示范性原则是指家长要给子女做出好的榜样，以自身优良的品行来影响教育子女，从而促进教育目标达成的原则。 《教师学》中有一条很重要的原则叫做“向师性原则”，说的是学生就像花草树木趋向于阳光一样，都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，教师的言谈举止无不对学生产生相应的影响。这一原则同样适用于家庭教育——家长的示范作用是不可替代的教育力量。 2005年中国青少年研究中心“中国青少年学习和生活的现状与期望”调查显示，中小学生最喜欢父母的10种做法依次是：信任我（63.5%）、说话算数（49.2%）、让我平等参与家庭生活（31.7%）、与我一起讨论人生大事（23.2%）、表扬我（22.7%）、给我辅导功课（16.7%）、对我管得比较松（16.1%）、与我一起锻炼（15.0%）、和我出去游玩（14.9%）、与我一起玩（11.4%）[1]。最不满意父母的12种行为是：说话不算数（43.6%）、对我管得太多（32.6%）、他们不和睦（22.7%）、限制我交朋友（21.0%）、不与我交流（20.5%）、拿我出气（17.6%）、不平等地对待我（15.7%）、自己看电视却不让我看（14.8%）、在家玩牌打麻将（13.6%）、总是训斥我（13.4%）、逼我读书（13.0%）、不关心我在学校的表现（10.2%）[2]。数据说明，当前中小学生家长教育理念、教育方法及自身行为等方面与孩子的期望还有一定差距，还不能完全满足孩子渴望得到父母的理解、尊重与信任，渴望与家长平等交流，平等参与家庭生活，渴望家庭和睦，渴望父母改变不良的生活、休闲方式，渴望得到父母更多的关注等心理需求，家长的榜样作用特别是正面示范作用尚未得到很好的发挥。这也应当是影响家庭教育实效的重要原因之一。 在家庭教育实践中，要贯彻落实好这一原则应当做到以下几点： 第一、要创建学习型家庭。创建学习型家庭是构建学习型社会基础工程。从家庭的教育功能和家长的实际来看，在培养孩子学会学习方面的主要任务应当是，配合学校教育激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯（如，课前预习、注意听讲、课后复习、独立完成作业、记录并整理学习笔记、查阅资料、课外阅读、主动请教、探究性学习等）和学习品质（如，记忆力、注意力、认真仔细、积极进取、勇于创新等），而不应当是系统的文化知识教育本身。这一任务的完成不仅需要家长的“言教”，更需要家长的“身教”——创建学习型家庭。作为家长应当采取优化家庭文化环境，营造浓厚的家庭学习氛围，提升自身的文化素质，培养自身良好的学习习惯，与孩子分享学习成果及心得体会，从物质和精神上满足孩子对科学文化知识的探究欲望，崇尚科学，反对迷信等多种方式，促进学习型家庭建设。使孩子在这种环境的熏陶下，逐步感悟到学习的乐趣，并将学习作为自身成长和发展的需要，变“要我学、陪我学、逼我学”为“我要学、我会学、我乐学”。 第二、要创建诚信型家庭。诚实守信是国家对每个公民提出的基本道德规范的重要内容。一个诚实守信的人，别人就愿意尊重他，信任他，与他交往，就容易得到他人的关心和帮助。因此，讲诚信不仅是社会发展的需要，也是个人生活幸福的需要。对于家庭和家长而言，首先要做到夫妻间彼此忠诚，信守并践行爱情诺言。否则，不仅可能导致夫妻不和，而且很可能导致家庭破裂，给家庭特别是孩子带来严重的心理伤害，不仅影响孩子诚实守信等品格的形成，还可能影响孩子的人生幸福。其次，要真诚对待每一个家庭成员及他人，做到真诚待人、言而有信、言行一致、表里如一，特别是要认认真真地践行对孩子的承诺，要求子女做到的事，自己首先要做好。《曾子杀猪》的故事对今天的家庭教育乃至诚信家庭、诚信社会建设仍然具有十分重要的教育意义和指导作用。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。 曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。 第三、要创建和谐型家庭。创建和谐家庭是构建和谐社会的细胞工程，只有每个家庭的和谐，才有整个社会的和谐，才有利于人的和谐成长。“我们所要建设的和谐社会，是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”[3]和谐社会的这六个基本特征，是与作为社会主体的人的思想道德素质密切联系、相互对应的。因此，创建和谐型家庭，不仅是有效促进和谐社会建设的需要，也是有效实施家庭教育的需要。对于家庭和家长而言，创建和谐家庭就是为孩子树立一种榜样，营造一种氛围：要克服传统的“家长作风”，做宽容大度、尊重他人、讲究民主的榜样，营造民主的家庭氛围；要尊重法律，做知法、懂法、守法的榜样，营造遵纪守法的家庭氛围；要追求公平正义，做为人正直、办事公道、待人公平、处世正义的榜样，营造求真务实的家庭氛围；要讲诚实、守信义、会关爱，做孝敬老人、忠诚对方、关爱子女、与人为善、信守承诺的榜样，营造充满爱心的家庭氛围；要克服传统保守思想，做尊重科学、勇于创新、敢于实践的榜样，营造积极进取、充满活力的家庭氛围；要遵守社会公德，做讲团结、守秩序、爱环境的榜样，营造倡导文明、推崇社会公德的家庭氛围。让孩子时时感受到家是“爱的港湾”、“心灵的港湾”、“心力成长的摇篮”，父母是自己“心灵的依靠”、“成长的榜样”、“人生的向导”，从而不断增强孩子对家长、对家庭、对他人、对社会的亲近感和对自己、对家人、对家庭、对他人、对社会的责任感。这种亲近感和责任感将成为孩子学习、生活、成长、成功的不竭动力。 第四、要学会完善自我。“亲其师，信其道”。家长作为孩子的第一任教师和终身教师，只有努力完善自我，不断提高自身文化修养、道德修养，不断更新家庭教育理念，改进家庭教育方法，才能巩固和提升自身在孩子心目中的良好形象。只有这样，我们的教育才有可能收到事半功倍的教育效果。当前在一些家庭和家长身上，还存在一些急需改变的不良传统观念和不良嗜好以及错误做法，对子女起不到好的榜样作用。一是家庭关系不和谐，夫妻关系紧张；二是家长不能以身作则，如要求子女刻苦学习，而自己则沉湎于吃喝玩乐之中。三是个别家长道德水平低、法制观念差、语言粗鲁、行为粗俗；四是个别家长不求上进，牢骚满腹，生活不检点。古人云：“老子偷瓜盗果，儿子杀人放火”，说的是父母的不良行为对子女具有耳濡目染的作用。因此，作为家长为了孩子的健康成长一定要学会改变自我、完善自我。在不断改变自我、完善自我、提升自我的过程中收获孩子的健康成长和和谐发展。 家长在通过创建学习型、诚信型、和谐型家庭，不断完善自我，充分发挥自身示范作用和家庭环境的熏陶作用的同时，还应十分注意以下两点，以便更好地贯彻落实好这一原则： 一是要鼓励孩子寻找同龄伙伴当中的榜样。同龄人有着相似的情感和经历，有更多交流的话题。同龄伙伴之间的交往，有利于孩子间的相互交流、相互学习、共同成长。其实，每个孩子都有他自身的优点，比如有的学习认真、有的讲卫生、有的懂礼貌、有的诚实、有的孝敬、有的勤俭……家长的责任在于为孩子创设自由交往的空间，培养孩子在交往中善于发现他人的“闪光点”并将其作为自己学习的榜样的意识和能力，引导孩子学习同龄伙伴身上值得学习的地方，而且要相互帮助改掉彼此的坏毛病。在“人无完人，金无足赤”，家长在引导孩子寻找身边的榜样时，切不可给孩子把目标定的过高，您不妨告诉孩子从不同的伙伴身上发现他们各不相同的的优点。如果能从每个伙伴身上学到一点做人、做事的优点，那你将是最优秀的。 二是要引导孩子寻找成人榜样。现在的孩子，大多心目中都有一些“成人榜样”。对此，或许称之为“偶像”更为贴切。如，有些孩子成为“追星族”、“粉丝”、“影迷”、“歌迷”、“球迷”的一员。有些孩子对其“偶像”的生日、爱好、幸运数字、喜欢的颜色、“星座”等等了如指掌，但谈起他们的成长之路以及在成长过程中付出的艰辛，却一无所知——“偶像”的榜样作用没能起到应有的教育作用。对此，父母应当根据孩子的兴趣爱好、理想志愿，从挖掘“偶像”的人格魅力入手，引导孩子全面了解“偶像”的成长历程，则其优点，作为自身成长的榜样；也可以引导孩子通过阅读名人传记、观看优秀影视节目等寻找学习的榜样；也可以引导孩子学习老师、邻居、父母、优秀企业家、致富能手的优秀品质，并将其作为学习、成人、成才、成功的榜样。 在家庭，帮助孩子确定学习榜样的基础是了解孩子的兴趣、志向，以解决寻找榜样的方向或类型；帮助孩子确定学习榜样的基本方法是，引导孩子发现他人的长处，并将其与自身成长的目标建立起必要的联系；帮助孩子确定学习榜样的关键是，引导孩子明确学习的内容和成长的目标。只有这样，才能充分发挥榜样在孩子成长过程中应有的作用。 
★经典案例 重做一回母亲[4] 一天早晨，我兴高采烈的穿上新买的衣服，准备送女儿上学。不料刚出门，手里拿着的垃圾就撒了一地，海拔新衣服弄脏了。我正在懊恼，女儿却说：“妈妈不要紧的，你不是故意的，垃圾我帮你扫，衣服脏了洗一洗就干净了。”这件事如果发生在女儿身上，我一定会说：“瞧你，这么不小心，刚穿的衣服就弄脏了，下次不给你买了。”想着想着，我的眼睛就湿润了。女儿以为我还在生气，捧着我的脸说：“妈妈不要紧，下次小心点就好了。”我一把搂过女儿，眼泪差点儿掉了下来。 另一件事发生在一个星期天，一大早电话铃声就响个不停。因为今天我们约定一家三口出去玩，我怕丈夫的“狐朋狗友”将他勾了去，便对女儿说：“如果是找爸爸的电话，就说爸爸不在家。”女儿疑惑的瞪着大眼说：“爸爸不是在家吗？”我气的白了她一眼：“快去接，就说爸爸不在家。”哪知女儿不慌不忙拿起电话说：“叔叔，你是不是找我爸爸？妈妈让我告诉你爸爸不在家，可我不想做个撒谎的坏孩子。爸爸今天不能和你玩了，因为爸爸已经答应带我到动物园玩，爸爸说话从不反悔。”那边不知是谁说了什么，女儿高兴地说：“谢谢叔叔。”挂上了电话，过了好长时间，女儿不在理我。我想，她一定认为我是一个坏妈妈。我惭愧地对她说：“是妈妈不对，妈妈不该教你撒谎，妈妈以后一定改。”女儿这才绽开了笑脸。 这两件事对我触动很大。为了女儿，我要重新做一回母亲了。 【作者点评】 “这两件事”，对于很多家庭并不陌生，很多家庭还可能发生过类似的“事件”。 我们在为案例中“女儿”那善于理解人、安慰人，为他人担忧的行为和诚实、善良、执着的品质叫好的同时，也应当为“妈妈”善于反思的态度、勇于承认并决心改正错误的勇气叫好。 这种态度和勇气，来自于对孩子的尊重，是一种无形的教育。 这种态度和勇气，必将成为母女沟通的“润滑剂”和母女亲情的“加油站”。 相信“女儿”的明天会更好！ [1]资料来源：《中国未成年人数据手册》第33页 [2]资料来源：《中国未成年人数据手册》第34页 [3]摘自《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 [4] 案例来源：《德育报》2006年7月31日第3版 http://blog.sina.com.cn/s/blog_69bc2c580102w7h5.html
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