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学生的想象力和创造力培养问题

2018-10-01  木香草堂   |  转藏
   
学生的想象力和创造力培养问题 - ddmxbk - 木香关注家庭教育 

上传: 熊美珍

       情感是创造的灵魂,兴趣是创造的先导,想象是创造的核心,没有 想象,就不会有创造。 在今天充满激烈竞争的社会里,只有具有创造性 的人才,才能获得发展的机遇,成为社会的高级人才。 最杰出的艺术本 领就是想象,而想象本身就是一种创造。但是现在的学生在绘画中往 往缺少想象力和创造力。因此,在小学美术教学中培养学生想象力是 培养学生创造力的关键。

一、培养学生想象力和创造力的关键在于激发学生对美术兴趣

     实践证明,兴趣是最大的动力,只有学生对美术感兴趣,才能主动 去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好 的事物,而知识和能力是创造能力的基础。我在讲《可爱的小动物》 一课时,把录音机带进课堂,上课时放了一段动物圆舞曲,学生听了都 陶醉在优美动听的旋律创设的情境之中,我问:“听了这段音乐有什 么感觉?”学生:“音乐很美” 。“好像在大森林里听小鸟们开演唱 会” 。 “仿佛在和小动物们跳舞呢”,这时学生已经跃跃欲试要画小 动物了,借此情景我便推波助澜,在黑板上当场示范画一幅可爱的小 动物图画,学生们更加兴致勃勃了。 当学生作画时我提示,不要囿于教 材或老师的范画,而要把自己心理所想的画出来,学生欢呼极致。 在兴 奋中学生画出了一幅幅动态不一、情趣可爱的动物图,到最后评画小 结时,我把作品集中在黑板上展示,构成一幅动物群图,然后再度播放 音乐,曲图并茂,学生们开心极了。

 二、 培养学生想象力和创造力的关键在于让学生插上想象的翅膀

       记得一位科学家说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限 的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源 泉。”鲁迅先生也说过:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界, 想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆虫的语言,他想飞上天空, 他想潜入蚁穴。”学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我
的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜,不要 看不起小学生捏泥人,小时候有想象力,思维得到了健全的发展,以后 才能够有更好的创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都 是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。

 三、培养学生想象力和创造力的关键在于改变教学方法

     即老师挂一张范画,学生照着画; 或老师画一笔,学生跟着画一笔, 谁画的像谁的分就高。这些传统的,错误的儿童绘画教学方法只能扼 杀孩子们的想象力和创造力。 在教学中,要强调引发,引发学生内在的 感受,情绪、想象、气质和才能等等。由引发然后产生联想,联想是形象思维的重要方法之一,美术作品恰恰就是形象思维的产物,通过培 养学生的联想能力,不仅能使学生得到形象思维训练,而且能提高创 造思维能力。

 四、 培养学生想象力和创造力的关键在于充分运用多谋体辅助教学

      教学中运用多谋体辅助教学增强教学的直观性,趣味性,从而丰 富教学内容,提高教学效益。 美术教学要适应时代的发展,运用电教多 谋体可提高教师的工作效率,把教学的重难点通过图文并茂来传达给 学生,唤起他们的审美知觉,开启他们的联想, 培养学生对美术的特定 情感,且有益于创造良好的学习气氛,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,既有助于发展学生的形象思维能力,也有利于 培养学生的创造能力。我在讲一年级《穿花衣的热带鱼》一课时,让学生欣赏老师制作的小电影和课件,孩子们被那生动有趣的电影画面和精美的课件制作深深地吸引住了,他们有如身临其境,而且思维也很快跟着活跃起来,在接下来装饰热带鱼的时候,他们大胆想象,大胆表现热带鱼身上的图案和色彩,到最后当学生把一条条的热带鱼 “游”到黑板上老师特制的大海里时,呈现在你面前的好似一群活灵活现的美丽的热带鱼,这时你一定会惊叹孩子们的想象力尽是如此特 别与丰富。

     总之,教学中应采取多种方法,培养学生的个性和创新精神,使学 生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的 创造潜能,而创造型学生的培养必须先有创造型的老师,多学习多思考, 不断地创新我们教师的教学方法, 不断地培养学生想象力和创造力, 使他们能创作出更多更好的美术作品,增强学生美化和装点我们的生 活环境的能力和学生美术素养,为学生的全面进步打下坚实的基础!

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