2018年9月“季秋”——2043年9月“季秋”！！！
戊戌年捌月“季秋”——癸亥年捌月“季秋”！！！
“25年时间”！！！
“我和我的挚爱”！！！
“我们一致认为”！！！
“在我们的工作，学习和生活中”！！！
“随风潜入夜”！！！
“润物细无声”！！！
“形容春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物
“润物细无声”
“现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶
“随风潜入夜”！！！
“润物细无声”！！！
当下社会各界，对教育的要求，有一句非常时髦的口号！！！
“办人民满意的教育”！！！
随着社会文明程度的不断提高，4+2=1式的家庭教育模式，捧在手心中的小皇帝，小公主们似乎更加的古怪精灵！！！
当下
1=学生！！！
6=父亲+母亲+爷爷+奶奶+姥爷+姥姥！！！
对于从事教育事业的教育工作者来说！！！
也面临着正确定位的问题！！！
把教育的事当作自己的事来做！！！
是任劳任怨！！！
把自己的事当作教育的事来做！！！
是人生价值的体现！！！
是自我价值的再创造！！！
当然作为一个有责任心的教育工作者！！！
应该毫无疑问的应该选择后者！！！
那么，怎样才能适应新的教育形式！！！
成为一个家长满意！！！
学生喜欢的教育工作者呢！！！
“春夜喜雨
“作者
“唐代，杜甫
“好雨知时节，当春乃发生
“随风潜入夜，润物细无声
“野径云俱黑，江船火独明
“晓看红湿处，花重锦官城
“译文
“好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春
“伴随和风，悄悄进入夜幕
“细细密密，滋润大地万物
“浓浓乌云，笼罩田野小路
“点点灯火，闪烁江上渔船
“明早再看带露的鲜花
“成都满城必将繁花盛开
“创作背景
“这首诗写于761年（上元二年）春
“杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居
“作此诗时，他已在成都草堂定居两年
“他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨润泽万物的美景诗作
杜甫（712年770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”
杜甫忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远
759年766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念
“成都杜甫草堂坐落于浣花溪畔，是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居
“杜甫先后在此居住近四年，创作诗歌240余首
“唐末诗人韦庄寻得草堂遗址，重结茅屋，使之得以保存，宋元明清历代都有修葺扩建
“今天的草堂占地面积近300亩，仍完整保留着明弘治十三年（公元1500年）和清嘉庆十六年（公元1811年）修葺扩建时的建筑格局，建筑古朴典雅园林清幽秀丽，是中国文学史上的一块圣地
“1955年成立杜甫纪念馆，1985年更名为成都杜甫草堂博物馆，是首批全国重点文物保护单位，首批国家一级博物馆，全国古籍重点保护单位，国家AAAA级旅游景区，是中国规模最大保存最完好知名度最高且最具特色的杜甫行踪遗迹地，年游客量达百万余人次
“唐代遗址”陈列馆极大地丰富了杜甫草堂的历史文化内涵，印证了杜甫当年对居住环境及生活情景的描写
2005年重建的“万佛楼”，是杜甫草堂又一标志性建筑
“春雨
“无意讨好”！！！
“唯求奉献的高尚品质”！！！
“诗人格外喜欢”！！！
“所以诗人说”！！！
“随风潜入夜，润物细无声”！！！
前苏联作家诗人评论家政论家学者
“教育事业是要求对孩子有伟大爱抚的事业”！！！
爱心是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的一把钥匙！！！
热爱孩子是教育工作者实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育！！！
“日晷，本义是指太阳的影子
现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”
“其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成
“利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久
“大爱无疆”！！！
1．“爱的教育，师德是基础”！！！
做一个有爱心的教育工作者师德是关键！！！
它包括尊重保护，关爱教导，平等自由，细心耐心，客观公正等！！！
我们面对的更是不谙世事，纯真质朴的幼小儿童，需要我们教师要更多的爱心，细心和耐心！！！
爱心是源自于内心深处，对生命的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉！！！
所以，奉献自己的爱心是对教育工作者的要求！！！
我们要从身边一些最小的最平常的事情开始做起！！！
既是慈父，又是严父！！！
既是严母，又是慈母！！！
既是教师，又是玩伴！！！
老师应该把自己的全部的！！！
爱奉献给每一个学生！！！
2．“爱的教育，沟通是桥梁”！！！
在义务教育过程中，教师是教育的主导力量，孩子是接受教育者！！！
有了爱心，教育方法就显得处处灵验！！！
如果，师生之间缺乏信任，爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里！！！
爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任！！！
当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育孩子时，必然缩短她和孩子们之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障！！！
老师是学校和家庭联系的纽带,争取家长配合学校老师的工作是教师工作的一个重要方面,家庭和学校的合作能否成功,能否最大限度的发挥作用,从而使学校教育与家庭教育确实起到桥梁和纽带作用,教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素！！！
由于职业，性格，文化水平等的不同,家长的教育观念和教育方法也不尽相同,这就需要教师深入的了解家长,以便有针对性的与家长沟通,实际工作中我体会到,只有相互理解,懂得包容，愿意合作，教师和家长才可能相处愉快,家长才有可能充分发挥在家园合作中的主动性！！！
不同的家长有不同的爱好和兴趣！！！
比如，有的家长热心助教,出谋划策,有的家长心灵手巧,勇于创造,有的家长性格开朗,爱好广泛,有的家长擅长口语表达,组织能力强！！！
将家长的个性优势资源引入到学校的各方面工作中,能获得意想不到的效果！！！
3．“爱的教育，宽容是艺术”！！！
万事之表的孔子先生云！！！
“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”！！！
宽容是人的情感之一！！！
有一种巨大的人格魅力！！！
宽容可以产生强大的凝聚力和感染力！！！
宽容也是一种豁达和挚爱！！！
宽容如一泓清泉可化干戈为玉帛！！！
宽容是一种深厚的涵养！！！
宽容是一种善待生活！！！
宽容是善待他人的境界！！！
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力！！！
作为一名教育工作者，我们整天面对着天真烂漫，活泼好动的学生来说，调皮捣蛋，有可能是他们的天性！！！
随着现代教师观念的转变，宽容也是一种爱，从某个方面反映了一个老师的教学艺术和教育理念！！！
宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取润物细无声的方法督促其改正！！！
宽容是启示！！！
宽容是一种无声的教育！！！
宽容是教育！！！
而且是教育艺术！！！
有这样一个故事！！！
从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手！！！
但是，美中不足的是，珍珠上面有个小黑点！！！
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝！！！
于是，他就开始耐心地剥剔黑点！！！
可是去掉一层，黑点依然存在！！！
再去掉一层，黑点还是存在！！！
再去掉一层！！！
一而再！！！
再而三！！！
最后！！！
终于去掉了！！！
不过！！！
令人惋惜的是！！！
这颗硕大的珍珠也已不复存在！！！
这些天真烂漫和活泼好动的学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗？
他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”！！！
不时的会犯或轻或重的错误！！！
如果，我们老师又总是在苦苦地追求着学生！！！
“白璧无瑕”的完美境界！！！
学生一时调皮捣蛋，往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付学生！！！
学生一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼！！！
学生一时做得不合己意，就随口而出！！！
“真笨，什么都不知道”！！！
“久而久之，学生不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步”！！！
“否则，就有可能接受风雨交加的洗礼，结果导致学生们的心理压力越来越大，多姿多彩的童年生活被乌云笼罩了，学生们天真无邪的好奇心也被无情地扼杀于萌芽状态”！！！
“我们老师只有以宽容的心去悦等待学生，以宽容的爱去容纳学生，以宽容的力量去感染学生，才能真正走进学生的心灵，就像一首小诗所说的”！！！
“土地宽容了种子，拥有了收获”！！！
“大海宽容了江河，拥有了浩瀚”！！！
“天空宽容了云霞，拥有了神采”！！！
“人生宽容了遗憾，拥有了未来”！！！
“我想再续上一句”！！！
“老师宽容了学生=托起了明天的太阳”！！！
“随风潜入夜，润物细无声”！！！
让我们善待学生们的“缺点”！！！
让我们拥有宽容，保持宽容，让我们永远记住！！！
宽容就是爱我们的学生！！！
宽容是一种美丽！！！
宽容是一种艺术！！！
宽容的教育是“润物细无声”！！！
在潜移默化中培养了我们的学生们，形成文明的举止和高尚的人格！！！
宽容的教师“教育爱无痕”！！！
让我们的学生们在耳濡目染中感受到爱的真谛！！！
从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也一定是拥有爱，传播爱的人！！！
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