|
高考必背64篇之《送东阳马生序》
余幼时即嗜（shì，爱好）学。家贫，无从致（得到）书以观，每假借（同义复词，借）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。录毕，走（跑，这里意为“赶快”）送之，不敢稍逾（yú，超过）约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既（已经）加冠（古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年），益慕圣贤之道。又患无硕（大）师名人与游（交往），尝趋（奔赴）百里外，从乡之先达（有道德有学问的前辈）执经叩（请教）问。先达德隆望（声望，名望）尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色（言语和脸色）。余立侍左右，援疑质（询问）理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（chì duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì，等待）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒（终于）获有所闻。 当余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ），行深山巨谷中，穷冬（隆冬）烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍，四支（通“肢”，肢体）僵劲不能动，媵（yìng）人（婢仆）持汤（热水）沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅（旅店），主人日再（两次）食（si），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（通“披”，穿着）（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù，臭，气味，这里指香气），烨（yè）然（光彩照人的样子）若神人；余则缊（yùn，旧絮）袍敝（破）衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉（供养）不若（如）人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官（这里指朝廷）日有廪稍（当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”）之供，父母岁有裘葛之遗（赠送，这里是接济），无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸（兼词，之于）人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（拜见）余。撰长书（信）以为贽（古时初次拜见时所赠的礼物），辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（平易）。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋（dǐ，毁谤）我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!
【译文】 我小时候就特别爱好学习。家境贫寒，没办法买到书来读，只好每次去有藏书的人家借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我，我因此得以看遍许多书籍。到了成年时，更加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经去往百里之外，手持经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他从不把言辞和表情放温和些。我恭敬地站在旁边侍候，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遇到斥责，表情更为恭敬，礼节更为周到，一句话不敢多说；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为书中有足以让我快乐的东西，（因此就）不觉得自己吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。 现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！
【情景默写】 1.宋濂在《送东阳马生序》中写自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，其中写他借书和抄书情景的两句是“ ， ”。 2.宋濂在《送东阳马生序》中写自己幼时苦学，以“ ， ”两句写他抄书完后及时还书的情景。 3.宋濂在《送东阳马生序》中写自己借书抄书的情景，以“ ， ”两句写他及时还书所受到的的广泛信任和最终效果。 4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己的从师求学经历，以“ ， ”两句写求学者之多和师道之尊严。 5.宋濂在《送东阳马生序》中以“ ， ”两句从季节、环境、气候的特点上着眼，写求学路途险恶的情况。 6.宋濂在《送东阳马生序》中以“ ， ”两句写他求学路风大雪深的情景，突出了其求学的艰苦。 7.宋濂在《送东阳马生序》中对比写自己与同学的家境和生活条件，以“ ， ”两句写自己当年的衣着之差以及自安心态。 8.宋濂在《送东阳马生序》中在和同舍生进行对比后，以“ ， ”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。
【答案】 1.每假借于藏书之家，手自笔录。 2.走送之，不敢稍逾约。 3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 4.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 5.穷冬烈风，大雪深数尺。 6.穷冬烈风，大雪深数尺。 7.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【作文素材】 1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 2.主动精神是学习无往而不会的利器 |
|
|
