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记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西？”出乎意料，这位科学家说：“在幼儿园。”这位学者的回答是何等的好呀！他告诉我们：孩提时养成的好习惯对人一生有重要的作用，学生要学会学习，必须培养良好的学习习惯。那么作为一位小学语文教育工作者如何培养小学生良好的语文学习习惯呢？下面谈谈我的做法：
一、培养学生认真听课的好习惯
课堂是学生学习的主阵地，是学生获取知识的主要载体，注意让学生养成认真听课的习惯，铃声一响，就要端正地坐在位子上等待老师上课，坐端正了才会精神振作，注意力集中，眼睛要正视黑板或老师，朗读时要双手捧书，思维始终要与老师的上课思路保持一致，积极思考，踊跃举手发言，敢于说出自己的见解，不要畏惧错误，误以为回答错了会被人嘲笑，这会导致学习消极被动，回答问题要用普通话，声音响亮，用规范语言完整答题。
二、培养学生养成勤思好问的好习惯
学贵有疑，学习上没有问题便是最大的问题。在学习过程中要勤奋思考，要多问几个为什么，求学就是找疑解疑的过程，在解答一个个问题中间掌握方法得到知识，遇到问题要敢于开口求教，老师鼓励学生提出问题，提问不要有顾忌，不要因问题简单而想到会不会被老师批评或别人讥笑，这些都是多余的，是学习上的绊脚石，打破沙锅问到底，如果问倒了老师那才痛快。“学起于思”，勤于思考的学生，他一定思维敏捷活跃，学习成绩扶摇直上。要学好知识，学生必须具有强烈求知欲，浓厚的学习兴趣，积极的探索精神，顽强的意志品质。为此，我就充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我在教学中首先抓住教材中的重点和难点，在课堂中启发学生积极思考。其次，还从教材的特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。
三、要让学生养成课前预习的好习惯
通过课前预习，学生可以凭借自己的力量，掌握部分学习内容，获得成就感，通过预习，可以发现独立解决不了的问题，引起探索的兴趣，为进一步积极主动地深入学习造成一种期待情境，课前预习是听课前的准备工作，准备工作做得充分了，带着问题听课，上课时才会处于一种主动、自觉、紧张的状态。语文学科预习的第一步工作是扫除文字障碍，利用工具书，解决生字的音义，课文中重点词语的解释，做到辨字形、正字音、释词义；其次是朗读，要有声有色地朗读，自己可以是面对全班同学朗读，声音响咬字准。刚开始学生预习可能会无从着手，我针对新课内容出预习练习，让学生看课文做练习，老师课前检查。预习贵在坚持，不能三天打鱼两天晒网。
四、培养学生养成课外阅读的好习惯
“读书启发心灵，就像运动有益健康”，阅读可以净化心灵，陶冶情操。课外阅读可以拓宽你的知识，增长你的见识，活跃你的思维，培养你的创新能力。毛泽东一生爱书如命，因而思索出了许多著名论断，为中华民族找到了一条光明之路，这都与他小时侯养成良好的读书习惯分不开的。学好语文不能拘泥于语文课本，应养成读课外书的习惯，刚开始时要按老师提供的篇目去阅读，自己选择要讲究有益，阅读心得要常与老师或家长交流，以得到正确指导。要把课内知识迁移到课外，吸收更多的营养，这对提高语文素质非常重要。教学中，我有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，教给学生读书方法和使用工具书的方法，因为我重视培养学生养成课外阅读的习惯，我所教的学生都喜欢读课外书，学生的阅读、写作能力比较好。
五、培养学生良好的书写习惯。
良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，教师应要求学生卷面整洁，不潦草，不涂抹，算式要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先就注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。
一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。良好学习习惯的培养很重要，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身，但是良好学习习惯的养成是困难的，非朝夕之功，但只要教师多动脑筋，采取切实可行、有效的方法耐心地进行培养，一定能使每一位学生养成良好的学习习惯。
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