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浅谈当代教育的倒置
2018-11-22 | 阅:  转:  |  分享 
  
浅谈当代教育的倒置记得那个几年前在机场弑母的留学生汪佳晶吗?留学多年,一朝归国,面对前来接机的母亲,他没有充满感激的上前拥抱她,而是拿出携带
的两把尖刀刺了母亲九刀。在日本留学的五年,这个24岁的大男生,生活费和学费靠的都是母亲每月7000元的收入来支付。即便这样,也不见
汪佳晶心疼母亲挣钱不易,他花钱一向大手大脚,每年的学费和日常开支高达四十万元,经常呼朋唤友去一些高档区域消费,每次消费更是逾万元。
就是这样一个儿子,汪妈妈还是倾尽所有想给他最好的,儿子一伸手,她就四处筹钱给儿子寄过去。本该是自食其力的年纪,汪佳晶心安理得的享受
着母亲提供的物质生活,当母亲再也拿不出钱时,他也没有体谅母亲的不易,满怀着对母亲的怨恨,持刀相向,发泄自己的不满。被捕之后,记者去
采访他,说起持刀刺母亲的事,他轻描淡写地说:“我就是觉得母亲是在骗我,不是没有钱。我很气愤,就一下子爆发出来了......”世上最
可悲的,莫过于父母等着孩子感恩的时候,孩子却在等着父母道歉。类似这样的新闻不少,许多家长表示非常苦恼:自己含辛茹苦地把孩子抚养大,
可到头来孩子还天天和父母顶嘴,对父母所做的一切都视为理所应当,不懂感恩。中国式父母往往只知道关心孩子吃饱穿暖,只关心孩子的成绩,却
忘了教孩子感恩。那么,怎样让孩子学会感恩呢?其教育很重要,家长更是关键。生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能
活动。法国社会学家利托尔诺从生物学的观点出发,把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础。按照他的看法,动物是基于生存与繁衍天性本
能而产生了把“经验”、“技巧”传给小动物的行为的,这种行为便是教育的最初形式与发端。很多的动物,都会把生存技能教给下一代,而不是单
纯地捕获食物给它们食用,也就是人类所谓的“授人以鱼不如授之以渔”。它们教会的是下一代生存技能,就算哪天他们不在身边照顾了,下一代也
能生存下去,不用成为其它动物的食物。而我们现在的教育,强制孩子从不会学习生存技能直接蹦到如何有尊严的生活,我们孩子从小不为生存发愁
,而只要好好学习,孩子的一切父母都大包大揽,父母吃多少苦,受多少罪,孩子都熟视无睹,觉得理所应当。父母本应在孩子小时候交给其生存的
技能,却到孩子大学毕业后才懂为生存发愁,这不是教育的倒置吗?我们孩子从小学到高中,父母一直灌输的是要有尊严的生活,可等有学历工作了
,孩子仍然为了基本生存问题发愁,我们的教育不是倒置吗?我们的孩子缺少最基本的生存技能,不明白父母的不易,不感恩他们的付出,只想从一
味的索取中得到尊严的生活。如果我们的孩子从小先学会如何拥有生存能力,再懂得要为尊严的生活而努力,将来到走向社会就会一点压力都没有,
每个孩子都能成为适应社会的人,懂得感恩的人。在目前应试教育的环境下,虽说学校及教育机构都有一定学习方法的传递,但仍然停留在解决孩子
显性问题的层面,而且只有理论教育没有方法支撑。老师及家长也只是告诉孩子要感恩,并没有传达给孩子如何懂得感恩。而《人生成长轨迹与发展
研究》报告不是单一弥补孩子的不足之处,更是从根本上找出阻碍孩子成长发展的思维问题及原因,扫清未来人生发展道路上的障碍,让其拥有自我
纠正与修正的能力,使孩子的成长更顺利,并且尽少出现人生波折!汪佳晶这个事情让所有父母警醒,所以教导孩子懂得感恩有多么重要!通过《人
生成长轨迹与发展研究》报告纠正的是教育顺序,修正孩子也先要从教育顺序开始。我们能够让孩子更懂得感恩父母及家庭,做到有选择的自然传承
,从而继承父母的优势,摒弃父母的劣势,更清晰明了认知自己,知道哪些是自己的优势,哪些是自己的不足。从根本上完善其性格、思维及行为习惯,让孩子拥有良好的教养和优秀的品格,并保持一颗感恩的心。
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(本文系糊涂余韵首藏)