 所谓责任感是做人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。对幼儿而言，责任是指幼儿在对待自己应该做的事，在幼儿园、社会、家庭中应该遵守的规则，应完成任务时的自觉态度和行为。对幼儿来说责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。因为责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。” 因此，无论幼儿园、家庭、社会都应重视对孩子进行责任感的培养。 一、孩子责任感缺乏的主要原因 1、家庭结构的变化，淡化了孩子在家庭中的责任与义务，影响了孩子责任意识的培养。 由于家庭环境的城市化、家庭结构的核心化及生活水平的提高，每家都是独生子女，他们在家庭中的地位是独一无二的，孩子不需要为家庭分担任何责任。淡化了孩子的家庭责任意识，使孩子除了被动听话，按大人的要求去做事、去游戏、去学习外，不知道哪些是他们自己应该做的事，应该自觉去做的事。 2、功利性的育儿观，丧失了幼儿在家庭中的价值和地位，影响了孩子责任感的形成和培养。 目前，许多家长在关注孩子智力开发、知识学习的同时，也越来越重视孩子综合能力及素质的培养，但其最终目的，是为了能更好地与别人竞争，以适应社会，而不是为了孩子能发挥其优势，找到更适合自己的社会位置，成为一个负有责任的、有自身和社会价值、愉快而健康的公民。 3、家长的忽视，使孩子缺乏学会负责的锻炼机会，影响了他们责任能力的发展和提高。 许多家长认为孩子小，负不了什么责任，长大再说吧，忽视从小培养和锻炼孩子学会负责的能力。孩子在家庭中应承担的力所能及的劳动没有了；家庭中平等的倾听和交流减少了；孩子犯错误的后果替其承担了，使孩子养成依赖、被动、缺乏自控能力和进取心的习惯，造成孩子责任能力的下降，也使孩子因为缺乏负责的能力而丧失因有的自信心。在这种育儿观念的指导下，孩子在家庭中的作用和价值被家长愿望和期待所代替，孩子只需要听从大人的安排，好好学习，将来能有出息。 二、在家庭中如何培养幼儿的责任心 1、让幼儿学会负责，主要包括三个方面： （1）树立责任意识，即“哪些事情是我应该做的”。如：玩完玩具后应该主动收拾好；应该自己吃饭、自己穿脱衣服；遇到困难时，首先应该自己动脑筋想办法，而不是直接求助于成人等。 （2）培养责任感，即“自己的事自己做”。遇到自己应该做的事时总是积极主动地去做。而不是依赖成人的帮助或替代；同时，孩子会因为自己能主动完成任务而感到自豪和喜悦。 （3）锻炼责任能力，即“能做好我应该做的事情”。如：能控制自己，倾听别人的谈话，不随意打断，做到有礼貌；能逐渐学会面对失败或挫折，调整好情绪，不大哭大闹；能承担因失误或错误带来的行为后果，主动道歉。 2、如何在家庭中培养幼儿责任心 （1）父母在家庭中的角色意识影响孩子。 “身教胜于言教”，没有责任感的家长无法培养出勇于负责的孩子。父母的言行及处事方式影响着孩子，让他们在观察中学习，在潜移默化中建立责任意识。负责任的现代父母应做到：第一、建立现代以人为本的教导方式和伙伴式亲子关系。尊重孩子、接纳孩子、提醒孩子，而不是动怒指责、限制，过分强调家长的绝对权威等。第二、营造一个民主、和睦、富有亲情的家庭氛围，这是父母负责任的一个重要体现。第三、与孩子进行平等的交流。 （2）父母要为孩子创设充当有价值角色的机会，增强孩子的责任感。 让孩子充当一些有意义的角色，在玩乐中让孩子受教育。如：在游戏中，让孩子当家长，家长当孩子，让“小家长”给“大孩子”的行为作评价。“大孩子”故意表现出不负责任的行为，引起“小家长”的不满，让“小家长”批评这些不负责任的行为。“大孩子”要故意让“小家长”给自己讲道理，给自己立规矩。这实际是让孩子自己教育自己。还如，有意识的分派给他们一些力所能及的家务劳动；参加家庭会议，商讨家庭计划的制定；体谅父母的艰辛，为父母分担忧愁；自觉遵守家庭的基本规则，自己的事情自己做等。要给孩子立“规矩”，该做什么，应该怎样做。如，从哪里拿来的东西，要放回到原处，自己的东西自己收拾好，做事要做完等。我们不仅要让孩子知道该怎样做，还要让孩子知道为什么，重要的是有了规矩还要检查，不忽视，不迁就，要持之以恒。让孩子在家庭中感觉到自身的价值和作用，从而产生自豪感和责任感。 （3）培养孩子的自信心及战胜困难的毅力和能力，提高他们的责任能力。 乐观自信能激发孩子做事的能力，能力可帮助他们产生自信心和勇气。家长要针对孩子的年龄特点和家庭教育的优势，通过科学方法来指导，教育他们学会负责。可以用以下方法：第一、以赞美、鼓励为主，不要一味的挑剔孩子的缺点来责骂，应该找出他们的进步加以肯定、赞美。这里所说的赞美，就是对孩子努力的认可。如：“玩具整理得很好”“鞋子摆放得很整齐”“真是妈妈的好帮手”等。这样可以增强孩子的自信心，提高他们克服困难的勇气。第二、通过讲故事、帮助孩子树立责任意识。所有的孩子都喜欢听故事，可以采用拟人化的手法，帮助他们理解一些基本的社会及生活规范，如：礼貌、守时、合作、轮流、倾听等。第三、实际锻练法，让孩子在不断尽责任的行为实践中，学会思考，学会选择，学会负责。 （4）可以适当的让孩子自食不负责任的苦果。 大人对孩子不负责任的行为不要总是唠叨，可以让孩子感受自己不负责任造成的后果的惩罚。例如：因为乱扔找不到想要的东西了，家长不要理睬她，让他去着急、生气，找得满头大汗。事后再和孩子讨论怎样就会找到东西，并以他尝到的苦头提醒他做事要负责任，有头有尾。 总之，孩子的成长，离不开责任感的培养。一个在活动中缺乏责任感的孩子，则不会对新鲜事物感到惊奇，不再对日出日落的绚丽景象感到惊奇，也不再有创造力和想象力。为了孩子的未来，为了孩子能真正成为21纪的有个性、有价值、愉快而幸福的人，请从小培养您的孩子学会负责。
|
|
|
