|
任何問題都不只有一種標準答案，給孩子去嘗試解決問題的權利，哪怕是犯錯。親愛的朋友，你的家庭允許」犯錯「嗎？你允許你的孩子」犯錯「嗎？ 小時候如果你犯錯了，你的父母會怎麼做？你的孩子如果犯錯了，你會怎麼做？在我們的教育觀念里，出了差錯往往就代表著失敗。我們從小不被允許犯錯，也不允許自己的孩子犯錯。 我們按照一個看似」正確「的模板教育我們的孩子，因為我們的父母也是如此教育我們的——這樣不准做、那樣不行、不可以這樣、不可以那樣。 這樣做，看似讓孩子在一個」正常「的範圍內成長，卻剝奪了孩子探索的機會，扼殺了他的想象力和天性。 做父母不易。我們都擔心著孩子的成就和未來，為了避免孩子犯錯少走彎路，恨不得代替孩子披荊斬棘，只給他留一條康莊大道，把孩子的一切事情都根據自己的經驗安排好，恨不得把我們認為'對的''成熟的'經驗一股腦的灌進孩子的腦袋里，保證孩子永遠在'正確'的人生道路上。 但是我們的經驗總是有限的，我們的視野也是有限的。 孩子雖然在我們的安排下能夠貌似平安健康的長大，但是他的終生成就最多只能成為另一個像我們一樣的人。 就算是我們將自己的全部都給了孩子，但是孩子卻無法創造自己的價值，那他只能一輩子都活在我們的安全小屋裡面。 生命有無數種可能，沒有人能預測將來。我們為了保證孩子的人生'正確'剝奪他們探索的機會、嘗試的願望。這種做法，才是對孩子最大的傷害。 沒人希望被控制、被剝奪自由生長的權利。 我們總抱怨孩子不聽話、常常犯錯、屢教不改，讓我們操碎了心。對於孩子的不聽話，你會覺得是自己管的不夠嚴，懲罰的不夠厲害，所以孩子才越來越淘氣。 但是實際上，孩子的這種'不聽話'是因為孩子內在獨立的靈魂在試圖掙脫牢籠和束縛，渴望獨立和相對的自由。 孩子隨著成長，獨立意識越來越強烈，他們越來越希望自己是以一個獨立的個體被我們接納，而不是一個父母的附屬品、一個乖寶寶或者一個寵物。 孩子雖然是我們的孩子，但孩子也是一個獨立的人，他擁有自己的思想、自己的獨立意志，孩子需要用自己的眼睛去看、需要用自己的雙手去觸碰世界、瞭解世界。 我們總害怕孩子犯以前自己犯過的錯，但是，孩子和我們是明確的兩個個體，做了同樣的事情，也不一定會有同樣的結果。 實際上，任何問題都不只有一種標準答案。 給孩子去嘗試解決問題的權利，哪怕是犯錯，不也是一種很有價值的收穫嗎？因為試錯，所以真正成長，碰壁之後，才能更快更好地成長。 每個孩子都有好奇心，對沒有嘗試過的事情更是好奇心十足，這是一種本能的學習意識。 就像愛迪生在不斷的試錯中發明瞭電燈，孩子在犯錯之後才更好地掌握知識。但遺憾的是，絕大部分的家長都沒意識到這一點，他們不停的把自己的經驗灌輸給孩子，然後就認為孩子會按照他們的想法過一生。 他們習慣於用自己生活中通過多次失敗獲得的經驗教訓，為孩子開闢一條通往成功的'捷徑'，卻忽視了孩子同樣需要自己經歷思考、探索、失敗的過程後才能真正長大，才能適應社會生活。 如果因為孩子淘氣、害怕孩子學壞，就特別害怕孩子犯錯，牢牢的看著孩子，把孩子的各種想法扼殺掉，讓他們按照我們所認為安全的道路去成長，這樣孩子便會想掙脫家庭的'牢籠'，離開我們。 在我們的打擊與控制下成長的孩子，他會對自己喪失信心、不敢面對挑戰、悲觀恐懼、失去嘗試不同生活的勇氣。 比如現在很多家長面臨的一些問題：孩子已經老大不小二十、三十歲了，卻還什麼都不會，或者什麼都做不好，事事讓父母操心。 這些父母常常會抱怨：自己的孩子到了該結婚的年齡不結婚；抱怨孩子到了該工作的年紀卻無法好好工作；抱怨孩子已經20幾歲了卻什麼都不會做，等等。 這些家長每天做的事情就是不停的抱怨和指責，覺得自己的孩子沒出息、不爭氣，讓自己操心。 但試問：孩子為什麼變成了現在這個樣子？ 如果一個孩子到了二、三十歲的年紀，還有很多事情不會做、不敢做，把家中當作溫房，那到底是誰的責任？如果我們能讓孩子在該嘗試、該積累經驗的年紀去做，去體驗，去勇敢的試錯，孩子還會變成現在這樣的人嗎？ 我們真正應該做的是，在可承受的範圍內，允許孩子自己去體驗，去試錯。 幫助孩子在實踐和錯誤中總結經驗，學習在孩子即將開始一件事情的時候，嘗試和孩子溝通，詢問孩子是如何考慮的，有沒有長遠的計劃？有沒有備選解決方案？如果一旦判斷失誤，折中方案是什麼？ 如果出了問題，自己打算事情發展到什麼程度的時候以何種方式終止或尋求幫助？ 相信孩子，在可承受的容錯範圍內，給孩子一個充裕的空間讓他去嘗試。我們需要明確的是：試錯也是孩子成長路上所必不可少的一個重要環節。 我們陪伴在孩子身邊的時間是有限的，既然如此，不如教會孩子如何去自己體驗。 本文來源：中國教育研究 圖片源自網絡 點擊關注慧根學堂 |
|
|
