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总第197期 记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。 ——林徽因
朋友，你好，中秋节快乐！ 今天是个特别的日子，“忆对中秋丹桂丛，花也杯中，月也杯中。” 你出去赏月了吗？刚刚，我走在空旷的街道上。行人稀少，一轮圆月高挂天空，一点云的遮挡都没有，一丝风都没有，天与地像是静听着一段旋律而了悟透彻。 对一个孩子来说，中秋的记忆是什么？圆月，月饼，摆在桌上的瓜果，当然还有年年要写的一篇作文。 上高一那一年，中秋节玩得开心极了，我竟然忘记还有篇作文，第二天早上起床顾不上吃早饭，20分钟赶出了一篇作文——《中秋节》。 三四天后，语文老师在课堂上分析了中秋作文，“今年的中秋有点小小的遗憾，我们没能看到圆圆的月，天阴得太浓了。”我的心里就是一个激灵，我写的是又圆又大的月亮，一丝云都没有——20分钟，我竭尽所能把能想象到的中秋节“编”出来了。 那是让我记忆深刻的一个中秋。 不知今年孩子们是不是也有类似的作文，希望不要重复我的幼稚可笑的错误。 说起中秋，我特别喜欢贾平凹的那篇《月迹》，摘几段我们共同欣赏吧。 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！” …… 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” …… 我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 怎么写月亮？这篇《月迹》告诉我们一个方法——离开对月亮颜色形状的描写，去寻找月亮和它的朋友，月亮与竹帘、月亮与小酒盅、月亮与花盆、月亮与葡萄叶儿……现在你眼前有什么呢？明亮的窗子，窗前书桌上的月影，摇动的树影，高高矗立的钟楼，灯影闪烁的河面……从这些角度写月亮，是不是可以阔开思路了？ 而当你要写暗蓝天幕上的月亮时，别忽略想象的重要作用，“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”多有趣的想象。 希望孩子们的思路就像那香甜的月饼——有美美的味道。 — The End — |
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