1992—2011年高考语病题答案
1、
（1992年）A
B 项缺少主语，这是由于滥用介词“对于”造成的，划去“对于”，使主语凸现出来就可以了；C
项关联词语错用，“无论”是无条件式关联词，在这里应和“还是”连用，“和”表示并列关系，不能用在这里；D
项缺少主语，主语应是“他”，但被介词“使”淹没了，划去“使”，把“才”放到“他”后面。
2、
（1993年六省市）D
A 项搭配不当，“挽救”可以和“失足青年”搭配，但培养不能与之搭配；B
项前后不能呼应，“关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才”只能与“能否”中的“能”呼应，不能与“否”呼应；C
项不合事理，蜜蜂酿蜜采集的不是“花”，而应是“花粉”。
3、（1993年）D
A
项中“不再发生”否定不当，造成语义相反，应删去“不”字；B
项关联词语使用错误，“不管”是无条件式关联词，而从句义看这里应是转折关系，所以应将“不管”改为“尽管”；C
项不合逻辑，没有谁“仿造”“伪劣产品”，只能是“制造伪劣产品”。
4、（1994年）D
A 项有歧义，“本月15日前去”可以理解为“15日这一天去”或“在15日之前去”；B
项否定不当，“忌”就表示是否定，后面再加“不可”成双重否定就表示肯定的意思了，与原意恰恰相反；C
项搭配不当，造成前后不能呼应，对“理论”不能“作详细的规定”，对“政策”不能作“深刻的说明”，应分开表述。
5、
（1995年）C
A
项搭配不当，谓语动词“安排”后面涉及四个支配对象，其中“内容”、“时间”、“人员”都可以搭配，但“问题”不能搭配；B
项搭配不当，“研制开发”前有四个定语，“新工艺”与之搭配不当；D
项不合逻辑，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“……资料”，那后面就缺少“在今天”一类的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“无法演奏”“无法演唱”，显然不合逻辑。
6、
（1996年）A
B 项前后不相称，前面“能不能”包含了两个方面的意思，但后面只有“是……根本任务”一个方面；C
项有歧义，作者想表达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，意思变成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，造成了歧义；D
项搭配不当，对“事件”进行“严肃处理”可以，但不能对“事件”进行“批评教育”。
7、
（1997年）C
A 项成分残缺，“推广”是及物动词，而句中缺少与之呼应的宾语，可在“喂猪”后加“的经验”；B
项介词搭配不当，“在……中”这种格式常用来表示时间或空间，而不表示来源或由来，而句中“得到了力量”显然说前面部分是力量的由来，应改成“从……中”这种格式；D
项成分赘余，“分外”作“活跃而健谈”的状语，“多了”作“活跃而健谈”的宾语，同时用造成句子不通顺，删去一个就可。
8、（1998年）D
A 项中“截止日期的最后一天”词义矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，不可能还有“最后一天”；B项错误地使用了反问句的句式，造成否定不当，反问句“谁……呢?”应该是肯定句表否定义，否定句表肯定义。句子中提到的“现在仍需要学习雷锋”显然应该肯定，而句中使用了“否认……不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示否定的意思了。正确的表述应该删除“不”，改为“但谁又能否认现在我们仍然需要学习雷锋呢?”才较恰当。C句中“令人威慑”既可以看作词语误用，也可以看作句式误用。“威慑”一词在词义上指用武力使对方感到恐惧，在作动词用于主动句时应该带宾语。而“令人(怎么样)”在句式上是所谓“兼语式”，即“使得某个人(怎么样)”。显然，说“使得别人威慑”不但与原句意思不符，形式上也是错误的。
9、（1999年）C
A项搭配不当，官兵们可以“放弃休假”，而要说“210辆消防车”“放弃休假”就不妥了；B项句式杂糅，可以说“深受……的欢迎”，也可说成“深为……所欢迎”，现在B项说成“深受……所欢迎”，显然是将这两种格式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱；
D项词语位置不当，“关于这起震惊国际体坛的事件”这一介词结构不能放在主语的后面，如果要保留“关于……”这一介词结构，那就应将它移到主语“世界各大报纸”的前面去；要不就将“关于”改成“对于”。
10、（2000年）C
A项句式杂糅，我们可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说成“短训班除……参加外，来自……也参加了学习”，但不能将这两种句式掺杂糅合在一起使用，现在A项说成“……学员除……外，还有……也参加了学习”，显然就是犯了这类毛病。B项词语搭配不当，“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”，所以，“报刊、杂志”不能同“一切出版物”并列；D项偷换主语，这句的主语是“工厂”，“规模不大”是指“这家工厂”，
“曾两次荣获省科学大会奖”可以指“这家工厂”，也可以指这家工厂所生产的某种“产品”。但是，
“三次被授予省优质产品称号”的主语，只能是这家工厂生产的某一种或几种“产品”，而不可能再是“这家工厂”了。
11、(2000春)
B
A项语意重复，“以后”和“三百年来”保留一个就可。C 项语序不当，应是“关于澳门历史的所有图片和宣传画……”。D项语序不当，“全年的生产指标终于超额完成了”中“生产指标”成了主语，是不当的，应是“终于超额完成了全年的生产指标”。
12、
（2001年）A
B项句式杂糅造成结构混乱，上文说“如何让大家都富起来呢”，下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”，仍然是未然的语气，现在用了“是知识起决定性作用”变成已然的语气了，显然前后失去了照应。C项词语使用不合，“日前正在”不能连用。“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在……之中”，则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”就可以了。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，而只能说“扩大规模”。
13、
(2001年春) B
A 项句式杂糅，划去“在作怪”就可。C 项中“就过早地离开了我们”缺少主语，应是“他”，而不是“巨著”。D
项成分残缺，“有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事”的后面加上“的冰雕艺术品”。
14、（2002年）D
A项成分残缺且语义不明确。首先是“人类已进入知识产权的归属和利益的分成”这一句不通，应该在“进入”后面加上“……的阶段”之类的词语，该语句才比较完整；其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语，虽然汉语句子往往可以承前句的主宾成分省略主语，但本句上一句的主语是“人类”，而这里“已开始向科技工作者身上倾斜”的显然不是“人类”，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可这个语句并非上一句的宾语，一般说不能使下一句承该成分而省略主语，这样最后一句的意思就不明确了。B项句式杂糅、结构混乱。全句如果保留“将各地电视台……，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应添加谓语动词“是”，改为“是将各地电视台……，进行的再创作”；如果不添加谓语，则应将“将各地电视台……，进行的再创作”中的“的”改为“了”，即把这一语段改成全句的谓语。C项成分缺漏造成结构混乱。主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中，“包括”后面应加上“在内”，改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等”。
15、（2002春季） A
A 项中搭配不当，“造就”“技术人员”是可以的，但“提高”不能和“技术人员”搭配。
16、（2003年）A
B项成分重复。“万一”和“若”广义地说都是“如果”的意思，只要用其中一个就可以了，连续用了两个意思差不多的连词就不免“叠床架屋”了。C项成分缺漏。“针对”是介词，必须带上名词性的宾语，正确的说法应在“国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加或建立了石油储备”后面加上“的情况”一类词语。D项搭配不当。“平均年龄仅20岁的作品”不通，应改为“平均年龄仅20岁的年轻人的作品”。
17、（2003春）C
C 项关联词语使用错误，“可是……并没有……，从而……”关系紊乱，可以把“从而”改为“也没有”。
2004年（共14道）
18、（2004江苏卷） C
A项中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是最好说明”却承认了前面的偏见，可改为“然而事实证明这是一种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。B句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。D项中学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”。
19、（2004全国一卷） C
A项有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。B项搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。D项成分残缺，“5名具有NBA打球经验的”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。
20、(2004全国二卷)
C
A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。B项有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明。D项中有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”，表意不明确。
21、(2004全国四卷，甘肃、青海等地区) C
A项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。B项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。D项缺少主语，主语被状语掩盖住了；或将“对”删掉，让 “法律水平”作主语。
22、
（2004北京卷）B
A项“要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’，邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队
‘恐怖左翼’的重任，邓恩不行……”。C项“不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。D项重复累赘和语序不当，可改为“为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典三个春秋”。
23、
（2004天津卷）B
A项主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”C项表意不明，“中旬”本身就是一个表示一段时间的词，应删去“中旬前后”中的“前后”。D“余震发生”不可能“防止”，另外“余震”与“再次”表意重复，可改为“以防地震再次发生”或“以防备发生余震”。
24、
（2004重庆卷）A
B项成分残缺，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。C项句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。D项问题较多，最明显的是句末的“左右”应删去，全句可以这样修改“国产轿车价格低，容易被百姓接受，像‘都市贝贝’市场统一售价才6、08万元，‘英格尔’是6、88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元”。
25、
（2004广东卷） C
C
项成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下……”之前。
26、
（2004福建卷）A
B项句子杂糅，“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅。C项出现了两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。D项语序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。
27、
（2004湖南卷）B
A项主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”C项式杂糅，可删去“，都离不开它”。D项语序不当，“把”字句的否定应在“把”字前面，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。
28、
（2004湖北卷）A
B项“……主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。C句式杂糅，有两种改法：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”。D有歧义，“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，表意不明。
29、
（2004浙江卷）C
A项重复累赘，应删去“重点”或“优先”。B项“关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。D句式杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。
30、
（2004辽宁卷） C
A项“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，应改为“赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果”，让“其”指代喜剧演员。B项重复累赘，应删去“的时间里”。D项“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。
31、（2004年全国卷老课程卷，内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地区）解答：B（A有歧义，“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。C“别”管到“送祝福”还是只管到“送礼品”，表意含混。D也有歧义，究竟是指孙燕动手拍摄的照片，还是他人给她拍的照片，没有表达清楚。）
2005年（共13道）
32、（2005全国卷Ⅰ）D
尽管D项看上去在表述上似乎有些罗嗦，但比较起其他选项来说，没有原则性错误。A项在于“累计”和“超过”的矛盾，应该改成“已经累计100万人次”或者“已经超过100万人次”。B项的错误在于概念的并列不当，“生活用品”应该包括“床上用品”在内。C项的错误在于前后呼应不当。“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。
33、（2005全国卷Ⅰ）C
C项中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。
34、（2005全国卷Ⅱ）A
B项，“自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明。C项，“很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部”？D项有两处表意不明，首先，83岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？
35、（2005全国卷Ⅲ）A
B项，“李明德同志被评为先进单位和模范单位”主宾搭配不当。C项，句式杂糅，或改为“当我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也会很幸福，很快乐。”，或去掉句中的“时”。D项，“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语。
36、（2005北京卷）C
A项修饰、限制不当。“群山”是个集合名词，用“一个”修饰不当。B项，原文说“这次会晤的主要意义”“多于”“措施的落实”，属于搭配不当。可把第一个分句改为“在于善意姿态的表达，长远战略和历史方向的把握”。D项属于逻辑混乱。应把两个分句的顺序调换一下，改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
37、（2005天津卷）B
A项否定不当，应把“不足”和“不当”删去。C项有歧义，“晚上来的人”是指“夜晚来的人”还是“后登上山的人”？D项，前后呼应不当。幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”。
38、（2005山东卷）C
A、B、D三项都犯了搭配不当的语病。A项主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。B项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。D项中两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）”。
39、（2005湖北卷）C
A项“此”指代不明，是指“雇主对她的歧视侮辱”，还是“她的要求”？B项成分短缺，应在“一腔热血”的后面加上“的人”。D项有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。
40、（2005湖南卷）D
题目要求选出“有语病的一项”，相对难度较小。D项的错误比较明显，只要压缩句子主干就可以发现“生物入侵就是指……物种”，主宾不搭配，应把“生物入侵”改为“入侵生物”。
41、（2005江西卷）C
A项是语序不当，应该修改为“南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。可以凭语感辨析。B项是不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D项是搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。
42、（2005江苏卷）A
B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”）
43、（2005浙江卷）D
A项动宾搭配不当，应去掉“服用”，并把“含碘量”改为“碘”。B项缺少主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。C项中两面对一面不搭配，应把“科学技术进步”后面的“与否”删去。
44、（2005广东卷）C
A项有歧义，“180多家医院、照相馆、出版社等单位”是这些单位一共180多家，还是各有180多家？B项成分残缺，“具有”的后面缺少宾语。D项动宾搭配不当，“宰杀、解剖”与后面的“肉”不搭配，应删去“的肉”两字。
2006年（共15道）
45、（2006安徽卷）C
A项“支出”后面要加上的“费用”以便与“发生”相搭配；B项“完成”与后面的“进步”不搭配，动宾搭配问题；D项在“不折不挠”后面加上与介词“以”相搭配的中心语“的精神”。
46、（2006浙江卷）B
A项在“和自己……”前加介词“对”。C项“十来岁的少年”是指“你”还是“我”不清楚，句意不明。D项“俨然”多余。
47、（2006重庆卷）A
B项“缓解”与“问题”不搭配，改为“压力”。C项去掉“速度”或在“化学反应”前加上“加快”。D项应改为“主要是安全生产没有引起一些主管领导和管理部门的高度重视”。
48、（2006广东卷）D
A项在“我仿佛还感到了”后面加“有”。B项“下降了”后面不能加“九倍”。C项“对……上”改为“在……上”。
49、（2006湖北卷）C
A项“理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”是“2+
2”不对应，将“详细的规定和深刻的说明”倒过来。B项“否则不采取”重复。D项“雷达、通讯导航和众多空管中心等”与“设备”不搭配。
50、（2006湖南卷）B
关联词语搭配问题，“不只是……而是”应改为“不是……而是”或“不只是……而且是”。
51、（2006江苏卷）C
A项主语不一致，在“损失在……”前加“使电缆厂”。B项“不透明”与“暗箱”语义重复。D项有两个错误，一是“奋不顾身”与“用身体”语义重复，一是“掩护”与“安全”搭配不当。
52、（2006江西卷）D
A项有两个错，一是缺主语，将“由于”去掉，一是语序有错，将“提高”与“普及”对换。
53、（2006辽宁卷）A
B项将“解决”改成在“摆脱”再在前面加上“使人”。C项语序问题，将“历届”移到“世界园艺博览会”前面。D项赘余，将“的进行”去掉。
54、
(2006全国卷1)A
B项应改成“倍受新老顾客的依赖”。C项“予以否认”什么不明确——“是收门票还是不收门票”。D项缺中心语，在“免费提供教科书”后面加“的范围”。
55、（2006年全国卷2）D
A项少宾语的中心语，应为“建立工资‘月支付，季结算’制度”。B项搭配不当。“清晰的思路”不可能“感染”人。“感染”的意思是通过语言行动等影响别人，激起别人相同的思想感情。C项赘余。去掉“令人”。
56、（2006四川卷）D
A项“有没有”与后面只表述一面不搭配。B项将“提供”改成“含”。C项“造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨”杂糅。
57、（2006天津卷）A
B项“高低”与前面表述的一面不搭配。C项先将“使人眼花缭乱”放到最后，再在“处处迸发出”前加主语“这部戏剧集”。D项语序问题，将“天津”与“建卫600年”对调。
58、（2006北京卷）B
A项“打开扉页那七八幅跨页图片”杂糅，在“打开扉页”后加个逗号就好了。C项“桃林”是集合概念，前面不能加“一排排、一行行、一树树”。D项“利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”杂糅，将“在……下”去除。
59、（2006山东卷）C
A项赘余，去除“的到来”。B项“传递着”与“美好愿望”不搭配，将“传递着”改为“表达了”。D项因为后面有“辛勤耕作”，所以在“各行政村”后面加上“的农民”。
2007年（共17道）
60、（2007湖南卷）D
“中国史学家”“显示”“学术含量”搭配不当。应改为在“越来越显示相当高的学术含量”前加“其作品”。
61、（2007江西卷）D
A．“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B．“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算。C．“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题2006年广东卷4、B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
62、（2007全国卷1）A
B中缺少语句成分，C中语序不当，D中主谓不当。
63、（2007天津卷）D
A项，“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。B项，缺宾语。在“提升”后面加“它们”，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。C项，“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。
64、（2007浙江卷）A
B项语序不当而导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C项成分残缺，“表达”缺少宾语，可在句末加上“的意图”或“的愿望”。D项赘余而导致搭配不当。删去“看”，或改为“从‘全国国民阅读调查’数据看”。
65、（2007重庆卷）B
A项“古色古香”修饰“青铜器”位置不当。C项“热”与“暑”表意重复。D项“减产”不能与“绝产”并列，可以将“和”该为“甚至”。
66、（2007安徽卷）A
此题考查病句的辨析，能力层级为C。解题时就依据考试大纲所列的六种常见语病，从句子结构及语意入手分析。B、语意不肯，“江苏和浙江的部分地区”可以理解为“江苏和浙江”的部分地区，也可能理解为“江苏”和“浙江的部分地区”。C、成分残缺，删去“由于”或“导致了”。D、语序不当，“发展和重视”应调整为“重视和发展”。
67、（2007宁夏卷）A
B项成分赘余，“练就”就有“练成功、练出来”的义项，所以后边再用“出来”就显得累赘；C项句式杂糅，“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；D不合逻辑，用词不当，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。。
68、（2007北京卷）A
B项“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。C项“大家都以为……，看到……”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟”。D项“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。。
69、（2007广东卷）B
A两千多年前……新出土——不合事理；C偷换主语：读者……使读者……；D强加因果。
70、（2007湖北卷）B
A项不逻辑照应，“由实用发展为艺术门类”不合逻辑。C项“对于”改为“对”。D项“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等。
71、（2007四川卷）D
A语意重复累赘，去掉“比较合适”B搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”C介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
72、（2007山东卷）D
A“能否被刊用”与“没报太大的希望”照应失当；B歧义“4月28日凌晨从广州运抵济南”，时间不明确，是运抵济南时间是4月28日凌晨呢，还是从广州启程是4月28日呢？C“提前预支”，重复罗嗦。
73、（2007江苏卷）D
A中介词“通过”位置错误导致结构混乱，B搭配不当，C缺少介词“对”。
74、（2007辽宁卷）D
A项“化石牙齿”应改为“牙齿化石”。B项缺少与“关注”搭配的中心词。D项“中国积聚了十年之久”表意不明。
75、（2007陕西卷）C
同为“全国卷1”。
76、（2007全国卷2）C
A项成分残缺，“介绍”缺少宾语，可以在“表达效果”后加“的知识”；B项不合逻辑和赘余，“小提琴爱好者”、“文学爱好者”与是否在工作无关，可以去掉“工作之余”几字，也可以改为：“工作之余，他不仅爱好小提琴，是大家公认的演奏能手；也爱好文学，能写出美妙诗篇。”“很好的”和“美妙”重复了。D项结构混乱，第二分句前后牵连了，应改为“这也是最容易出现弄虚作假现象的环节”。
77、（2008全国Ⅰ卷）A
B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”
，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
78、（2008全国卷II）C
A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
79、（2008江西卷）A
B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。
80、（2008安徽卷）D
A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
81、（2008重庆卷）A
B 语意重复，句式结构不一致，去掉“树上”；C主语与宾语搭配不当；D语序不当，“首次”移到“抵达”之前。
82、（2008江苏卷） D
A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C
项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。
83、（2008四川卷）A
B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；D．“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。
84、（2008山东卷）C
A中“再现”缺少了宾语“场景”等。B中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。D中“许多学校老师和同学”歧义。
85、（2008广东卷）B
A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
86、（2008浙江卷）A
B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”。
87、（2008湖南卷） D“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。搭配不当
88、（2008辽宁卷）D
A项“倾倒”和“征服”重复，删除其一；B项“回答”缺宾语，句末要补上“的问题”； C项“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，改为“由此发生窒息死亡事件。此类事件每年都有发生”；D项没有语病。
89、（2008北京卷）D
A项“我国在水墨画的主要成分是墨”去掉“在”字，改为“我国水墨画的主要成分是墨”；B项“以防止1997年那样的金融危机不要再次发生”去掉“不要”，改为“以防止1997年那样的金融危机再次发生”； C项“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡”
改为“致使患者在当地或运送外地途中救治不及而死亡”；D项没有语病。
90、（2008天津卷）A
B项“那时我们的城市不仅会变得更加美丽”改为“那时不仅我们的城市会变得更加美丽”； C项“他们认为购房者”改为“他们建议购房者”；D项“每人拍摄一部3分钟的纪念短片”改为“ 并为每人拍摄一部3分钟的纪念短片”。
91、（2008湖北卷）C
A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管──都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适；
D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。
92、（2008福建卷）B
A项“反而”使用不当；C项“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D项句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
93．【答案】C【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒”。
B项成分残缺，缺谓语，“开展学雷锋活动”。
D项语序混乱，将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。
94．【答案】B【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；C、成分残缺，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”
语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。。
95．【答案】A【解析】B.非转折关系。C。“疫苗的研制是工程浩大的项目”应改为“疫苗的研制是一项浩大的工程”主宾搭配不当。D。“这”指代不明。
96．【答案】D【解析】 A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
97．【答案】A【解析】B项搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金色牦牛”而是“人”，宜改为“被命名为‘金丝牦牛’”。 末句主语残缺； C项中“令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工”语序不当，“令人流连忘返”应调后；
D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。句式杂糅. “所以食用水果应该洗净削皮较为安全”
98．【答案】D【解析】A.“受……等因素的影响”和“……造成的”两种表述杂糅重复；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
99．【答案】C【解析】A项“获得了群众的好评如潮”杂糅，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。D项“阐明了……张扬”动宾搭配不当。
100．【答案】C
【解析】A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。
101．【答案】D
【解析】A．“学习”与“素养”搭配不当B．“王夫人”“宝玉”主客颠倒。C．“一批省市领导”歧义。
102．【答案】B【解析】A.
主语“参赛选手”后没有谓语部分，主语偷换成“张碧江、邓丹捷”。C.语序不当，“奥运会中历届”应为“历届奥运会中”。D.“进行发现和研究”搭配不当，“进行”后不能跟“发现”做宾语。
103．【答案】A【解析】B项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；C项句式杂糅；D“大约”与“多”重复。
104．【答案】C
【解析】A、“就任于”中去掉“于”字；B、偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去；D、搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。
105．【答案】B【解析】A.“每个缶的均价”说法不妥，不合逻辑。C.宾语残缺，应在“改善农产品品质的”后加“一门学科”。D.“能否”跟后面“对教学活动的有效开展起着重要作用”不照应。
106．【答案】A【解析】B.
“海内外40多个国家、地区”这是病语，应该是海外40多个国家、地区，海内就是国内。C.“对已经完工的工程通过了验收”应为“对已经完工的工程进行了验收”。
107．解析：A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。语病题做题思路通常是：梳理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
108．解析：本题考查辨析并修改病句。B项“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。C项“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。D定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”。故选A。
109．答案：D
110．答案：AA共同做定做状皆可。B搭配不当。经过为介词，带长状语，主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。删去“经过”，二“这”归一。C表意不明“部分”可为福利院，也可为孤儿。D搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。
111．【参考答案】A【试题分析】B成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；C成分残缺（搭配不当），应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”；D搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义,“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”，或者将“学校”提到“许多”之前。
112．【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。）
113．【参考答案】D 【分析】A、成分残缺，在“而且”后加入“做到了”；B、不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”；C、主客颠倒，“对我们”后加入“来说”。
114．解析：本题考查辨析并修改病句。A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；B、成份赘余，删去“的实验”；D、句式杂糅，去掉“的原因”。故选C。
115．答案：B解析：本题考查正确辨析和修改病句。A、搭配不当，在“是”前添加主语“天津”；C、黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。D句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改为“由”。
116. D.
A.主要的原因是居民不合适的装修造成的。B.提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。C.道路、交通、媒体、通讯等行业提出
117．D．117．D．A．推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。缺主语B．它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。缺宾语C．如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。杂糅
118【答案】①“在”调至“参加”前②“反映”改为“意识”③“与”改为“向”⑤删除“之际”
⑦“多次”调至“主动放弃”前。【试题解析】①“在”放在句首，造成句子没有主语；②“反映”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了③介词“与”引进比较或动作的对象，改为“向”有“对”“朝”的意思，引进动作对象⑤
“之际”与“时刻”重复，要删除； ⑦“多次”是修饰动作放弃的，应紧跟在“主动放弃”前。
119．答案：B（A“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。C“来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。D“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。）
120．答案：C解析：本题考查辨析并修改病句。A项句式杂糅，最后一分句改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。B、搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D成分残缺，在“学风建设”后加“等议题”。
121．答案：A。 解析：B、宾语残缺：“解决……根本”后加“问题”；C、宾语残缺：“出现了……的新型欺诈”后加“手法”。D、“遗存或废墟”与价值不搭配，删去“遗存”。
122．答案：A解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在
……中”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
123．答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。
124．答案：B解析：A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。
125．答案：D
解析： A项并列不当，“基础能源”包括石油、铁矿石。改为“石油、铁矿石等基础能源”；B项语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复：日子长久了，感情却更加坚固了。删去。
C项主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满……”
126．答案：C解析：
A成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B，结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。
127．答案：A.解析：B、两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺宾语，应在“处于超负荷运转”后加“的状态”。D．并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及其他军用物资”
128．答案：C解析：A句式杂糅，删去“组成”。B语序不当，将“起飞前”移至
“进行了”之后。D不合逻辑，改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。
129．答案：C解析：A．句式杂糅，“包括……”或“由……所组成”任选一种说法。B．暗换主语，“让人们信服了……”前面补出主语“它”。D．语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。
130．答案：B解析：
A、主客易位导致搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是
“观众”，而不是“《红楼梦》”。C、句式杂糅。“据”与“显示”杂糅，去掉“据”。D、搭配不当，“迎接迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”。
131．答案：B解析：A项语序不当，改为“切实保障并不断改善民生”；C.句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。
D项有歧义。“其他学校领导”
可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。
132．答案：B解析：A、成分残缺，缺介词“以”，改为“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。”；C、成分残缺，“药品”后缺宾语“价格”；D成分赘余“，去掉“事件”。
133．答案：D解析：
A成分残缺，“无论……还是”缺固定搭配“还是”；
B
“可以”
与“得以”重复，将“得以”改为
“得到”C
搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为
“描述”。
134．答案：C．解析：暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。
135．答案：①④⑤⑦解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。
136．答案：（1）删除“超过”或“多”
（3）去掉“在”
（4）将“显现”改为“显示”
（5）“值得期待”改为“尚难预料”
解析：（1）语意重复
（3）滥用介词导致缺少主语
（4）“数据显现”主谓搭配不当
（5）不合逻辑或表意不明。
