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假期是一个承上启下的阶段，对于广大教师来说，在休息放松的同时如何在暑期备好课，为下学期的教学奠定基础，尤其重要。 ——盒小妹 备课的要求 1.高度的准确性 凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。 有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。 2.明确的目的性 教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。 3.极强的针对性 备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。 4.周密的计划性 就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。 5.准确的预见性 备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。 在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。 预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。 备课的方法 备课的方法因人而异人，因学科而异，没有固定的框框。但一般地说不外乎备以下这几个方面。 1.备教材 教师应对教材深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。 它是包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。 尤其是，老师要认真分析教材中的核心知识，抓准重点和难点，找准训练点。如果能在知识点和训练点之间找到路径，就抓住了课堂教学的主线，课堂教学的内在逻辑就清晰了，学生的认知就会变得简单起来。 2.备学生 古人云：“知己知彼，百战不殆”。 课堂教学师生的双边活动，没有学生的积极参与，课堂教学就不能取得任何效果，所以必须备学生。备学生，是要备学生的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能力等。 备好学生可以使教师的教学符合学生实际，避免盲目性，同时也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入教学活动。 3.备教学过程 在教学过程设计的时候主要要考虑教学环节。一般来说，一堂课应设计5-8个教学环节，把“读、思、议、试、悟、记”有机地组合起来，这样，学习的过程就会变成一种充满乐趣的探究过程。 4.备教法 备好教材与学生，只是具备了搞好课堂教学的可能性，要使可能变为现实，达到预期的教学目的，还要备好教法。 不同的教学方法教学效果不一样，因此，研究教法、优选教法也是备课中的重要环节。 好的教法，是老师当好策划和导演，“讲、点、导、启”巧妙结合，给学生提供充分的机会和舞台，让学生高效、自主地学习。 5.备教学手段 备课时，要研究使用什么手段（实物、教具、视频、多媒体课件），用尽可能形象的方式去表达枯燥的、深奥的知识。 6.备学法 对学生而言，方法比知识更重要。因此，在备课中，要站在学生的角度思考：学什么，怎么学，用什么方法学。如果在老师的指导下，学生掌握了一套好的学习方法，就有了一把打开知识宝库的“金钥匙”。 7.备可能出现的问题 在备课时，老师要预想多种可能，围绕核心知识想几套方案，给学生预留出尽可能大的思维空间。很多时候，有挑战性的密度、宽度和难度，反而会激发学生产生出更大的学习热情和努力。 8.写教案 教案是教师备课成果的升华和结晶，是教师进行课堂教学的具体依据。教案可详可简，可写在教案专用纸或本上，也可以评注形式写于教材上，视具体情况而定。 9.写教后 课堂教学不可能不折不扣地按教案进行，生动活泼的课堂教学实际往往会纠正、充实原教案。以写教后的形式总结些宝贵的经验教训，可作下一次备课的借鉴，是教师提高备课水平的重要方法。 “功夫在诗外”，能不能上好一堂课，关键在于能不能备出一堂好课。 资源分享 为了咱们老师在暑期备课的方便，小编在这里整理了一些备课资源的相关网站，现在分享给大家。 1.爱教网：http://www./ 免费提供各个版本的无水印电子教材，涵盖面广，实用性高。 2.好课件吧：http://www./ 免费提供小学语文课件、数学课件、英语课件及各学科课件、教案、试题、案例及其他教学相关资源。 3.第一备课网：http://bk./ 包含小学、初中、高中各个年级段,语、数、外、理、化、生、政、史、地、科学、美术、音乐等各个学科 ,覆盖主流各大版本教材,让老师备课更简单。 4.第一课件网：http://www./ 为广大教师免费提供中小学课件、教案、试题、动画等教学资源下载。 |
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