变相体罚学生不应是老师的“专利”老师的职责就是教书育人，而关键在于育人，并且培育对社会有意的人。当然，单凭老师个人力量，恐怕有一定的困难，那么这就离不开学生家长的良好教育。双方共同监督，共同教育，结果那就是可想而知了。但如果其中一方出现了问题，那么问题就接踵而至，为此对孩子今后的发展也是有很大的影响。【我来说两句】 教师体罚学生的反思真正的严师不是“罚”师。真正热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。另外，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错。【我来说两句】 教师体罚学生的危害性首先，体罚会对学生造成生理伤害。中小学生正处在身体发育时期，很容易受到伤害，而这种伤害一旦产生，有时会给学生造成终身的影响。其次，体罚压抑了学生的聪明才智。学生由于畏于教师的体罚，只得囿于教师规定的框框之中，“不敢多行一步路，不敢多说一句话”。这样一来，学生的智慧难以萌发，学生的聪明才智无法得到充分地发挥与发展。再次，体罚严重伤害了学生的自尊心。自尊心和自信心受到伤害，往往是学生走下坡路的开始。有些学生由于经常受到粗暴的训斥、体罚、导致其自尊心、自信心丧失，自暴自弃，最后变成破罐子破摔的“老油条”。最后，体罚会影响学生个性的健康发展，容易形成其冷漠孤僻、敌视和心理闭锁等畸形变态心理。妈卡连柯说：“打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性”。长此以往，就会形成自卑胆小，爱撒谎的性格，有的还会在内心产生仇视社会和他人的情绪，严重的甚至出现精神问题和心理上的变态。【我来说两句】 |
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