女性在学习机会上 |
远程教育摆脱了时空、年龄、性别等限制,扩大了教育规模、增加了教育机会,使得分布在广阔地区、处于不同条件下的学员和从事不同职业的人,以及社会经历、学习经验各异的各类学员都能够得到学习的机会。 |
在内容和教学层次上沿袭了传统教育的办学特点,没有发挥远程教育的自身优势
这种现象在网络教育中体现得尤为明显。网络高等教育每所试点学校都在办,真可谓高等教育、学历教育红红火火,职业教育和非学历教育及培训冷冷清清,农村、农民、农业教育无人问津。网络远程教育中,高等教育的部分专业尤其是文科类专业,许多院校重复建设,而工科类专业则较稀少,结果是高校网络教育在各学历教育和专业设置上表现出单一和趋同。虽然这在一定程度上适应了市场对人才的需求,但同时也加剧了高校间的激烈竞争,加剧了专业设置上的不平衡现象。试点院校的专业设置应该定位在自己有优势和特色的专业上,同时要结合本校的师资、资源和设施等条件发挥优势,兼顾与其它院校和网络教育在整体上的协调与均衡发展,而不能都集中在几个热门专业上。 |