对联的写作技巧（三）（白木）
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第一节：对联的艺术技巧一、对联遣词技巧二、对联组句技巧第二节：对联的表达技巧一、风格和格式二、结构三、用典四、集句
对联同诗词骈赋一样，为凝缩的艺术，特别要讲究修辞技巧。对联具有其自身特点，它的写作技巧是特有的，其主要表现方法在于遣词、造句等方面。
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这些技巧有的是为了突出对联的内容，有的是为了表明对联的用场，有的是为了增强对联的艺术效果，有的是为了表现作者的情趣，有的对联可同时运用几种写作技巧。
对联除了兼有其它文体所使用的修辞手段和方法外，自身还具有一些特殊的修辞手段和方法，这些修辞手段都是能够帮助我们强化主题，加强对联的表现力，是我们学习对联和赏析对联的基础，修辞手法运用得当，就可增加文章的情趣，增强表现力。
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可以说一个不懂得修辞技巧的人，是难以对出令人叫绝的对联的。历史学家陈寅恪说：“能对对子，才能分辨虚、实词，才会区别平仄声韵，对子作得好坏，可以看出一个人读书的多少，语汇之贫富以及思维、逻辑能力等”接下来,我们看一下对联修辞表达技巧的运用。现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类。比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻]；白描，比拟（比体），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（顶针、联珠），对比，对仗（对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘[分为：摹形，摹声，摹色]，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉[分为：迂回语、谦敬语、避讳语]，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文等。
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属于遣词技巧的大致有：比喻、设问、反问、排比、夸张、比拟、借代、双关、同音、衬托、析字、同旁、飞白、通感、用数、叠字、转类、拟声、对称、同韵、绕口、混异、假称、用典、隐切、对反等26种。
其二：组句技巧：指的是使对联在文句组合上表现出某些特色，以获得某种艺术效果的方法。属于组句技巧的大致有：顶针、回文、列品、缺如、换位、嵌名、串组、分总、重言、两兼、对比、虚字等12种。（一）、比喻利用两种事物的类似处加以比较说明，用具体比抽象，用浅显比深奥，用熟悉比陌生，从而使事物更生动、更具体，给人的印象更明显、更深刻。比喻中被比较的对象叫本体，用来打比方的对象叫喻体，本体和喻体之间的连词叫喻词。常用的喻词有：如、似、若、犹、像、比等。
比喻中有本体和喻体
1、明喻：因设喻比较明显，又称直喻。联中本体、喻体都会出现。例如贵州黄果树观瀑亭联：白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。联中水、霞是本体，棉、锦是喻体，“如”“似”是喻词。
杭州云栖寺联：身比闲云，月影溪光堪证性；心同流水，松声竹色共忘机。
而在对联创作中，明喻也可不用喻体，本体和喻体直接组合成有修饰、限制作用的词组，而显得结构紧凑，语言简练，表现的事物更加形象生动。
如燕王朱棣应朱元璋对句：风吹马尾千条线；日照龙鳞万点金。
把马尾作线,龙袍比比作金
2、暗喻：也称隐喻，直接指出本体就是喻体。构成方式是本体和喻体直接连接而省去喻词，或用“是”“乃”“作”等词语连接。如：水作青罗带，山为碧玉簪。
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宝塔七层，高举金鞭对白日；长城万里，倒生牙齿啃青天。联中将宝塔喻为“金鞭”，将长城垛口喻为“牙齿”。
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3、借喻：借喻中本体和喻体关系密切，把本体省去，只说喻体，也不用喻词，实际上把喻体直接当本体来说。例如河北赵县赵洲桥联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。不用任何比喻词，直接借“碧玉环”取代桥洞，借“苍龙背”取代桥身。
再如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命，早知李靖是英雄。以“周郎”、“李靖”代蔡锷。
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（二）、设问以疑问的方式代替直接的陈述，既无疑而问，明知故问，目的在于引起人们的注意，从而加强印象。1、有问无答：有的上下联全设问而不作答，也无须作答。听鸟说甚？问花笑谁？有的上联设问而不作答。（这种比较常见）
杭州西湖飞来峰联：泉自几时冷起?峰从何处飞来.
作者以西湖景物落笔，全盘提出疑问。这种方式常给人以朦胧神秘的色彩，把答案留给读者，使人们产生无尽的悬念。
2、有问有答：即：一联发问，一联作答。如南海倒坐观音庙联：问大士缘何倒坐？恨凡夫不肯回头。
3、前问后答：上下联中，分别前句设问后句作答。如一酒楼兼营伞铺：问生意如何？打得开，收得拢；问世情怎样？醒的少，醉的多。
上联言雨伞功能，下联言酒馆兴隆，并劝谕世人，幽默诙谐。
再如清大学士彭元瑞自勉联：何物动人？二月杏花八月桂；有谁催我？三更灯火五更鸡。
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（三）、反问即反诘，是无须回答的无疑而问，明知故问，其答案本身包含在反问的句子中。
1、肯定句反问：这种形式表达否定的内容。如山海关孟姜女庙联：秦皇安在哉？万里长城筑怨；姜女未亡也！千秋片石铭贞。
上联用一反问句：当年用人民血肉之躯修建长城的秦始皇如今还在吗？下联感叹而语，只有那千里寻夫的孟姜女仍然活在后人心中。
2、否定句反问：这种形式表达肯定的内容。为了加强语气，对联用反问时，也常用“怎”“岂”“谁”“安”“哪”“何”“难道”之类的词。
如吴作人题蒲松龄故居联：岂有真鬼狐？前贤形此箴世；安得装妖冶？后代剥它画皮。上联反问，说明世上没有真鬼狐，作者的用意在于醒世。下联反问警告：玩弄心术者，任其如何乔装，画皮终会被剥掉。
与设问中的前问后答不同之处，在于后分句，也不承担回答的任务。
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设问与反问的区别在于：设问主要是为了吸引何启发读者，反问则是为了给读者以感染。另一区别是反问不需作答。
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（四）、排比把结构相同或相似、意义相关、节奏一致的平行短句排列在一起，表达相似或相关联意的修辞手法。排比可以起到增强语势、加深情感、强调事理的作用。排比联中的排比相数至少有三相，其形式整齐、结构严谨、联意连贯、节奏鲜明，有一气呵成之势。
这里有几个概念结构相同或相似、意义相关、节奏一致的排比相数至少有三相
如邓石如题碧山书屋联：沧海日、赤城霞、峨媚雪、巫峡云、洞庭月、彭蠡姻、潇湘雨、武夷峰、庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；少陵诗、摩诘画、左传文、马迁史、薛涛笺、右军帖、南华经、相如赋、屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。山东日照鱼骨庙戏台联：无多地方，可以国，可以家，可以江山社稷；几许时间，忽而秦，忽而汉，忽而唐宋元明。
好学近智，力行近仁，知耻近勇；在官惟明，莅事惟平，立身惟清。
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写排比联,需要注意一个问题要注意各相排列顺序，可按时间空间前后或大小排序、年龄顺序或事件发展顺序排列，要有层次和规律，否则就会杂乱无章。
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（五）、夸张有意将主观事物的局部特征夸大或者缩小，以鲜明地突出其本质特征，增加表到效果和艺术感染力。
1、?扩大夸张：将所写对象的特征、性质、作用、程度，尽量往大处、深处、重处、好处加以扩大。如泰山南天门联：门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。
玉清、太清、上清谓之“三天”，言极高之境，“九霄”即九重天。一开门，就到了九重天之上，说明泰山之高。通过夸张，表现泰山巍峨，高耸入云。
2、?缩小夸张：把事物的形象、性质、特征、作用、程度尽量往小处、少处、弱处、浅处、轻处加以缩小。例如镇江甘露寺联：六朝山色收杯底。千里江声到枕边。
例如镇江甘露寺联：六朝山色收杯底。千里江声到枕边。六朝山色是“大”，收到杯底，就是缩“小”了。千里江声是“大”，缩“小”到枕边。通过这样的缩小，反而突出了甘露寺的高大。
再如峨嵋山顶宫殿灶房联：一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤。大千世界藏于以粒米中，巍巍乾坤置于半边锅内。这种缩小的夸张，意在说“米”“锅”之大。运用夸张作联,也要注意一个问题：要尽量把握分寸，不可无限扩大缩小。应当以客观事实为基础，以具体环境为依托，令人感到夸张得体，真实自然。
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（六）、比拟在想象中把人当物，或把物为人，或把此物当彼物的修辞手法称为比拟。
1、以物拟人：a、以无生物拟人化：例如绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。绿水、青山都是无生物的。
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再如：春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。
同样，春风、夜雨也是是无生物。风和雨根本不会“放胆”和“瞒人”这里完全拟人化了，将春天的自然规律描绘的惟妙惟肖，生动形象。
b、以有生物拟人化例如：藕入泥中，玉管通地理；荷呈水面，朱笔点天文。藕、荷是有生物的，将它们拟人化，可以“通地理”、“点天文”。2、以人拟物：例如：甘当教授因传道，愿化春泥犹护花。这里就把人当春泥（物）来描写。
再如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这里把空谈、无实学的人比拟成“墙上芦苇”、“山间竹笋”。4、?以物拟物：以甲物当乙物来描写。例如：兽云吞落日，弓月弹流星。以云拟兽，以月拟弓。
5、?人、物混拟：即拟人、拟物两种修辞兼用。例如；苍松翠竹为三友，月地云阶漫一尊。上联拟人，下联拟物。
再如：上联拟物，下联拟人。清风明月本无价，近水远山皆有情。上联拟物：把清风、明月拟为无价之宝。下联拟人：把山、水比拟成有情义之人。
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（七）、借代不说出事物的原名而借用跟它有关联事物的名称来代替它，也就是换个说法，故借代也称“换名”。原事物称作本体，用来代替本体的事物称借体。
为什么要运用借代呢?可使对联的语言富有变化，造成鲜明生动的形象特征，能引起读者的广泛联想。1、?以具体代抽象：例如：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。借“黑发”代替本体——青年；借“白发”代替本体——老年。
2、?以抽象代具体这里有个故事于谦小的时候偷了花藏袖子里,被老师发现了。就是写石灰吟的那个老师随即出了个上联:小孩子暗藏春色==于谦随口对曰：小孩子暗藏春色老大人明察秋毫
3、?以全体代部分这里也有个故事张居正与顾璘赏菊的时候,看到折菊的人。
张居正出一联:赏菊客来，两手劈残彭泽景；顾对之:卖花人去，一肩挑尽洛阳春。
这里以“彭泽景”借代菊，用“洛阳春”借代花
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5、?以特殊代一般：例如：皆替红颜添俏丽，钝教巾帼显风流。借“红颜”“巾帼”代妇女。
其它有一般代特殊,事物特征代事物、数字代名称等等（八）、双关：利用语言文字音同的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。例：湘西草堂王夫之联清风满地难容我明月何时再照人
清风：暗指清朝。明月：暗指明朝。联语用双关的修辞手法，表明自己不作清朝臣子的气节。
还有一个大家都熟悉的联：因荷而得藕（偶）有杏不须梅（媒）
例：昨夜敲棋寻子路今朝对镜见颜回子路，即孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。颜回，即孔子的弟子，又指「面颜的真容」。
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莲子心中苦梨儿腹内酸金圣叹刑前自叹。“莲”谐“怜”；“梨”谐“离”。
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内江三元塔楹联。身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞?“孔明、江围、旅步、槽巢”谐“诸葛亮、姜维、吕布、曹操”；
两舟竞渡，橹速不如帆快百管争鸣，笛清难比萧和“橹速、帆快、笛清、萧和”分别谐音国人物“鲁肃、攀哙、狄青、萧何”。
天气大寒，霜降屋檐成小雪日光端午，清明水底见重阳联中镶嵌六个节气名词，但从联意来看，很多词性都发生了变化。以上联来说，三个复合名词变成了六个单纯词。“大”原来是“大寒”的一个词素，在通篇联语中它变成了形容词。“降”变成了动词，“小”字也变成了形容词。原来的三个节气名词的本意不复存在。
起病六君子送命二陈汤
此联精妙之处在于：字句简短，却寓意深远。从字面上像是说有病时服的是六君子，临死时服的是二陈汤，二者均为中药汤药名。然而作者所说的六君子并不在于此，而是指“筹安会六君子”，他们是杨度、严复、胡英、刘师培、李燮和、孙旒筠。此六人曾为袁称帝摇旗呐喊，说明这是起病的原因。送命二陈汤则是指陕北镇守使陈树藩、四川将军陈宦，湖南将军汤芗铭。其三人都为袁的亲信，后来纷纷背叛袁而宣布“独立”。据说袁是在频繁接到其三人的“独立”通电后一气而死的。作者在讽刺联里，借两汤头名喻之，出人意料，又在情理之中，被人称为借义双关名联。
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（九）、同音同音是指把一个或几个字形、字义不同而读音相同的字，分别安排在一副对联内。
常见联如：闲人免进贤人进盗者莫来道者来
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童子打桐子桐子落童子乐丫头啃鸭头鸭头咸丫头嫌
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画上荷花和尚画书临汉书翰林书
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无山得似巫山好何水能如河水清
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（十）、衬托：为了突出主要事物，将两种事物放在一起比较，以一种事物衬托另一种事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托修辞很有意思。有时候我们看到一个联，明明写的是这个人。如写的是孔明，有可能是衬托一个有智谋的人。
孙中山挽黄兴联：常恨随陆无武，绛灌无文，纵九等论交到古人，此才不易试问夷惠谁贤，彭殇谁寿，只十载同盟有今日，死后何堪“常鄙随、陆元武、绛、灌无文”，指随何、陆贾、绛侯周勃、灌婴同是辅刘邦的大臣；“九等”，古代将士分为九品；夷惠指伯夷、柳下惠等古贤人；“彭殇”，指彭祖、殇子，都是古人。作者旨在挽黄兴，却以古人兴亡衬之，实旨未写古人，意在用古人陪衬烘托今人，弘扬正义。（十一）、析字析字是利用汉字的特殊性质和功能进行巧妙地析分和组合，并将析分和组合的现象贯通于对联之中以造成一种独特的艺术效果，析字包括拆字和拼字两种形式。这也是我们常见的机巧联创作的手段之一。例：鸿是江边鸟蚕为天下虫鸿是由江、鸟二字组成，蚕是由天、虫二字组成。一是左右结构，一是上下结构。一作鸟，一作虫，江对天，可为严对之例。
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例：踏破磊桥三板石分开出路两重山上联就是从把“磊”分成三个“石”的角度来说的，下联就是从把“出”分成两个“山”的角度来说的。
例：凤山山出凤，凤非凡鸟龙口口回龙，龙本宠身相传出句是广西凤山县第八代土官之女韦小姐所撰。其人才貌过人，及笄之年，求婚者络绎不绝，韦小姐想觅一匹配郎君，遂出上联征偶。求婚者绞尽脑汁，却无一应对，故此韦小姐也遗憾终身而命归九泉。上联以当地地名出句，环环相扣，又将“出”、“凤”析出。由二三字组成第四字，第五字又与第一、第六字相同，八、九两字合起来又构成第六字（凡、鸟二字组成繁体字“鳳”）。下联为今人所作，龙口为山东一港口名。以龙对凤，对工得体，有龙凤呈祥之意。回字又析出两口字，同出句相比有异曲同工之妙。“宠身”所指“龙”字，比较上联，不失风采，可谓出句之佳对。一般拆字联多将所拆之字嵌入联内，使人一目了然。但也有不嵌所拆之字，暗藏机关，需要细心琢磨，方悟其意。
例：有水有田方有米添人添口又添丁
这是一副婚姻联。夫妻二人分别姓潘和姓何。作者在姓上大作文章，而且拆字所组之意既合理又吉祥。融汇得体，准确无误。上联是“潘”字的拆字，下联是“何”字的拆字，真是妙趣天成。
2.拼字也叫合字，就是将两个或若干个汉字合成一个字，做到内容贯通并将所组合的文字巧妙地组成联句。
如：日在东，月在西，天上生成明字女居左，子居右，世间配成好人此联最大的特点是自然舒展，不牵强，不做作，字面和现实十分贴切，耐人品味。
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下联是乾隆和纪昀的一副应答联：心口十思，思子思妻思父母寸身言谢，谢天谢地谢君王据说乾隆察觉纪昀有思家之意，便出上联试探他。纪昀以实奏闻，以对句相答
又如：此木为柴山山出烟火成烟夕夕多白水作泉日日昌?
3、拆拼结合一联中融合拆字有拼字两种形式：例：?因火为烟，若不撇开终是苦?舛木成桀，全无人道也称王上联因火拼烟，若字易苦；下联舛木拼桀，全拆人王
也有辗转相拆的情形：寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：明月送僧归古寺；双木成林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。这副对联，上联“寸”和“土”为“寺”，“寺”又与“言”成“诗”；下联“木”和“木”为“林”，“林”又与“示”成“禁”，都连拼了两次，而且是层层递进的。
因析字属于技巧对联，在使用时，在确保折字结构应对的时候，尽可能顾及到联律。还可有一些权宜处置。根据内容的需要，叙述可以不完全按照字的书写顺序。尽可能顾及到联律。根据内容的需要，叙述可以不完全按照字的书写顺序。例：半夜生孩，亥子二时难定；百年匹配，己酉两命相当上联中的“孩”，若按其书写顺序，当为“子亥”。但干支纪时，“亥”是一天末尾的时辰。“子”是一天开头的时辰，彼此交接，总是由“亥”到“子”，这里写作“亥子”。“配”字也一样。干支相配，只有“己酉”没有“酉己”，所以这里也是把“己”写在“酉”之前。为使上下相应，有些说法也可以变通。例如：伊有人，尹无人，伊尹一人元宰；冯二马，驯三马，冯驯五马诸侯。
“冯”字的左边并非“二”，“驯”字的右边也并非“三”。但“冫”是两笔，“川”是三笔，分别包含有“二”和“三”的数，于是加以变通，说成“二”和“三”。“二”和“三”说得过去，后面的“五”自然也没有问题了。有时甚至可以只讲一个字的一部分。
例如：氷冷酒，一点两点三点；丁香花，百头千头萬头。这副对联，上联只讲头三字的左边，下联只讲头三字的上部。一点、两点、三点，是说“氷”（而今写作“冰”）是一点水，“冷”是两点水，“酒”是三点水。百头、千头、萬头，是说“丁”是“百”字头（“—”），“香”是“千”字头（“丿”），“花”是“萬”字头（“艹”）。这种只讲字的部分情形，虽与正规的析字差别较大，但它还在“拆”的范围，不过别具一格而已。
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（十二）、同旁这类对联是利用汉字的偏旁为构思方法，以一定的规则排列（横同、竖同等）组合成联。同旁组合千姿百态，有的利用相同偏旁，有的在对仗处使用一个偏旁，以表达一个完整的内容。这类对联的难点和妙处在于串组的自然合理，一旦生硬牵强，便索然无味。这里注意一点，串组的自然合理，一旦生硬牵强，便索然无味。例：：烟锁河堤柳（烟锁池塘柳）炮镇海城楼（灯深村寺钟）与上联不同的是，上联上下句各用一个同旁，此联则在对仗处使用同旁，独具特色。联语自然贴切，而且字义贯通，实属难得之佳作。
例：王老者一身土气朱先生半截牛形上联“王老者”三字带有土字旁，说一身土气实不为过，下联“朱先生”三字都可看出牛的字形。语言诙谐，令人发笑。
例：琴瑟琵琶八大王，王王在上魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边
宦官寄宿穷家，寒窗寂寞冢宰安宁富宅，宇宙宽宏这副对联，仅“冢”字头上少一点，其余都同头，据说有“让一点”之意。（十三）、飞白明知某一词有错而故意使用，将错就错。这种修辞方法称飞白。白是“别”、“错”的意思，飞白原是书法绘画中的一种手法，后来借做修辞之用，这是文学作品中经常运用的，常用于戏谑中达到嘲讽的目的。明知某一词有错而故意使用，用这个修辞的人必须够坏才行例：《礼记》一书无母狗《春秋》三传有公羊这里有个故事：相传清初苏州有一个叫韩慕庐的秀才，在一家教私塾，这家的主人自以为很有才学，经常替韩上课以炫耀自己的学问。有一天他教学生读《礼记》中的《曲礼》一篇，竟将“临财毋苟得”，读成“临财母狗得”。此时，一位饱学之士由此经过，错认为是韩念的，觉得好笑，因此在窗外高声念出上联。《礼记》一书无母狗。韩慕庐一听，知道是冲他来的，于是立即应声答出下联：《春秋》三传有公羊。那位学士将错就错地将“母狗”直接替代了“毋苟”，即飞白法，下联以“公羊”对“母狗”更是妙语惊人。
还有一联：
妹妹我思之哥哥你错矣说的是清末有一次科举考试，出了《昧昧我思之》这样一个题目，用的是《尚书?泰誓》中一句。蔡沈集传：“昧昧而思者，深潜而静思也。”明白一点说，“昧昧”就是想念深切的样子。有位考生粗枝大叶，把题目抄为：妹妹我思之。主考官看后，哑然失笑，并提笔批道：哥哥你错矣。还有一联：民国万税；天下太贫。国民党统治时期，成都“怪人”刘师亮所作的一副，也很有名。那时政治黑暗，苛捐杂税多如牛毛。刘师亮便将“民国万岁”和“天下太平”两句口号飞白为这样一副对联。“岁”同“税”，“平”同“贫”，意义迥别，而西南官话读音一样。这么一飞白，对国民党统治的反动本质，便作了深刻的揭露。
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