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张绍山
电脑的迭代，主要来自操作系统的升级。微软从1983年发布Windows1，直到今天Windows10，迭代了十几个版本。如果把人比喻成一台电脑，人的“操作系统”来自认知系统，管理着人的语言系统和行为系统，控制程序运行，改善人际界面，整合所有资源最大限度发挥作用。
猎豹移动的傅盛说，认知几乎就是人和人之间唯一的本质差别。有一天上课，我给学生讲，各位同学现在处在同一起跑线上，为什么十年二十年后，有的同学事业有成、家庭幸福，有的同学一事无成、人生困苦？那是因为毕业后，在工作和生活中，反复有人在线或离线提醒你系统升级，需要打补丁，你都无动于衷，还在抱怨自己运气不好、出身不好。没有看看自己的操作系统始终处在Windows1，打开那些事业与家庭双丰收同学的操作界面，他们用的都是Windows10。
靠什么去升级认知系统？需要依靠持续不断的阅读与思考，坚持终身学习。新东方的俞敏洪讲过一个故事，有一次他给2600名中小学教师讲课，让读过5本非教科书类图书的人举手，结果只举起了20双手，他感叹教师不读书，又怎么指望学生读书？教育人应该首先受教育，作为一名教育工作者应该首先成为一名终身学习者。
深度阅读是一件脱离舒适区，先让你痛苦、后让你快乐的事情。由于这样的开始是比较逆人性的，人们往往会逃离阅读，也就逃离了短暂的痛苦。为了逃离得冠冕堂皇，还会编织各种各样的借口。比如没有时间阅读，读了记不住，读了没有多大用处。有效的阅读必须对这些困惑进行有效的破解。
有效破解阅读时间。利用碎片化时间阅读，既可以枕边放一本、书房放一本、办公桌放一本、车上放一本、提包里放一本，也可以在上下班途中，在散步锻炼时，戴上耳机听知识类音频。还要利用固定时间阅读，比如每天晚上10点到11点，把这个大多数人看电视、刷朋友圈或无效社交的时间，安排出来阅读。再比如，周末或节假日上午、下午、晚上排出固定时间，即使某一段某一次不能坚持，也只能算例外。这样日积月累，既积少成多，又养成习惯。
有效破解阅读成效。有人说记性不好，读了记不住。可以边读边做读书笔记，也可以把读书心得写在书中或笔记本上，哪怕是碎片化的三言两语。读完后过一段时间，几个月或一年两年，再翻一翻读书笔记，算是温故而知新，碰撞出新的思想火花。
还有人说，读了派不上用场。原因是没有建立自己的思想超市，成功掌握知识密码。我们都到过生活超市，琳琅满目的商品摆放得条分缕析，有需要的时候，能随时放进你的购物车。如果一个大超市，几百万种商品，乱七八糟堆放，谁愿意去逛？一个人天天看书，如果你不能把学过的东西归纳整理提炼，不仅等于零，还会被这些乱七八糟、互相矛盾的知识，搞乱你的思想，变成勤学的糊涂蛋。我们需要把读到的横向和纵向知识交叉摆放，在三维甚至四维空间中螺旋摆放，这样形成无数个链接点，这些链接点就是知识密码。
打个比方，就像你把每天挣到的钱存进银行，却永远找不回密码，存再多的钱也是徒劳。读书就要找到知识的密码，才会让你学有所用、用有所成。有的人或读书不多，或喜欢与读书人聊天，但是他讲起话来头头是道，看问题既看得远也看得透，就因为他掌握了知识的密码。
杨绛先生曾说，一个人的问题主要在于读书不多而想得太多。本来读书与思考是相辅相成的，想太多也是好事。问题在于想太多而不读，与其这样，还不如不读也不想。我们要做的是，先读太多再想太多，再由想太多又读太多，形成正循环、经纬网、螺旋式的人生操作系统。
（作者系重庆教育管理学校教师）
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