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本次讨论的题目有点大，我们以记一次“我的老师”为例，讲解本次的专题： 写人作文，一般会规定人物的身份，即使没有规定，自己也会从自己的作文素材中，限制一个自己要写的范围。本次专题写的是“老师”。写的范围还是比较大的，不管是科目的选择比较多，还是时间的跨度比较灵活，可以是幼儿园，影响深刻的老师，上辅导班的老师，也可以是班主任等等。重点要做的就是把这位老师的突出特点写出来就可以了。 我们可以从以下几个方面下手： 第一，一般老师都是知识渊博的。我们可以写老师上课讲述课文融会贯通，信手拈来，上课生动有趣，同学们都爱听。课后又是另一种样子，爱给学生开玩笑，完全没有了上课的那种紧张严肃地样子。同学们都把这个老师的课当成一种乐趣，一种享受。 第二，可以写具体的细节，通过眼神、动作来表现老师的教学风格。一般老师上课对于课上上开小差、跑神的同学都会很在意，提醒的方式也是不同的，会通过一个眼神，一个动作，或者突然不讲课，班里静悄悄的安静几秒。这些准确的细节，能够把这些写下来，会把老师的聪明、教学风格都会表现出来。通过老师会说话的眼睛，一句善意的批评，一次半开玩笑式的讲解，让严肃的课堂多了不少趣味，既不失严肃，又不死板。这种课堂，也是每个学生希望的课堂。 突出老师的最主要的特点。有的老师爱笑，有的老师漂亮，有的老师很严肃。对于这些性格化特征明显的特点，一定要具体的描写出来，可以加上影响深刻的一件小事，来突出老师的性格特征。比如老师有一双会说话的眼睛，通过老师会说话的眼睛，同学们课堂上听课认真，积极发言，任何细小的动作都逃不过老师的眼睛。 第三，通过语言、动作等细节描写来刻画人物。一般语言、动作描写用得比较多。心理描写好多也是通过语言和动作反映出来的。外貌描写的刻画总不如语言动作来的深刻，是人物性格特点更加的突出，影响更加的深刻。虽不知长什么样子，但知道有这么一个人。通过质朴的语言、真挚的情感、语言动作的细节刻画，读起来一定会让人影响深刻，字里行间感受到对老师的爱，学生与老师之间和谐的关系。 当然，对于真实的选材还是比较麻烦的，这不仅仅是写作的能力，也是选材的一种取舍，一切都是为突出中心服务的。这是本节的专题，写人物大概的思路就是这样，可以举一反三，写妈妈或者其他人物都是差不多的技巧。难点在于不同的人物之间的性格特点也是不同的，能够抓得准，并且表述出来，这是一种需要慢慢培养的能力。 |
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