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在讲这个问题前，先讲一下生活中常见的几个场景： 1、两个屈光度不同的小孩，测视力一个200度，另一个400度，两个小孩不戴眼镜走在一起，400度的小孩看清的东西指给200度的小孩，200度的小孩却看不清。 2、两个屈光度相同的小孩，一个戴上眼镜能站在五米处看见1.0，另一个戴上相同的眼镜站在五米处只能看见0.6（弱视） 3、两个屈光度相同的小孩，不戴眼镜一个站在两米处才能看见视力表上1.0 而另一个站在三米处就能看见1.0 这些情况究竟是个例，还是一种普遍现象。如果这是普遍现象，我们家长普遍在意的屈光度到底对不对？同样的屈光度的小孩为什么视力是不一样的？ 所谓屈光度，是依玻璃体的异常生长而计算出来的一个数据，每涨长0.33mm计为-1.0D即我们通常所说的近视100度。而眼球内部决定视力的因素中，玻璃体占据了主要的因素，但并不是全部的因素，视网膜的发育滞后，晶状体的弹性，睫状肌的韧性，角膜的曲率，前房的压力，眼外肌的韧性，大脑成像反射系统等也是出现视力差异的重要因素。而其他因素，每个人都存在不一样的地方，因此出现了相同的屈光度，视力不一样的普遍现象。 但为什么有的人屈光度还存在，裸视却没有问题的情况。近视在国际光物理学组织的定义中是说，近视力高于远视力者即为近视，并不是我们目前的1.0，也就是说，你看1米视标，或看0.33米视标的时候能看见2.0但你看五米视标，却只能看见1.5，这样的群体，即使看见了1.5但仍然是存在屈光度的，基本上不存在有完完全全的正视眼，每个人的眼睛都是有度数的。 那为什么每个人的眼睛都是有度数的，但戴眼镜的只是部分人呢？ 因为眼球内部的组织中有一定的调节代偿能力，玻璃体过快生长了，我们如果能让睫状肌韧性强的去代偿掉它，那么我们的眼睛也是可以看清楚的。目前国家专业的验光中，有一个定义，最小负镜，最佳视力即为度数，也就是说你能看清1.0，如果戴镜能看清2.0，那么你也是有度数的。而裸眼视力好的人，也可能存在近视，只是自己其他眼组织的功能强一点而己，这根本不会影响日常生活，所以我们没有必要去纠结自己屈光度为什么还存在，只要不戴眼镜能看的清楚且看的舒服，就达到了我们的训练目的。 所以，屈光度确实是影响视力的因素之一，但是过度的纠结屈光度，会使自己对自己视力产生不一样的看法，只要能看的清楚且看的舒服，存在一点点屈光度，是不会有问题的。不一定屈光异常的人视力一定差，也不一定屈光正常的人视力一定会好。视力才是最重要的。 |
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