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雅思写作包含两篇作文，分别是Task 1的小作文和Task 2的大作文。 雅思写作小作文至少写150字，主要是对所提供的数据、图表加以描述，官方建议小作文写作最好不要超过20分钟。那么如何快速组织语言，才能高效率完成雅思小作文？ 首先我们需要知道，雅思写作Task 1的小作文主要考我们解释说明信息的能力，用自己的话说明图表中的所给信息，
雅思小作文主要考查的是对于数据的提取和描述，不需要我们表达自己的观点或做评价的。与大作文相比，小作文文受图表内容的限制，写作内容更模式化。 掌握针对雅思小作文线图题、柱状图、表格图的核心表达和关键词句，可以为我们节省大量时间。下文将针对不同的图表的用词和用句进行总结，记得看仔细哟！ 一、雅思小作文的文章结构 雅思写作Task 1的题目说明通常是要求考生向大学老师写一份报告。 通常题目会设定一个背景,告诉考生数据的来源、内容或含义（如图例中的growth of households with personal computers），文章可以按照总-分-总的形式展开。 第一段Introduction： 介绍段，只需要改写题目即可。 改写四种方法：同义词替换，词性转换，主被动转换还有从句替换。 例句： The line chart shows that … and the bar graph illustrates that …（分别描述两幅图，形成风格哦，第一幅图用chart，第二副图用graph，第一幅图shows，第二副图illustrates，强调把词汇的多样性） 主被动转换 … is revealed in the line chart and … is indicated in the bar graph. One possible answer:The line chart reveals …… and the bar graph indicates…… 第二段Main body ：主体段，分析图表的主要特征，总结出变化情况及变化规律和变化趋势。这部分是雅思小作文写作的基本内容。 雅思小作文一共有七种类型：饼图，折线图，柱状图，表格，地图和流程图。 数据提取的方法有一些不同：动态饼状图主要的考察形式是把相似趋势的变化类目放在一起去描述； 而动态曲线则是考察对于起点终点，趋势交点的理解。 但是雅思小作文的基本句型是很相似的，这部分内容后面会做详细解读。 第三段Conclusion：结尾段，一般一句话即可，注意不要有自己的引申，只要结合图总结即可，主要考察的是对总体趋势的总结。 例如：From the chart，we may have a basic understanding of the situation of…… 二、雅思小作文的核心词汇与关键语句 雅思小作文需要同学们好好掌握信息点的提取，主体段的写作中类似于上升可以用那些词表述，increase/rise都是不错的选择，如何去跟数据，with法和定语从句法也很OK。 考生需要就是先准确判断是哪种图形，然后再结合准确的相应的框架和句型，完成对于图形的描述。在这里，同学们一定同时注意一下时态和句型的准确性。
1.相关的图、表的描述 图：chart, graph（雅思写作中完全等价，无差别） 线：line / curve chart 柱图：bar / column graph 饼：pie chart 表：table / statistics / figures 2.表示趋势性词汇 上升：increase， rise ，growth, jump, surge，ascend ，core， surge，go up， climb ，mount ，level up； 下降： decrease， fall，reduction, drop ，descend ，decline ，reduce ，lessen ，level down； 平稳：stable ，steady ，remain/maintain/keep/be the same as/similar to； 波动：fluctuate ，fluctuation ，rise and falls ，up and down占：occupy ，take up ，account for， gain； fluctuate upward / downward（波动向上/向下） 趋势：tendancy ，trend ，inclination； 预见：prediction； 达到顶峰： mount to在……中占……；……gain the percentage of 有一个稳定的过程：a stable period can be seen；keep / remain / maintain unchanged / constant / stable（保持不变）
a sharp / slow / great / slight increase an upward / rising / increasing tendency a downward / falling / decreasing trend 3.极值类词汇和表达 最高点: reach the peak/top/highest point Increase to the peak/top/highest point(所有上升类的动词都可以替换掉increase) 最低点: reach the bottom/lowest point drop to the bottom/lowest point(所有下降类的动词都可以替换掉drop) 平均：mean ，average； 占的最多: occupy/make up/take up/account for the largest proportion/number/percentage of … 占的最少: occupy/make up/take up/account for the smallest proportion/number/percentage of… 4.倍数的表达方式 Double 是两倍/大一倍 Increase/decrease three times 增长/减少了三倍 double / triple / quadruple（2/3/4倍） 5.大约的表达方式 About/around + 数字 数字 + or so 6.升降速度/幅度 快：quickly / rapidly / swiftly 慢：slowly / gradually / steadily 大：greatly / vastly / considerably / substantially 小：slightly / marginally / minutely 修饰名词的形容词: slight, slow, gradual, steady, rapid, moderate, significant, sharp, dramatic, drastic
about / around / roughly / more or less 12 million
According to the line chart, As is shown in the line chart, The line chart shows that …
顺承：also, besides, in addition 转折：however, in contrast 其它：meanwhile / in the same time, similarly, in particular 而：while ，however ，whereas ，on the other hand ，actually/in fact； 相比：by contract ，on the contrary， likewise， compared with；
A.柱形图increase rise go up / drop decrease decline B.饼图***is dividedsintos***parts ***consume the largest prtion ***accounting for*** ***(百分比)of ***is*** ***play a very important role in *** C.线形图From this point Drop/increase dramaticly a modest /rapid increase 1.以时间为比较基础的应抓住“变化”：上升，下降，或是波动，题中对两个或两个以上的变量进行描述时应在此基础上进行比较，如变量多于两个应进行分类或有侧重的比较， 2.不以时间为比较基础的应注意对极点的描述。
1. the number sharply went up to ... 2. from the table ,we can clearly see that ... 3.this table shows the changing proportion of X and Y from ... to ... 4.the graph,presented in a pie chart, shows the general trend in... 5.the percentage of ... stayed the same between ... and ... 6.the percentage remainede steady at... 7. as can be seen from the grape ,the two curves show the flutuation of ... 8. over the period from ...to ...the...remained level. 9. in the year between ...and .... 10. in the 3 years spanning from 2005 through 2008. 11.the number of ... remained steady from ...to ..
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