惠若琪：体育老师的缺口达30万，体育教育何去何从？

看点：早在1919年，伟大的教育家蔡元培先生就提出了“完全人格,首在体育”这样前瞻的教育主张。他说：“体育最要之事为运动，凡吾人身体与精神，均含一种潜势力，随外围之环境而发达，故欲发达至何地位，既能至何地位。”

但是当下中国学校、尤其是农村学校的体育教学面临着缺少硬件设施、专业体育老师匮乏等困境。在2018 XIN公益大会主论坛期间，惠若琪发表了《转身遇见公益》的主题演讲，介绍了自己退役之后转身投入乡村体育教育的故事。

在惠若琪看来，体育是人类最原始的身体与肌肉活动的协调体现，早期我们称之为身体教育，而这个身体包含着全面的身体素质和心理素质。在培养孩子的体育习惯的过程中，学会规则意识、团队意识、吃苦精神、拼搏精神，正确面对成败，提高社交能力，是这些孩子走向广袤世界应具备的基本要素。

以下为惠若琪演讲全文：

大家好，我是惠若琪，我今天分享的内容叫做“转身遇到公益”。为什么会起这个名字呢，这和我现在的身份有关，我在今年退役了，在退役前我是一名排球运动员。退役之后，我就加入公益的大家庭当中。

很多人好奇我是怎么样和排球结缘的？我不是生下来注定要打排球的，虽然我生下来就有57公分，小学二年级就开始买全票了。我的父母希望我可以学一个体育项目，能够强壮自己的身体，丰富自己的课余生活，因为他们对于中国女排的喜爱，所以他们给我选择了排球。

我一开始不是非常喜欢运动，但我到排球队之后觉得这个地方太适合我了。我以前在学校时经常会被问到，是不是留级生，个子这么高，那时候我很苦恼。但我到排球队时，每个人都很高，我觉得找到了组织。打排球对于我来说并没有像父母担心的那样会影响我学习，反而让我学习更有积极性，而且提高了我的学习效率。

在后来日子当中，我需要做出一个重大的人生选择，是继续打排球，成为一个专业的排球运动员；还是听父母的话回来继续上大学，然后找工作，迎接一个普通的人生。

那时候我就和父母说，给我一个机会，让我去试一试，因为我真的很喜欢排球。我觉得它是我非常重要的一个梦想，而且我在打排球的过程中学到的很多东西，是我在书本上所学不到的。而这些东西是对于我当下的生活和未来生活都非常有用的，所以在我的坚持下，父母就同意我继续打专业排球。

也非常幸运，我后来进入到江苏队，再后来进入到国家队。职业生涯中当然有起伏，我前两天在手机上看到一篇文章，讲的是我们小时候看的一个漫画《灌篮高手》。

这个漫画其实曾经让我们非常的热血沸腾，然而这篇文章点评这个漫画时说，青春是用来失败的。我看到之后并不这么想，我觉得它太狭隘了。我觉得青春是用来拼搏，是用来感受的，它里面或许有成功，或许有失败，但这之后你都会成长。

今天我更想和大家去分享那些金牌和荣誉背后的故事。首先我们来看一看第一个关键字，汗水。

这个很容易理解，因为我们每天的训练很辛苦。我曾经半天的训练换了4身衣服，而且每件衣服都是一挤哗啦啦流水的那种。这样表述时，已经有人有惊讶的表情，但这不是一次两次，一周两周，这可能是一年两年，甚至十年的坚持，我在这个队伍当中我学会了如何去坚持。

第二个关键词：伤病。我第一次感受到伤病带给的震撼，是我很小刚进队的时候。当时队伍中有一个大姐姐叫周苏红，她当时训练时膝盖很痛，痛到她的眼泪在眼眶里打转。我也是很心疼的看着她，但她回过头给我报以微笑，加油，我们把这轮顶过去，就能有一个提升，有一个超越。她在自己非常有困难情况下，还不断鼓励我们，让我非常有感受，这也是一种传承。而在这之后的日子里，无论是我碰到什么伤病，什么困难，都能想到她当时跟我说的话，所以我也愿意去坚持，希望能够带给别人力量。

在这支队伍中我还感受到了懊悔，在2012年奥运会上，我们取得了第五名。最后两个球是我细节没有处理好，对我的打击很大。那时候郎指导告诉我们，真正强队不是拿到多少冠军，而是在跌倒之后仍然坚定的目光看着前方，继续站起来走，这也是我在队伍中学习到的非常重要的一点。

面对压力，压力这件事真的可大可小。对于我来说，我以前是一个不喜欢麻烦别人的人，有事就自己解决。后来在这个集体中，我学会和别人分享，因为在我诉说压力的同时，我就在选择接受它，慢慢把它变成我的动力，继续前进。

当然在这支队伍里，我感受最深的还是团队的感情。2015年我没有随队比赛，在最后领奖台上看着队友拿着我的比赛服时，眼眶是湿润的。我觉得这个就是团队的力量，而这个力量是现在社会当中最最需要的凝聚力。

我自己的排球经历对于现在的事业有着非常大的帮助，也引发了我很多思考。我第一次思考自己能做些什么，是在2015年伤病非常重的时候。我觉得自己除了排球，好像其它的事情都不是特别精了。我在想退役之后能做些什么，很幸运的，我现在找到了公益。

在2015年伤病时，我差点一度重返不了赛场了。我当时特别失落，我以为我的梦想就此结束了。很幸运的是，后来我又重新回到赛场上和队友们一起拼搏。

在拿完奥运冠军回来之后，我想到我们是站在金字塔尖上的那几个人，但还有很多体育人，很多排球人同样付出巨大贡献，但他们也有可能中途夭折，没有继续完成梦想，他们会不会像我当时一样的绝望？

于是，我用自己的奥运奖金发起了“惠若琪女排发展基金”，一开始的目的是希望帮助那些退役运动员和教练员。慢慢的，我发现这一部分人占的人数比较少，体育其实能惠及更多人。我们希望更多人关注这些运动员和教练员，就需要大家更重视体育，这样才能更重视体育人，所以我们先从体育教育入手。

我先来聊聊体育教育的现状，我的本科学的就是体育教育。现在我们国家对于体育老师的需求是缺少30万，这里面包括农村，也包括城市。而体育教育在大家的观念里是偏于落后的，很多人认为体育是不是就是玩。

但体育带给孩子们的不仅仅是健康的身体，更有强大的内心。它可以教会孩子们更强的执行力，如何面对成败，教会他们如何坚持，如何拼搏等等，这些都是在文化课课堂上无法触及的。

此外，我们的科学运动理念也非常落后，我有一个朋友在医院工作，他说全民健身发展的好，医院的生意都变好了。很多人在慢慢接触到运动时，还没有了解到运动的本质是什么，如何科学的运动。而造成没有专业运动员的命，而得了专业运动员的病。所以希望大家能更科学的去健身，避免伤病，这样就会让更多对体育敬而远之的人参与进来。

我们再聊聊偏远地区的体育教育，首先体育资源非常的匮乏。

现在很多地方硬件设施已经做得非常好了，我们在调研过程中发现很多地方有非常好的塑胶场地，但连一个体育老师都没有。而且有些体育老师生涯也非常坎坷，本身学生物的，考的是地理，最后教的是体育。还有的地方更有趣了，它有体育老师，但体育老师教了主课，教了数学，这就是传说中数学是体育老师教的。因为他只拿了一份工资，学校又缺少主科老师，他就去教主科了。

社会上还有一些概念性歧视，大家会觉得偏远地区的孩子不需要体育教育，他们身体看起来挺好的。

但你会发现很多孩子心底是自卑的，我们刚开始和他们说话，他们眼神是躲闪的。不仅对陌生人躲闪，对于自己的师长有时候都不敢直接沟通。我们后来通过体育的互动，才让大家彼此拉近了距离，有了更多交流。我觉得他们有权利接受更丰富，更多彩，更全面的教育。

此外，还有一些概念性歧视是针对女孩的。我们有一个支教老师就说，他在当地组织了一个足球俱乐部，好不容易招了一些人都是男孩子。他就问那些女生为什么不来参加，孩子们都说踢球是男孩子的事。还有一些女生很想踢，但是她发现身边的女生没有一个去报名，所以她也不敢去。

后来这个老师就通过自己的方式鼓励女孩们，让她们也加入进来。因为在小学的时候，男女生身体素质差别不大，很快就组织了一个混合型球队，女生在和男生一起踢球，自信心也得到了很大的提升。这就是体育对他们的意义，现在很多人都在做文化课支教，但我觉得第二课堂英、体、美也非常重要。

其实体育是一种社交手段，当这些孩子走向社会时，他们必须要有非常好的沟通能力，或者非常好的展现力，才能获得更多更好的机会。我们开展了一些行动，不仅有体育支教，还有不一样的体育课，就是希望这些孩子们在偏远地区接受到非常正规的体育教育，在城市 学校里也可以保体育运动的时间，真正让孩子们享受到体育带给他们的快乐。

这里有很多困难和思考，首先说说艰难的第一步。我们找到了一些体育资源非常匮乏的学校，联系到非常好的资源，希望这些孩子能够出来看一看。教育局同意了，上面的领导同意了，家长们非常开心，学生也非常开心，校长不同意。他们担心孩子的安全问题，这个我完全可以理解。但我们需要的是给孩子们提供更多的平台，不应该样切断这些途径。而是选择一些方法，让这次行动变得更加安全，我觉得每个人都应该勇敢的跨出第一步，多为孩子考虑。

第二，体育人的自我提高。学体育的学生应该有自我使命感和认同感，还有作为专业运动员，竞技体育运动员，在完成竞技体育外，需要承担起更多的社会责任。现在我们在前面跑步，需要回头看看后面的人是否可以跟上我们的脚步，让我们从体育大国变成一个真正的体育强国。

第三，资源的匮乏。可能我是从专业运动员刚刚退役，与社会脱节太久，所以我需要重新积累更多资源，整合更多资源。希望更多人能够关注我们的体育教育，加入到我们队伍中来。