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教学目标： １、认识１２个生字。会写“自、已、东、西”４个字。认识新偏旁学字头。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重难点： 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。 课时安排：2课时 第一课时 一、故事导入，板书揭题 小朋友们，听故事的时间到了！从前，在一个低低的山脚下，有一座绿油油的草坡，瞧，草坡上鲜花盛开，多漂亮啊！清清的溪水，哗哗地往下流，正唱着一首动听的歌儿呢。一天早晨，鸭妈妈带着小鸭，来到草坡上散步，小鸭子可高兴了，它们在说些什么呢？请你轻轻地打开书，听老师来讲故事吧！ 1、（读故事） 2、这个故事好听吗？我发现好多小朋友听得可真认真啊！会听也是一种学习的本领啊！ 3、你能告诉我，你最喜欢故事中的谁吗？为什么？ 今天，我们要走进的就是小鸭的故事。 4、那愿意来把故事的题目读一读。 强调“自己”：你把“自己”的平舌音读得可真标准啊！强调“吧”：轻声你也念得很准确呢！ 5、板书课题：看老师把这个故事题目写到黑板上吧。 “自”这个字宝宝我们可以用什么方法记住它？ “已”这个字宝宝写的时候要注意竖弯钩不能超出横。（书空） 6、 读课题：来，一起读。 二、初读课文 1、这个好听的故事小朋友一定已经在课前悄悄地读过了吧！老师很想知道大家是不是能把它读得很流利很正确呢？下面，就请大家轻轻地把这个故事读一次，遇到难读的地方就多读几次，开始吧！ 一起读评：每个人读书的速度不同，能自己一个人读吗？ 2、看来好多小朋友早就把这个故事读得很熟练了呢！看，坐得多端正啊！ 3、识字 那这些新朋友，你们也一定都认识了吧！（PPT） 您： 还记得我们给他编的谜语吗？ 在什么时候我们应该使用它？ 那你用它和我打声招呼吧！ 带----带头。 吗----像吧、吗、啊这个跟在句子最后的叫语气词，它们可是不能组词的。 直接开火车读。 深----深的反义词是什么？水不深就是？ 所以我们也可以给他找朋友----深浅 学--这里出现了一个新的偏旁叫-----学字头。（板书） 会---你想用什么方法记住它？ 这些词语我们开小火车来读。 4、读句子 这些字宝宝可调皮了，他们躲进了句子里，你们还能认出它们吗？（生读句子） 三、细读第一段： 1、同桌分角色朗读第一段，体会各自己的角色心理。 （小鸭） 1、小朋友啊，说得可真好，说着说着，我们就好像和鸭妈妈、小鸭一起，来到了清清的小河边了。你喜欢谁就美美地读一读这句话吧。（学生分角色读 PPT：两个句子。） 2、哪一组读给大家听听？ 评：你觉得他们读得怎么样？ 师：小鸭，小鸭，你读得那么着急，一定是很想去游泳了吧！你难倒不可以自己去吗？ 预设：怕被水淹死。会害怕。会被吃掉。 师：哦，原来你们都离不开妈妈，妈妈不在身边，就觉得有点----害怕。你快求求妈妈吧！谁来？ 还有这么多小鸭子也想读啊！一起来！ 师：读得好极了，你们想请妈妈带你们去：----游泳（板书：带我去）。 （鸭妈妈） 1、鸭妈妈的回答是：（学生读） 2、与生对读：师：妈妈，您带我去游泳好吗？ 评：这位鸭妈妈真慈祥，面带着微笑回答小鸭。这位鸭妈妈声音真柔软。 3、师扮演小鸭：妈妈，您不带小鸭去游泳，是您不爱我了吗？妈妈，小溪的水很深的，我害怕！ 4、师小结：妈妈，我知道了，您让我自己去游泳，不是不爱我，是想让我自己学习本领，学会自己独立的生活，是吗？（板书：自己去） 5、同桌读 男女生分角色读 四、课间操----跟着儿歌做动作。 1、听了妈妈的话，小鸭子拍拍翅膀，“扑通”一声，跳下了小溪。来，鸭子跳下来吧！ 2、小鸭小鸭，你们害怕吗？（不害怕）真勇敢啊！ 3、呀，小鸭们遇到了困难了！看，小鸭喝了好呛了好几口水！没事吧！呀，力气不够，游不动了！对了，休息一下，继续！ 4、小鸭越游越好，越游越快，没过几天，小鸭----（学会了游泳）PPT（板书）小鸭子们，会游泳了，你们开心吗？ 5、就请用你们最快的速度游回位置坐端正吧！ 五、小结 1、学会了游泳，你知道小鸭最想感谢的是谁吗？ （妈妈：是的，妈妈让小鸭自己去尝试，这也是的一种爱啊。） （自己：只有自己努力了，才能自己学会本领，学会独立） 2、那，最近，你学会了什么呢？是怎么学会的？ 六、写字。 1、说得多好啊！自己的事情应该自己干，很多事情要自己去尝试。要相信自己能做好。那“自己”这两个字，你们有信心写好它们吗？PPT你特别要提醒小朋友注意什么？每个字，写一个，描一个。 2、（作业讲评）写字的时候要注意：头正、身直、臂开、足平。 3、争取一个比一个好。 七、总结： 最后，老师希望，小朋友们自己能做的事，自己去做吧！ 第二课时 一、巩固识字 “走迷宫”。用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。 二、举一反三，自主拓展 １、上节课，我们一起学习了小鸭学游泳这一小节，一起来背一背吧！我们接着来看小鹰学飞翔这一节。先请你自己来读读这一小节。读完之后看看这一小节一共有几句话。（ ３句话）大家注意到了吗？这二小节与第一小节非常的像。还记得我们是怎么学习第一小节的吗？ ２、教师与学生一起整理：我们先是读通小鸭与妈妈的对话，然后用小鸭怎么说和妈妈怎么说来读小鸭与妈妈的对话，再是想象小鸭遇到困难会怎么样？那么请你们也按照这三个步骤来学习这一小节。 出示学习步骤：反复读小鹰与妈妈的对话；看插图，想象他们对话时的心情，读好对话；想象小鹰学飞翔时会遇到什么困难？感情朗读第２小节。 ３、自学—同桌互学。 ４、反馈。 三、文本升华 １、齐读课文。 ２、你认为鸭妈妈和鹰妈妈是好妈妈吗？为什么？ ３、你学会了什么呢？能不能像课文一样来说说呢？ 出示练习：我说：“＿＿＿＿＿＿＿＿？” 妈妈说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。” 四、写字教学 １、观察“东”“西”，请学生说注意点。 ２、师范写。 ３、生描红，书写。 板书设计： 14、自己去吧 小鸭 游泳 学会了 小鹰 飞翔
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