小学生对写作总是觉得很困难,特别到了三年级以后,字数要求一下子增加了不少,而且还要求分段、描写更细腻等,让孩子们很不适应,对对作文产生恐惧、抵触情绪,一写作文就愁眉苦脸。 除了有情绪,孩子在“冥思苦想”的过程中,还总免不了开小差,于是造成大量时间浪费,也是令父母分外头痛的事。 其实写作文不用这么痛苦,下面介绍几个方法,很快就能提升孩子的作文水平: 越南的学校男孩思考的想法 方法一:看图说话张泉灵在她开的作文课上,给小学低年级孩子写作的建议是: 写看图说话时,看着图片问自己4个问题:
就这么4个问题,帮孩子打开思路,孩子觉得有话说,就能写作文了。 我看了这个办法后,觉得她说的就是我们传统一直讲的:时间、地点、人物、事件,写作四要素。 但为何她的方法真的很管用,而我们传统的方法不管用呢? 我想是因为她用了孩子听得懂的话来告诉孩子四要素。 另一方面,她的指导中,最厉害的是最后一项:如果我是主角,我会说一句什么话呢? 这个很厉害,你可以把它理解为拟人化写作,也可以理解为同理心写作,总之,如果孩子将这条运用熟练,以后出好文章就不难了。 河南洛阳:乡村孩子看明星讲故事视频过六一 方法二:模仿孩子对写作文抵触,主要就是不知道怎么开头,没有思路,没有素材,这怎么解决? 从模仿开始! 父母可以买一些类似《小学生优秀作文选集》的书,让孩子有意识的仿写。 这样,结构、内容都是现成的,孩子只需要集中精力,练表达,把修辞用好就行。 不要觉得模仿容易带歪孩子,确实,模仿失去了很多自己的观点,容易被模式化。 但如果孩子都开始讨厌作文了,那么让他感到轻松、容易成功才是重点。 当孩子不再讨厌作文,甚至喜欢作文的时候,仿写的弊端也就容易解决了。 可爱的女学生在她的老师讲话时写了一段话 方法三:结构简单化三年级的作文要求一般是300字以上,四年级400字以上,五年级500字,所以,从三年级开始,300字的文章就要有结构了。 如果还是像1-2年级那样,只写一个段落,那就会很长很长,让人读了感到没有层次。 而一旦分段,就开始要求有结构了。 其实不用怕结构,对孩子来说,结构反而将有助于他们写作文。 因为孩子作文的结构只需要总分总就行了。 以300字为例:
通篇作文只写一件事,切莫报流水账。 教育概念作文 方法四:多阅读
方法五:训练完整的表达
久而久之,孩子学会了完整的表达,作文内容也会更流畅。 Portrait of a beautiful and confident girl showing 方法六:写日记
曾国藩对记日记的感悟是: 1,一天的日记只记最重要的1件事,不要什么都记,就失去意义了; 2,日记能大大提高写作能力; 3,日记能让人条理清晰,有条不紊。
确实,写作文时,心态要放松,要坚信只要会说话,就能写作文,作文并没有什么可怕的。 但另一方面,不积累,也不练,是永远写不出好作文的。 —End—
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