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写作材料从哪里来？ 如今，新的课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这是明智之举和疗疾之药。 当前世界各国作文教学的共同趋向就是向生活靠拢，以内容为中心。如： 日本倡导“生活作文”的思想：通过以生活世界为对象的写作，使学生深化对生活的认识，形成主体性人格； 美国则盛行“作文题目不受拘束，但写作的东西必须是学生真正相信和关心的”。 在作文中体现人文精神，也是目前课改的方向。“材料”从何而来？是从现实生活中来，解放身心，投入生活，耳闻目睹，感受大自然中奇妙无穷的美与投身其闻的乐，感受社会生活中人与人之间的真情与爱心，说出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。这样，我们平时就要储备生活，写作时回忆一下自己生活中有哪些动情点、闪光点、有冲击力的人和事，做些记录，到时，就不会搜肠刮肚，左支右绌了。 当然，也可以通过阅读，间接积累，我们要多读一些含有哲理的，有真情实感的美文，读点评论、随笔、小品，汲取写作的营养，使文章充实丰盛。精当的议论也可使旧材料翻新。如：高考作文《诚信》，有的同学这样写： 曾子杀猪的故事早已成了老生常谈，但诚信的光芒历经千年而不衰，刺透了整个历史的脉搏，源源不断地输送到我们这些想跟诚信说永别的人的血液里。 信凌君胸无点策，手无缚鸡之力，但他信义真诚于外，以诚信为本，请出了隐士侯赢和武士朱亥，结果一个窃符救赵，一个劝晋鄙夺权，信陵君攻成名就，名满天下。刘玄德更是诚心诚意，三顾茅庐，深雪中恭候多时，终于以诚换来孔明的鞠躬尽瘁，死而后已，换来了蜀国的大好河山。 因此，作文时“情动于中”，“形之于言”，积极调动起生活的素材，就能激发出真实而深厚的情思来。这样，即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力。 中心不突出怎么办？ 作文最要紧是：想清楚再写。许多人最大的失误在于为了节省时间，匆匆看了一下题目要求就动笔写起来，写着写着，才发现自己对题目的理解有误，但已经来不及。有的人则是提起笔写一句、想一句，“脚踩西瓜皮，滑到哪儿就哪儿”。这是凑足字数，哪是写文章？明知不对，为了赶时间，不得不这样做，这几乎成了作文的“常见病”、“多发病”。下笔前，最忌缺乏整体构思。古人说“袖手于前，方能疾书于后”，谚语说“磨刀不误砍柴工”，都是这个道理。有了整体构思，该详则详、该略则略，意在笔先，中心自然就突出了。 写作时开篇写不好，这是为什么？ 平时作文，许多同学往往开篇写得较长，其实一篇文章的开头宜短不宜长，冗长的开头会使整篇文章显得头重脚轻，使文章结构布局显得极不合理。要让文章条理清楚、层次分明，内容一目了然，平时可以多写点短小文章练笔，专门训练怎样开头结尾。这些小作文要求做到“短短的篇章、淡淡的的情感、浅浅的哲理、美美的语言”。务必做到每一次都能达标，让自己心里积淀下一些精彩的文字和有创见的思想。 写了三、四百字，就把意思说尽了，再写就思路杂乱、废话连篇。这又是为什么？ 这是思路阻滞的表现。写作文时，一定要启动思维，多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。 可用横向思维，由此及彼地想； 也可以用纵向思维，由表及里地想； 或用逆向思维，从相反的方向想。 如有一篇话题作文《自尊》，有一位同学这样写： 人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。 这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？又如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。 可见，多问几个为什么，是打开思路，使思路连贯的好办法，在平时，我们不妨一试。 打开思路，拓展思路，需要良好的心态，让我们安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对作文的中心、材料、线索有着更清晰的思考，从而让思维开合起伏、抑扬反复、转化变换，写出成功的作文。
有一个夜晚我烧毁了所有的记忆，从此我的梦就透明了；有一个早晨我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。 ——泰戈尔
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