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“历史课标解析和史料研习”之《经济与社会生活》

 北雁南飞8302 2018-11-17

主编:

刘汝明(北京市海淀区教师进修学校)

赵文龙(北京市海淀区教师进修学校)

何成刚(教育部基础教育课程教材发展中心)


早为之所方能登高致远

生活在现代的人们,我们享受着食物的美味,但我们却不一定知道美食的由来。我们享受现代医疗卫生的方便,减轻疾病带来的痛苦,但我们却不一定知道今天医疗卫生是如何发展成今天的样子。身处现代社会的我们,漠视这些问题,或许依然可以很好地生活。但是当这些问题即将成为中学历史教学中的重要内容时候,如何面对,便成为中学历史教师必须正视的问题。

众所周知,《普通高中历史课程标准》(2017年版已经颁布,新课程结构已经呈现,新的考试评价方案陆续发布,自上而下的新一轮高中历史课程改革即将开启。翻开高中历史新课标我们不难发现,新课程的变化是巨大的。比如,教学目标有了新的要求,如关注学生知识获得的同时更加关注学生历史学科能力和学科素养的发展,关注历史学科在立德树人方面独特作用的发挥。再如,教学内容有重大调整,如选修二《经济与社会生活》在保持传统经济史的相关内容同时,大幅度增加了社会生活史的内容。这种变化,一方面有利于中学历史教学更好地吸收学术研究的最新成果,有利于学生通过历史学习更好地理解当今的社会和现实,另一方面大量以往教学中中学历史教师很少接触的全新内容,对教师知识更新和学术素养提升提出了新的要求和挑战。

正是为了应对这种挑战,也更好地为教师的专业能力提升提供有力的支持,为新课程高中历史课程改革贡献绵薄之力,我们组织编写的历史课标解析和史料研习丛书《经济与社会生活》诞生了

本册书的编写在秉承了丛书的基本原则同时更加关注以下几个方面的内容。

第一严格遵循高中历史新课标的规定,对新课标所规定《经济与社会生活》的教学内容进行深度解析。

高中历史新课标对教学内容的解释注重模块之下的专题分解,限于篇幅,也为了更好地给教材编写和教学开展提供更广阔的舞台,模块和专题的解释都惜字如金言简意赅而内容丰富。这就需要对高中历史新课标所规定的具体内容进行准确而详细的解释。

为实现这一目标,本册书对高中历史新课标选修二《经济与社会生活》的课标陈述进行了逐字逐句的分析讨论。在尊重并严格遵守所规定的专题结构基础上,对专题之下所涉及的每一个问题进行了深入研究,并在多次研讨基础之上形成了知识结构,努力将每一个专题所涉及的历史学术问题的来龙去脉、主要观点、学术分歧及发展演变交代清楚,帮助老师弄清新课程之下知识更新的学术源流,为教师对《经济与社会生活》相关的学术问题提供专业支持。

需要说明的是,限于篇幅,编写者不可能将所看到的学术成果全盘陈列,只能突出重点,将主要的学术观点和学术成果展现出来,对有些重要但无法全面展现的学术观点多简单介绍,这样做的目的是为老师的进一步研究提供学术门径。

第二注重历史学术成果的吸收与运用,为教师历史学科核心素养的提升与教师学术素养的专业发展服务。

本册书的编写一方面坚持历史教师学术思想深度和广度决定了教学的深度和广度的指导思想努力促进教师学科核心素养的提升和教师的学术素养的专业发展。参加本书的编写既有北京市的历史特级教师,也有北京市的历史学科带头人和骨干教师,编写者均为北京市海淀区中学历史学科的带头人和骨干教师,他们在专业上学有所长,术有专攻。他们所承当的每个专题的解读都与其本身的学术专长相关,同时更是在大量的史学专业阅读和研讨的基础之上写就的学术引领。书中所列的教学资源均是在广泛阅读的基础上针对课标要求精选出来的适合教学需求的资源的一小部分,与阅读所得相比只是冰山一角。教师们通过深入研读和分析开阔了编者的学术视野,提升了编者的学术素养。参与整个研究的教师们更加坚信,只有教师专业的发展和学术素养的提升才能促进学生学科能力和学科素养的提升,而教师的专业发展和学术素养的提升,阅读和研究是最好的路径,舍此,别无他法!

第三,注重教学实践,为一线教师教学提供可供研究的教学案例。

与本丛书的其他分册一致,本册书每单元均为老师们提供了可资研究的教学微课和具体教学设计。需要说明的是,这些微课的设计注重学生的深度学习,注重历史学科思维能力的培养,注重学生对历史问题和现实问题的理解。许多微课设计单从题目上看,就不难看出微课所体现的价值追求,如《农具之尊中国古代耕犁的演进》,《茶事物语小植物中的大历史》《火车“引进来”与“走出去”》等,这些设计既体现了历史问题的探讨,又有浓浓的现实关怀,既注重学生思维能力的发展,又将新课程所倡导核心素养培养在设计中渗透落地。

总之,我们与全国的中学历史教师一样,追求一种理想的历史教育。既让学生通过历史学习开阔视野,同时更为学生理解现实提供历史学科独特的视角,帮助学生真正体味历史学科所独到的人文情怀,让历史成为学生人生前行的智慧行囊。

周虽旧邦,其命维新。在高中历史新课程改革的过程中,历史教师专业知识和学科素养的提高永远在路上,让我们一起努力!

本书付梓之际,感谢复旦大学出版社及本书责任编辑朱建宝老师,感谢北京市海淀教师进修学校的领导及同仁的关怀,更感谢各位读者朋友。

本书不当之处,欢迎读者朋友批评指正。

目录

 

第一单元  食物生产与社会生活

学术引领

教学设计

设计一:传递甜蜜——近代前期蔗糖的传播及影响

设计二:如何养活我们?——认识现代农业

教学资源

 

第二单元  劳动工具与劳作方式

学术引领

教学设计

设计一:农具之尊——古代中国耕犁的演进

设计二:工业革命的关键——机器在棉纺织领域中的使用

教学资源

 

第三单元  商业贸易与日常生活

学术引领

教学设计

设计一:茶事物语——小植物的大历史(国内贸易)

设计二:茶事物语——小植物的大历史(国际贸易)

教学资源

 

第四单元  村落、城镇与居住环境

学术引领

教学设计

设计一:影响居住的因素

设计二:古代城和市

教学资源

 

第五单元  交通与社会变迁

学术引领

教学设计

设计一:火车引进来与走出去:火车在中国的发展演变

设计二:天涯若比邻——中国近代通信变迁

教学资源

 

第六单元  医疗与公共卫生

学术引领

教学设计

设计一:死神的胜利——欧洲中世纪的黑死病阴霾

设计二:梁启超的割肾医案——近代中西医之争

教学资源

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