁的孩子，在身体素质上也会有所差别。

暴力行为有没有理由不重要，重要的是弱小的一方就是暴力的受者。

学生需要自强，需要提高认知，身体强壮不是为了欺负弱小，身体瘦弱也不是退缩躲避欺凌的理由。

三、防治校园暴力之殇

1、——“他们闹着玩的。”

这是一位老师在面对家长关于疑似欺凌投诉的应对。

有一句话叫“可怜之人必有可恨之处”，往往也被有的老师用在应对学生报告中：“他怎么不去欺负别人？”

作为家长，听到这种话寒不寒心？作为被欺负的学生呢？寒不寒心？

2、许多家长信奉彻底的棍棒教育，不听话就打，成绩不好就打，接老师说欺负别人也打，打出一个孩子成长的环境。

耳濡目染下，固然学生成绩有可能会好，却会有样学样，从此将暴力当成一种可以使用的工具。

3、被暴力施放的一方，在学校和家庭多重压力之下，便一咬牙选择走极端。

谁能说这些事情不会发生？

四、结语：

多方一起努力，校园暴力才会得到根本地解决，但当有一方做不到那样努力的话怎么办？以现在中国教育的发展情况，校园暴力可能就发生在你身边，它应该引起所有人的重视。

我看过一个国外的视频，讲的是学校约谈几个家庭一起说校园欺凌的事情，还没有等老师讲上道理，那位经常欺凌他人孩子的父亲是这么说的：“省省吧，我敢说这个孩子将来会成为工程师，将来坐在宽敞的办公室里，一边喝着咖啡一边办公。”

说完又指向另外一个孩子：“这个孩子将来也许会成为教授，与老师一样，在校园里教书育人。”

欺凌他人的孩子问他父亲：“那我呢？”

“你应当好好向他们学习，将来不至于当一名掏粪工。”

我很希望最终都能像这样，用一句最简单的话，就化去所有的校园暴力。