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思维导图，最早由英国教育学家东尼·博赞发明。他发明的过程很有意思。他研究发现，人类的思维方式不是线性的，也不是表格那种的，而是放射性的，这种放射性思考就像是一滴水，滴落在岩石上，散开的那瞬间，就是我们的思考发散。他提出了“放射性思考”的概念，并且在概念的基础上，发明了一套思考工具——思维导图。 下面就拿我的一位同学举例。 我们要做一个海采。有了这项任务，下一步不是要立马背上相机出去找人，我同学用了思维导图，来帮助她思考。在一张白纸上，居中央画上大大的海采两个字，然后围绕它尽可能的填补东西。 首先，我们需要确定一个主线。有了主线，之后是设计问题，这个时候就要考虑到从什么地方开始问问题，什么时候结束，落脚点在哪。我们还要找一个新闻由头。我们定下的是关于高考的，新闻由头就是，现在距离高考已经是越来越近了，就从这里出发，去采访不同人群，在他们眼中高考是什么样子的。 其次，我们还要深入主题。多问几个为什么，如：高考已经被报道了这么多次，曝光了这么多，到底还有什么可供挖掘的？ 最后，我们还要考虑到，口头快速采访的局限性。不能问太过抽象的问题，一两句话难以让人听明白的这类问题。我们的主要采访对象为当代大学生，老师，以及社会上的职业人群。 我们敲定的问题如下： 1.你现在距离高考结束已经多久了？ （这个提问的设置，是为了引入我们下面的几个问题，把采访对象的感情调动起来） 2.你在高考时，有没有发生过令你难忘的事情？ （带入人物个人经历，引起观众共鸣） 3.你认为高考，对于现在的考生，它的意义体现在哪里？ 4.你想对即将高考的学子们，说点什么？ 最后，我们的采访，得到了授课老师的肯定。如图：  创造一张自己的思维导图，首先我们要明白思维导图，它不仅仅是一个帮助我们梳理思路，做笔记的一个工具；它有一个更大的用途：借助思维导图，帮助你进行“发散性”思考。创造创新，无非是把原先联系并不紧密的资源关系，让它们产生联系，发生流动。 创建思维导图，这里有三个建议：1.先从目标开始 问问自己，目标是什么，最后要达到什么样子的结果？ 2.不被导图限制，善于利用手边的工具 这一点要做到，就是找一张大的白纸，用白板笔在上面书写，又大又粗的字体有助于你的思考，更好地进行下去 3.做好前两点 加油，你也可以有一张创意满满的思维导图！ 欢迎继续关注头条号“娄淑阳” |
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