酣畅淋漓讲小说

必修5开门第一单元讲小说，真过瘾。按以前的知识点说，《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，清晰、简单；但这么讲也没意思。现在既没有会考压力，又没有高考压力，我们可以好好品读文学之美（这话有点大，就这么着吧），可不能浪费了。

在这两课里，知识点之外，我们一起讨论了这些问题：

1. 分析问题要先辨明概念（辩论更是），不能拿起来就摆事实讲道理；

2. 只能说“不了解”，最多说“不喜欢”，轻易不能说“不好”；

3. 对一个人物、一个作品的思考和评价，如何多元、深化；

4. 我们经常在答小说主题的时候批判社会——你认为衡量一个社会好坏的标准到底是什么呢？（课堂上这个问题的讨论很有意思）

5. 那么多人不喜欢《水浒传》，那么它为什么被列为四大名著之一？（请注意这个问题和“《水浒传》好在哪里”有什么区别）

原本一节课就结束了《装在套子里的人》，可是之后又延伸了许多。讲完之后再看同学们写的对别里科夫这个任务的评价，一些同学写的就很有味道。

想到这几天忽然有好几个人在公众号留言问我怎么提高阅读能力啊，让我推荐高一学生用的练习册啊，推荐初中好老师补课啊，小学生怎么学语文啊，还有想直接找我补课的……以前我认真说过多次了，学语文没有捷径，只有多读多写多思考。那种所谓答题技巧、公式、套路，应付以前的高考题，或者现在的期中期末考试还行——现在的高考题根本不好使。就是要实打实的读书思考和练笔。

今天另一篇推送就是姚竹钧写的对别里科夫这个人物的分析。初读这篇文章，我无法用语言形容我的感动和震撼。不是说她的观点多么新颖深刻，而是感动于她这么用心地贴着人物，跟着他呼吸、跟着他经历、用他的思想去思考、去生活……理解他，同情他，帮他分析。这是真正读进去了。

以此告诉总是问怎么学语文的家长——就这么学。

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相比于“读什么”，“怎么读”更重要——再答家长们关于“提高语文成绩要读什么书”的问题

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