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让孩子学会反驳

 木香草堂 2018-09-13
让孩子学会反驳 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

在现实生活中,孩子们承受了多少讽刺挖苦,他们又多少次自我贬低。如今,在积极心理学的支持下,我们要支持孩子们敢于说不,要敢于和不公正的命运抗争。塞利格曼教授一句精辟的话令人眼睛湿润:“不要盲目地接受对自己的侮辱。”

那么,如何引导孩子发挥主体性的力量,如何从“习得性无助” 到“习得性乐观”呢?塞利格曼教授告诉我们,教孩子反驳的最主要原则就是正确:反驳必须根据事实,必须是可证实的。有效的反驳建立在四大基石之上,第一是搜集证据,第二是做出选择,第三是化解灾难,第四是发展反攻策略。

实际上,反驳是不难以做到的,因为任何对孩子的简单否定和人格侮辱都是没有充分的事实依据的,更不会有科学理论的支持。比如,“差生”就是一个以偏概全的错误概念,没有任何一个学生是真正的“差生”。所以,只要我们尊重儿童,尊重事实,尊重科学,就可以给予儿童巨大的支持。积极心理学是发现儿童解放儿童发展儿童的科学。

我一向主张的一个观点是好的亲子关系和师生关系胜过许多教育。也许可以进一步说,好的关系需要好的解释,或者说,好的解释才是好的关系。父母和教师积极的解释风格可能导致孩子乐观,消极的解释风格可能导致孩子悲观。

当然,仅仅解释是不够的。青少年的自信心需要积极的解释,更需要来成功的体验。如塞利格曼教授所说,我们需要的不是鼓励儿童“感觉满意”,而是教导他们“表现满意”。做到“表现满意”有两个方法,一是从悲观改变为乐观,二是从无助改变为征服。如亚里士多德所描述:快乐不是一种可以与我们所作所为分开的感觉,快乐就好像舞蹈中优美的动作,不是舞者在跳完舞后的感觉,而是将舞跳得很好时的一种不可剥夺的成就感。

简言之,只有当孩子充满自信,一切才会充满希望。

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