 李毛川，北京大学信息科学技术学院学士，第28届CPhO金牌，进入国家集训队， 听人说物理组有个长得像邓伦的95后小鲜肉，极具匠心精神，喜欢解难题，伏案一天也不觉枯燥，除了回复信息，几乎不会刷手机，颜控的小编便决定一探究竟。 初见之下，毛川老师略带羞涩腼腆，几番交谈之后，发现好看的皮囊下包裹着的是有趣的灵魂，冷不丁的皮一下，让整个采访多了不少笑声。咦！原来竟是这样的毛川老师~ 任性？不存在！ 我光荣的承担着压力最大的那个角色 “高二复赛之前，学校会有连续一周的考试，因为对复赛比较自信，就没有很认真对待模拟考，这一周我都是垫底的。我光荣的承担着压力最大的那个角色，具有一种无私的奉献精神~每次垫底都很开心队友不用承担这种额外的负担。” 并不像以往赞颂的竞赛大神那样，毛川老师高一只参加了物理预赛，高二参加了复赛，但并没有拿到任何奖项，甚至差点被退组，这样的经历，似乎任性到让小编有点不知所措，但是听完原因后，我才明白这一切的淡定与轻松，都是源于他对自身实力的绝对明确与信任。 “其实这是我的个人策略，高一 一年我学了很多基础内容，没有关注怎么应试。物理竞赛分为学习基础知识和刷题，高一在基础知识的积累上花了更多时间，导致分数不是怎么好看，但是我有努力学习。学习知识是属于搭台阶的过程，你在高一台阶搭的有多高，决定着你在高二刷题以后能走多远。” 高二留组后，毛川老师开始调整心态，系统训练自己的做题速度及书写规范，成绩突飞猛进，几次考试都是前5名，可谓厚积薄发。高三开学一路冲进CPhO决赛，并成功进入国家集训队，获得保送北大的资格，免试入学。 老师？我选的！ “选择+排除”，找到了自己喜爱的职业 做物理老师，并不是拍脑袋的决定，而是深思熟虑后的选择。在东京大学读研究生期间，学习微电子专业的毛川老师曾经在东京尝试过游戏行业，回国后他决定放弃微电子及程序开发类工作，选择完成做一名物理竞赛老师的愿望。 “选择了做老师之后觉得还是很有意义的。宏观角度上，很多人不愿意待在国内，而是出国学习，很大程度是因为国内教育资源不是很好，如果我能在这方面给与改善，说不定能使得大家的想法发生改变。” 原来毛川老师呆萌的外表下是一颗责任感超级强烈的心，赞~ 教学？很独特！ 如果只讲课本上的东西，那要你这个老师做什么 毛川老师的话说“如果只讲课本上的东西，那要你这个老师做什么，自己看不就好了。” 他讲课喜欢联系相关知识点，这对于扩展学生的知识面，发掘学生的兴趣点非常有好处，有助于培养学生形成网状的知识体系。 此外，毛川老师还非常注重物理与数学相结合的教学方式， 比如简谐振动，一般物理课上会讲简谐振动的物理过程，数学课上会讲三角函数的各种相关内容，更高深的物理课上又会讲微分方程，但事实上这些东西都是相互联系的。毛川老师讲简谐运动时，就会把它在数学上是怎么来的，在物理上它对应的是什么，一遍讲清楚。 毛川老师指出数学水平决定着物理学习的天花板。 “所有的物理题都是一道语文题和一道数学题，基本上在分析完语文题后经过一点点物理思考它就变成一道数学题了。数学不好很容易导致你的物理情景很多时候用数学语言描述不出来，也就是说你很难得到一些定量的结论，但是对于竞赛来说这些定量的物理结论往往比其中的物理扯蛋更重要。” 工作？超认真！ 极具匠人精神的95后大男孩 毛川老师工作中最大的特点——认真！ 物理组的老师一致认为他身上具有一种匠人精神，每件事都能做到特别细致，哪怕一道题存在些许争议，他都会做持续的调研，即便花费两三天也要彻底搞清楚。 坐在毛川老师旁边的美女老师偷偷告诉我，毛川老师最大的爱好就是做难题，上班时间从来不看手机，认真这个词就是他完美的写照。 此外，毛川老师的教案特别严谨，一丝不苟，书写都犹如打印一般。 那么，超级耐撕的毛川老师在学生眼里是什么样的呢？ 最后，对于物理学习，毛川老师贴心提出了几点建议： 1、理论学习与刷题同样重要，两者之间时间分配要均衡，合理规划竞赛生涯； 2、学习过程中多咨询自己能够咨询到的资源，例如教练、学长学姐等； 3、认清自己实际水平，做到扬长补短。 4、物理实验部分要临危不惧，冷静应对，先把自己能做出来的都做出来。 你认识的毛川老师是什么样的呢，一起在留言区讨论起来吧~ |
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