初中以下，多认识单词，阅读文章，基本上能做到“理解”——你知道文章说了什么故事、知道事情来龙去脉； 初中以后，你多认识单词，只能做到“读懂”——你知道文章大概是说哪方面的事情、以及大部分细节； 到了高二以后，你只能算是“看懂”——你需要猜测“它是关于什么的？”、“它到底要表达什么啊？”； 等到我们拿着沉甸甸的、真实的国外报刊，你会发现，你只是“看见”——“这些词在说什么？”。 词汇量，对阅读而言，是一个必要条件、而非充分条件。 我们套用那个恶心的某世界杯广告： 你认识这些单词吗？ 你确定认识这些单词吗？ 你确定真的认识这些单词吗？ 越到高学段、高年级，越要加强词汇“质”的学习。 这一段消息，可以给我们很多启发： The suspected gunman in the Capital Gazette mass shooting allegedly swore a "legal oath" to kill a staff writer More than four years ago, Jarrod Ramos swore a "legal oath" in court documents to kill a staff writer for the Capital Gazette. On Thursday, Ramos allegedly gunned down five employees at the daily newspaper in Annapolis, Maryland, while barricading the office's exit door as part of a "targeted attack," authorities said.  （The suspected gunman in the Capital Gazette mass shooting allegedly swore a "legal oath" to kill a staff writer） 记单词，也有一个“冰山效应”。我们对一个单词的学习，是从“认识”开始的，读音、拼写、基本意思。这是冰山浮出水面的那一点。例如barricade，我们只要查查词典，就知道它是“封锁、堵住”，文中就是说枪手“封住”办公室的出口。 那么海面以下呢？可以把它简单地再分三部分，越往底下、学习难度越大。 第一层：这个词可以“变性”、“组合”，即搭配产生新含义。 例如这段文字中，suspected gunman是“被怀疑的+枪+人”，也就是指“枪击案的嫌疑人、嫌犯枪手”；mass shooting是“群众+射杀”，即“大规模枪击事件”。targeted attack是“目标+攻击”，就是“有目的、针对性的袭击” 第二层：这个词可被其他词替代，这涉及地道的使用习惯。 例如allegedly这个副词“据说”。我们习惯了“英汉对应”记单词，往往就会忽略这类微妙的表达特点。比如一看到“据说”，我们只会用It is reported这种，但实际上，我们试着在ABC News网站搜索allegedly，得到20693个结果。在BYU语料库中检索到：allegedly出现442275次，而It is said则只有19571次。 第三层：这个词的理解，涉及到相关专业知识、文化背景。 例如staff writer 是“特约撰稿人”；court documents是“法庭文件、审讯中的文字记录”。最难理解的是这个swear a “legal oath”，什么是“法律誓言”呢？百度搜索不到，英语网站也没有解释，根据上下文，应当指“当庭发誓”——根据四年前的法庭记录，该疑犯曾当庭发誓（诅咒）说他要杀死一个特约记者。 所以，学习单词，务必要放在authentic English中，看它的“一词多义”、“一义多词”，以及最重要的“背景知识”。如此“同化（加固记忆）”、“顺化（拓展认识）”。 |
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