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毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题的关键是如何长大之后仍是一个艺术家。” 儿童的世界是纯真的，天马行空的，更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画。 但是很多人现在做的，却是把这种孩子所具有的，大师所渴求的能力给逐步抹杀掉。 如果你的孩子不喜欢画画，请认真阅读下文。 １、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。 ２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。 如果你的孩子喜欢画画，请阅读下文。 从儿童的心理发展来看，孩子画画大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。 第一个黄金阶段：涂鸦期（大约从18个月至３岁） 这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。 父母这一时期注意： 1、孩子画画时请不要打扰。 2、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。 3、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。 关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。 涂鸦作品 第二个黄金阶段：象征期（３至５岁） 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名 例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的喜羊羊、光头强等等。 象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。 父母这一时期注意： 1、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。 2、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。 3、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。 4、画时要大胆轻松。 关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。 象征期作品 第三个黄金阶段：主观感觉表现期（5至9岁） 主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。 这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。 观察力进一步增强开始对细节的描绘。 这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。 他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。 6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。 并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。 这一时期训练重点： 1、引导孩子观察细节与整体的关系。 2、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。 3、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。 4、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。 5、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。 关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。 主观感觉表现期作品 第四个黄金阶段：视觉写实期（9岁以上） 这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。 本阶段训练要点： A、通过色彩与素描等训练，提高学生的观察表现能力。 B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。 关键： A、观察能力。 B、欣赏能力。 写实期作品欣赏 刚进入写实期的学习大师色彩的儿童画作品 孩子对绘画的兴趣爱好以及他们表现的能力较好，可以作为特长来培养，如果是其他的绘画也可你培养孩子的其他能力发展的。 |
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