2015年9月28日 一、课堂小结的功能 课堂小结是指所学知识在课堂即将结束时,教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结,并予以升华和延展的教学行为方式。 其功能主要包括: 1、一节完整课不可缺少的环节; 2、帮助梳理知识; 3、巩固和提升知识; 4、活跃思维,发展兴趣; 5、铺垫后续教学内容。 二、课堂小结的要求 1、课堂小结要有计划性; 2、课堂小结要有针对性; 3、课堂小结要有趣味性; 4、课堂小结要简明扼要; 5、课堂小结要有引导性; 6、课堂小结要前呼后应; 7、课堂小结可用图表或表格做小结; 8、课堂小结要重视课堂当堂检测。 三、课堂小结的方法 1、归纳总结法。 在新课结束后要进行归纳、概括和总结的结课方式。要求做到提纲挈领,全面准确,简明扼要。它起到巩固强化知识的作用,是中小学常见的结课方式。 2、练习式。 在新课结束后,根据教学实际,精心设计一些口头或书面作业,作为课堂小结。练习设计要突出重点难点,从易到难,层层深入,一般不超出本节课的知识内容。 3、悬念式。 是指教师通过巧设悬念,使学生达到“要知情况如何,请听下回分解”的程度,从而引起下一个问题的讲解,诱发学生强烈的学习欲望。 4、比较式。 是教师引导学生通过对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的一种方式。 5、首尾呼应式。 是指教师根据教学内容,将课堂小结设计与课堂导入时设置的悬念遥相呼应,以激发和巩固学生的学习兴趣,强化记忆的结课方式。
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