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学习了“三个面向（面向现代化，面向世界，面向未来），学习了“为人师表，教书育人。”这些充满哲理的话语，我是理解不透的，所以我不敢懈怠，抓紧学习，读一本书，看一幅画，听一首歌，声声入耳，事事关心。读书也许是最好的心灵慰藉，读书是最好的营养吸收，读书是最能引发思维的跳动。 信仰是什么？“我查了一下，是一种强烈的信念，通常表现为对缺乏足够证据的、不能说服每一个理性人的事物的估值信任。” 教育德为先 一个人无论成绩好坏与否，品行是关键，道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。所以无论什么时候，以他人利益为重，尊重别人，把别人的诉求放在第一位考虑。无论自己多么忙，多么苦，以德为先，以德服人，当然这个德有很多的表现和理解，广义的德包括师德描述和涵盖的一切范畴，如加强学习，提高思想境界和工作水平。从严治教，加强自身建设。振奋精神，投身于社会主义教育事业。更新教育观念等。 在教育学生方面，可以提供借鉴的是，以学生的品行教育为首。“孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师是传道授业解惑者，家长却是一个孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键！”家长配合社会、学校教育，才是正事，了解学生在校情况，同抓共管，才能把孩子教育好。 比如，在课堂上，一个班级的学生上课的表现是不同的，有看书，有思考，有记笔记，只要老师不作要求，原则来说，课堂是可以自由民主学习的。但是你再观察，有的学生即使回答问题错误，即使也会把书弄到地上，即使也会有点小问题，但是哦，他思想端正，学习认真，把心思用在学习上，本身就带有一种磁场，吸引着老师的目光，让老师很愉快的和这样的学生交流、传道。也和同学互相学习，形成一种氛围。所以这个小组整体上就表现良好，容易学有所得，容易出成绩。 但是有一类学生，言谈之中，带着傲气，上课总是不在状态、心不在焉，马马虎虎，草草了事。比如我讲“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”这句诗的时候，这里引用一个神话传说，黄鹤为何一去不复返，这里属于运用典故，什么典故呢？这个学生马上回答：“黄鹤和小姨子跑了。”引得班级所有同学哄堂大笑。这个学生为什么会这样理解，大概是路边的或者网上的说法：“江南皮革厂倒闭了，老板黄鹤吃喝嫖赌，欠下了3.5个亿，带着他的小姨子跑了。” 那么我们要学的典故是什么呢？“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。遂以名楼。”是这样的缘由，这样的态度就不是学习的态度了。该学的没有学会，乱七八糟的学会一大堆，比如现在网上流行把李白杜甫的诗句，改编的不成样子，这确实是一种不负责任和不道德的行为。 诋毁传统文化很容易，诋毁老师，诋毁教育也很容易，只要你是一块灰炭，就可以到处抹黑，但是如果作为教育者，洗洗耳朵或者眼睛，还可以光鲜靓丽，而诋毁别人的人依旧是一块黑炭，所以教师应该有自己的信仰，保持高尚的情操，永不被污染，教师也会为家长的无理要求道歉，但永不为卑下的情操所掩盖，这是我认为的育人德为先。 |
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