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优秀家庭教育教案集 上
三年级家庭教育教案
-----《认识你的孩子》
贵小：郝彩艳
教学目标：1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；
2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。
教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。
教学难点：掌握关爱孩子的策略。
教学过程：
尊敬的各位家长：大家好！
因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。。
（引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。
一、三年级学生的心理变化。
每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。我们都知道，我们一生中许多“第一次”都是从家庭里、父母那里得到的。一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，家庭教育的缺失必将对孩子的心理健康产生不良影响，特别是三年级，孩子一切一切都有较大变化。【互动二：你发现孩子有哪些变化呢？】
作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地掌握，家长要根据孩子的兴趣倾向，适时为孩子找来一些课外读物。多读书、读好书，这样不仅可以提高写作能力，还可拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。有的孩子比较聪明，在一、二年级的时候，不太认真学习也能取得比较好的成绩。然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有八十几分了甚至七十几分了。的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要培养孩子养成踏实、勤奋的学习习惯，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。
3、思想意识：孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜事物。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要我们大人经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。
4、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
5、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
二、家庭教育的对策。
家庭教育抓的好、抓得科学，就能为孩子成长和发展创造良好的条件；家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就跟不上，甚至变坏了。其实每个家长爱孩子的心是一样的，只是做法不同，导致结果不同。那么，究竟怎样帮助孩子度过转折期呢？
1、家庭教育要一致：现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？举例：略：现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。因此家庭内部教育要一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
特别是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，效果将会大打折扣。（举例：家长对某个老师的作法…….）
2、做孩子的榜样。做家长最重要的是——时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。家庭教育可以说是“全天候”的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，也不是为了教育而教育。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
3、给孩子自信、鼓励。 三年级是习惯培养的重要阶段，不管是学习习惯还是生活习惯，孩子的每个第一次，都应该在老师和家长的严格指导与监督下得到强化，并形成自身的良好习惯。而在繁琐的规矩面前，很多孩子都会有排斥心理，进而产生焦虑、抑郁等心理问题。因此，让好习惯轻松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的错误，犯错也许正好暴露了孩子的某些问题，正确地分析问题，并提出相应的措施才能真正解决问题的再生。其次，以鼓励代替批评。每个孩子都有获得成功体验的渴望，因而在日常学习和生活中，我们要努力发现孩子每天的小进步，并以非常隆重的形式表扬他，使他能体会到自己是非常不错的，在班级中是不可缺少的。比如，把孩子获得的奖状、考100分的试卷等张贴在家里醒目的地方，要让孩子明白，自己每天都在进步。孩子的进步就是每个家长最大的满足。
案例分析：放大效应”：让批评变成欣赏。
批评的后果： xx看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。【互动四：当你面对这种情形时，你会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。
欣赏的奇迹：也有这样的妈妈，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
心理点评：家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
4、多与孩子交流，沟通。 这个年龄阶段有一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。有的家长说，我的工作忙得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。我们及时了解孩子学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想办法去解决这些问题。不要以工作忙为理由，任其发展，对孩子漠不关心。然而，现在有的家长对孩子的训练是“抽风式”的，一阵一阵的，今天来劲了，要求很严格，过几天有一点都不管了，这是形不成好习惯的。
5、让孩子知道学会感恩。现在的孩子们过着饭来张口 衣来伸手的日子。他们的物质生活很容易得到满足，甚至物质充裕，所以他们觉得这一切都是理所当然的。于是对感恩也有了许多陌生感，很多孩子既不知道为什么要感恩，也不知道如何感恩，甚至不懂得什么叫感恩。举列：一个上小学的孩子和妈妈吵架了，于是准备离家出走，母亲生气地说：出去了就不要回来…….
生活中，这是我们常犯的错误，我们对别人的小恩小惠感激不尽，却漠视亲人的感情，而在教育孩子的时候，也没有意识到这一点。多少家长给孩子无微不至无味物质的关怀，不让孩子受苦受累，他们认为这是做父母应该做的，不图孩子的回报，也在很大程度上致使孩子不懂得感恩。
孩子的感恩之心需要父母的教育和培养，父母越早教导孩子学会感恩，孩子就越容易成为一个知恩图报的人。爱孩子，就应该在你忙的时候让孩子帮忙：在你累的时候，让孩子给你捶捶背：在适当的时候，让孩子做些力所能及的事。孩子从平常的生活小事中感觉到父母对他的爱，在爱中领略被爱，他也会因此而爱父母。等孩子渐渐长大，他们才会怀有一颗真诚的感恩之心。时常让孩子体验一下辛苦， 生活原本来之不易，很多孩子却没有体验生活的艰难。他们从小知道要吃的父母会给，要用的父母会准备好，从不想到别人显得很自私，他们认为那是父母的义务，而很多家长就是这样想的。所以，当孩子想帮助父母做事时，父母往往会说“这样太辛苦了”,“你把书读好就行了”孩子你不用这样”…… 这样孩子就失去了体验辛苦的机会，自然也难以产生感恩之心。
因此，想让孩子拥有感恩之心，父母应该让孩子体验辛苦。例如，周末的时候让孩子整理一下他的房间：平日让孩子负责打扫客厅：作业做完时，帮妈妈做饭：吃完晚饭，让孩子帮着收拾碗筷，让后学着洗碗：让孩子洗他的袜子：让孩子自己叠被子等等，有机会的话还可以让孩子下地体验劳作的感觉。这些对培养孩子的感恩之心很有好处。
6、让孩子学会珍惜时间。在和家长交流的时候常会谈到孩子磨蹭的问题，这也是三年级出现两极分化的原因之一。纠其原因是、学习目的不明确、学习兴趣不浓、时间概念不清、包办代替过多、习惯问题、性格问题等。我们可以尝试一下方法：1让磨蹭付出代价 。 2把作业当考试。考试是限时完成，完不成就收卷。我们在家里不妨试试，把孩子写作业当作“考试”，限时完成。家长先把孩子作业看一遍，估计一下时间，对低年级的孩子可按1：3给孩子限定时间，也就是说家长用10分钟能做完的题，就给孩子限定在30分钟内完成。到时就收卷，不管他做完没做完。磨蹭的孩子只能交未可做完的作，来时就要批评他。第二天，家长还按这个办法要求他，时间长了，磨蹭的毛病就会改变。 3节约的时间归自己所有。家长还可以把对孩子作业的定时管理变为定量管理，每天完成作业后剩下时间就让孩子出去玩这叫“节约时间归己”孩子为了多玩一会儿也会抓紧时间写作业，无形之中就提高了效率。7、制定严格的作息制度，教孩子学会管理时间 。
教育孩子是一个长期的工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月的事，需要长期抓，持之以恒：矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三只非一日之寒，“习惯成自然”是需要时间的。切不可“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，不要怕反复，要持之以恒。
结束语：
孩子有什么样的未来，取决于家长的教育和引导。家长朋友们！我们应该密切把握和关注教育的黄金期，为孩子提供正确的教育。让自己的孩子健康、快乐地成长。如果您在家庭教育中遇到困惑可以随时来咨询，感谢家长朋友的积极参与。
引导孩子正确做事
贵戚坊小学 郝瑞娟
教学内容：引导孩子正确做事
教学目标：
通过学习明白如何教育孩子养成良好的行为习惯，掌握引导孩子正确做事的技能和技巧。
教学重点：掌握引导孩子正确做事的技能和技巧。
教学过程：
一、导入
在孩子的成长过程中，教孩子学会做事是孩子未来生存与发展的演习，尤其现在的孩子，他们做事的能力是欠缺的。光教会孩子做事还不够，更重要的是要教会孩子正确做事。今天就一起谈一谈如何引导孩子正确做事。
二、授课
1、请家长说出你孩子在做事方面有哪些不良习惯？
2、做事方面的不良习惯主要有：
（1）孩子不善于与人交往
（2）孩子不能使用文明语言
（3）孩子不能做到自己的事情自己做
（4）不能遵守交通秩序
（5）在家里帮倒忙
……
3、提问：孩子的做事不良习惯你在家里是如何教育的？
三、引导孩子正确做事的方法
（一）提高孩子的人际交往能力：
1、让孩子感受生活中的美好
经常带你的孩子走出家门，让他多和其他人接触，你可以带他去公园的人群中，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。多带孩子一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。
2、对孩子的害羞不要大惊小怪
一个害羞的孩子可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说：“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样？”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，他会更加封闭自己也会更害羞。
3、给孩子充足的时间做准备
父母要多花一些时间引导孩子，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗？没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。
4、让孩子和其他孩子一起玩耍
如果家附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。可能在一开始孩子会寸步不离地跟着你，但慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，只有让孩子感觉轻松自然，才有利于缓解他的羞涩。
5、多做社交游戏
父母可以经常在家中和孩子一起做此类游戏。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，孩子做顾客。又或者做警察和行人问路的游戏。这样可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。
每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子。
（二）、如何培养孩子的交通安全意识
1、平时可以教孩子一些交通安全知识，让孩子熟悉各种交通信号和标志。
2、用歌谣的形式让孩子记住基本的交通规则。
3、让孩子在马路附近追逐玩耍，特别不要在公路边踢球、玩球。
4、教育孩子过马路应走人行横道。
5、教育孩子不要在汽车上乱摸乱动，也不要在车厢内跑来跑去。
6、利用动画、故事书等，让孩子了解安全教育的重要性。
（三）帮助孩子遵规守纪
为了维护正常的教学秩序，学校制定了一系列的规章制度，大家最熟悉的就是关于接送地点和作息时间的要求。开学第一天我们强调了指定的接送地点后，从入学到现在，我发现绝大多数的家长都能遵守这一规定，在指定的地点接孩子。有时赶上下雨天，家长们也不到学校门口来接，培养孩子遵规守纪的习惯和不怕苦，不怕累的精神。我觉得从这一点看，咱们家长还是非常懂教育的。但送的情况不太好，个别家长把自己的孩子送到学校门口。也许您会认为，这是件小得不能再小的小事，也许，你觉得这点小事，根本不值得一提，那么咱今天就从这点“小事”、这个“细节”谈起。
（1）首先给你的孩子传递一个信号：“噢，老师说的话原来可以不听！看，老师说送到……，我妈妈把我送到门口了！妈妈就不听老师的话。原来为了方便，舒服，可以不听老师的话啊！”您不经意间就对孩子进行了这样一个误导，影响了老师在孩子心目中的威信。现在的孩子，没有什么明确的是非观念，以后当老师再说什么时，对的，不对的，孩子不去想，只想这事对我是不是有利的！时间长了，孩子不信任老师，不听老师的话，也就成了理所应当，孩子的教育效果可想而知。
（2）当您的孩子被送到门口后，如果她是一个上进心强，是非观念明确的孩子，他一上午或一下午都会为这事顶着巨大的心里压力，担心被小朋友笑话，担心被老师批评。我曾见过有的小朋友被别人检举出来以后，眼泪汪汪地，非常委屈地跟我说：“老师，我不让妈妈（爸爸）送到门口，他非不听！”其实真的是这样，绝大部分学生都不愿意家长把自己送到门口，都是家长不放心才这样做。这个时候的孩子，自尊心严重受到伤害，在其他小朋友面前的威信受到伤害，孩子感觉在大家跟前抬不起头，慢慢变得不自信，畏缩，您觉得让孩子少走了几十米是件好事，岂不知这短短的几十米的距离，让你的孩子失去的太多太多！
其实孩子有能力自己从指定的位置走到学校，家长应该信任孩子，给孩子一个独立的空间，逐步培养孩子各方面的能力。
我谈到的只是众多规章制度中的一种，学校类似的规章制度还有很多，自觉遵守作息时间，咱们家长把握住一条原则：只要在预备铃前的10分钟到校即可，不早到，也不迟到。还有：下课不准追逐打闹，要有秩序地游戏，上下楼梯靠右走，进出公共场合有秩序，不挤不抢等等。这些制度、规则都是为了孩子的健康成长而设立的。不仅学校，社会上这样的公共秩序和规则也很多，比如：自觉遵守交通秩序，不闯红灯，排队时不插队……生活处处是细节，细节处处见教育，我希望我们家长在每时每刻都能以身示范，做好孩子的楷模，配合学校帮助孩子养成遵章守纪的好习惯。
（四）引导孩子文明用语
建议一：父母要成为孩子的表率
父母的言传身教是孩子学习的最好教材。父母想让孩子文明礼貌，首先要提高自身的素质，生活中处处做孩子的榜样，同时，要给孩子提供表现自己的机会，比如让孩子主动接待客人，使孩子在亲身体验中理解文明礼貌的含义，孩子做的不完善的地方，父母可以可以给予孩子指导和帮助通过父母的行为潜移默化地影响孩子，使孩子在耳濡目染的环境中，逐步形成文明礼貌的习惯。
建议二：规范孩子的文明举止
孩子的言谈举止可以反应出自身教养问题，孩子拥有文明的举止，是孩子有教养的表现，会对他的生活、学习、工作产生积极的影响。所以，父母要让孩子学会举止文明，培养孩子的文明素质。
特别重视对子女进行文明礼貌教育。他们采取各种方法，如解释、亲身示范、引导孩子经常实践、及时提醒、耐心培养习惯等，从小教育孩子讲究礼貌，待人和气，举止大方。
家长常常嘱咐孩子们注意自己讲话的语调，不要高声喧哗；倘若别人偶尔心情不好，对你不友好，你就应予谅解；如果有同学发音不对，应该用委婉客气的语气帮助他纠正，而不应该讥笑；如果佣人情绪不佳，愁眉不展，你应该安慰她，使她高兴起来；睡觉前不要忘记向大家问晚安。
文明举止包括文明用语和文明行为。父母要从这两个方面加强对孩子的教育。文明礼貌用语要求不说粗话、脏话，教孩子学会使用基本的礼貌用语等等。文明礼貌行为包括遵守公共秩序和社会公德，如爱护公共卫生，穿着朴素大方；遵守交通规则等。
建议三：强化孩子的自尊意识
文明礼貌习惯看起来是孩子的一种行为表现，实际上它与孩子的内心修养，特别是与孩子是否具有自尊和是否尊重他人有着密切的关系。自尊就是自己尊重自己，尽量维护自己的人格和尊严，获得他人好的评价。每个孩子都有自尊心，想要获得自尊孩子就必须先尊重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。一个缺乏自尊的孩子很难有文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重要手段。所以，父母要有意识地培植孩子的自尊心，让孩子在满足自尊心的时候学会文明礼貌。
建议四：教孩子掌握礼貌用语和常识
礼貌教育是孩子进行良好的人际交往的基础，不懂礼貌的孩子的主要体现是不会使用礼貌用语。父母要在平时的生活中教孩子掌握礼貌用语。但是孩子的礼貌还要靠孩子在生活中的运用。
要让孩子掌握基本的礼貌用语，如“您好、谢谢、对不起”等。接受了别人的礼物要感谢，做了错事要和别人道歉等基本的礼貌常识父母也要和孩子讲清楚，当孩子有不礼貌的行为时父母要冷静地和孩子讲道理，让孩子成为文明礼貌的孩子。
建议五：及时制止孩子的不文明行为
孩子自身的体验是最好的教育，但是孩子辨别能力差，自制力也不足，这就需要父母对孩子进行有效的监督。一旦发现孩子有不文明的行为，就要立即制止，并告诉孩子不文明行为不仅会对社会或他人造成危害，还会影响自己的形象。父母要保持认真的态度，有时一个眼神就能传达给孩子信息，阻止孩子的行为。及时制止、纠正孩子的不文明行为才能让孩子逐步学会文明礼貌，才能更好地进行人际交往。
（五）如何让孩子“自己的事情自己做”
1、家里的东西要放置的有条理
2、要学会做“懒爸爸”“懒妈妈”
3、孩子的事情要有个固定的模式
4、帮助孩子学会自己整理学习用品
5、运用表扬鼓励，让孩子正视自己的能力
四、引导孩子正确地做事应注意
启发孩子自己抉择是非取舍，贯彻正确地做人处事准则。
正确地做事，是指正确的人生观、价值观，在这个指导原则下——做事；做正确的事，是指在某种特定的环境条件下是正确的事情，但换一种环境条件，可能就不再是正确的事，而是错误的事。比如，对于一个粗心大意不拘小节的孩子教导他谨慎小心，而对于一个本来就胆小怯懦的孩子以同样的方法教育就不对了。
1、正确地做事，意味着能够选择适合的方式方法去做事。
2、做正确的事，意味着对这个孩子来说是正确的，但对那个孩子来说可能是错误的。家长应该认识到这一点。
3、培养孩子正确地做事而非做正确的事。
仅做正确的事是不够的，万事万物没有一成不变的方法，如果认一个死理，抓一个死的方法，就是僵化的，局限的，生搬硬套、依葫芦画瓢，是呆板、刻板的，对事物的发展起阻碍作用的。
4、帮助孩子认识到“变”是常理，不变是相对的。
尝试让孩子明白事物的相对性，让孩子知道有时这样做是对的，有时这样做做反而是错的，让孩子知道事情的变易性、相对性，帮助孩子认识矛盾是世间永恒存在的。
5、当孩子充满困惑不要紧，激发孩子去思考，去参想。道理再多，只有通过孩子的思考而得到的结论才是他自己的。
6、让孩子知其然，还要知其所以然。家长成为一个诠释人生的帮助者和引导者，而不是一个代替者。
启发孩子正确地做事，让孩子独立去思考、去抉择，去决定，去实践；帮助孩子树立正确的人生观、价值观、是非观，贯彻正确的人生准则。正确地做人与处事。能够随时依据条件变化而做出相应的判断和抉择。而非只是做正确的事，当变化了的情况下，无所适从，不知所措。
五、小结：
为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天，一定要让孩子独立地去思考、去选择、去决定、去反思，从而帮助孩子在做事的过程中树立正确的人生观和价值观，这才是“学会做事”的真正要义。在生活实践中教会孩子正确地做事，教会孩子做正确的事。
家庭环境对小学生发展的影响
授课题目：家庭环境对小学生发展的影响
目的：家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对小学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
家教方法
一、怎样才能走出家庭教育的“误区”
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误 区”。
1、加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。．
3、加强与学校的密切配合
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子
现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢？
下面一些建议可供参考。
1理解孩子的心情
小学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
2、让孩子适当参与家政管理
家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
3转移孩子的注意力
家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。
4、鼓励孩子多向名人学习
让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。
5、家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。
三、父母离异后怎样教育孩子
父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。
美国心理学家杜威曾说过：“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。
1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情
在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对大人产生种种怀疑的心理。而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”
2、离婚后父母双方应继续关心孩子
离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的父母、妈妈，仍是孩子的监护人。有些离婚后的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且表碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才？
3、要满足孩子生活上所必需的物质要求
离异家庭，因为经济条件
下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加位履行家长之责，尽量关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。
4、还应主动关心孩子的学业
家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。
5、尽可能加强与学校的密切联系
家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱扶父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。．
四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围
作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？
1、创设必要的学习场所
小学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。
2、不要随意干扰孩子的学习
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
3、避免“过度教育”
所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。
4、家长的榜样作用
常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？
五、怎样加强两代人之间的沟通
现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。
1、必须在时间上有所投资
家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术
沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所接受。
3、话多不灵
孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。
4、多鼓励、少批评
这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。
5家长需多了解孩子身心发展的规律
父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。
让家庭教育适应孩子的发展需要
贵小 张茜
教学目标：
1、通过教学使家长明白良好的家庭教育对孩子发展的重要性。让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。
2、教给家长恰当的家庭教育方法，认识一些家庭教育误区，组织开展丰富多彩的家庭活动，增加家庭的凝聚力。
3、使家长掌握家庭教育的基本原则，让家庭教育适应孩子发展。
教学重点：
教给家长恰当的教育方法
教学难点：
让家长认识自己的家庭教育误区
教学准备：
多媒体课件
教学方式：
交流讨论式
教学过程：
一、激情导入
各位家长朋友，大家好！很高兴有机会和你们一起探讨家庭教育问题。首先我想问一下在座的各位家长，你们对家庭教育是怎么理解的？（指名让家长自由回答）
小结：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平，让家庭教育适应孩子的发展需要。（揭示课题）
二、展开讨论
要让家庭教育适应孩子的发展需要，我们家长应该做好哪些方面准备？
1、家长自由讨论，发言。
2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课件出示）
（1）更新家庭教育观念和评价子女的标准。
传统的家长养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
家长如何评价子女，用什么标准来衡量子女，这实际上是家庭教育的培养目标。培养目标是教育工作中一个带有根本性的大问题，它是一个“指挥捧”，不但决定家庭教育的方向，也决定子女发展的方向。在中国家长的思想上，长期以来，评价子女好不好的首要标准是“听不听话”。“听话”，就是好孩子，“不听话”，则不是好孩子。“听不听话”作为评价子女的首要标准，从表面上看是强调子女对家长的态度，实质上是要求子女养成“顺从”的性格。在家里要听从父母长辈的话，在学校里要听老师的话，在工作单位要听领导的话，在社会上要听大家的话。像这样要求子女时时、处处、事事都听别人的，按照别人的意志行事，而不主张子女有自己的独立见解，遇事不进行独立思考，遇到问题不能独立分析、处理和解决，不能自主，唯命是从，唯唯诺诺，像这样的人一旦离开家庭、父母，怎么能够立足于社会呢?更不用说在事业上有什么作为。对于这种评价子女的标准，鲁迅先生早在几十年前就曾经进行过批评。他在《从孩子的照相说起》一文中指出:“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。
（2）孩子眼里的家庭教育误区。
别总跟别的孩子比。同学发言：父母的用心可以理解，但也要看到自己孩子的优点并及时给予鼓励，如果过分相互对比，刺激孩子，时间长了孩子就会陷入自卑的深渊。每个人都有与生俱来的上进心，让他自己主动学习别人的长处更有
效果。
不要处处显家长权威。同学发言：严格要求孩子是对的，但应严中有爱，有时不妨在管教之前看看孩子是否真的有心事，适当宽松、宽容一点，孩子的学习积极性会更高，效果会更好；强制太多；忽略了孩子的自尊，该做好的事都会变成应付！
一次没考好不要太多埋怨。同学发言：没考好，父母可以帮着分析一下原因，这是一句宽容、谅解的话真是“贵如金”，能给孩子更大的动力，而埋怨只能让孩子对学习失去信心。
家长不要任何事都包办。同学发言：适当的提醒是必要的，但过于唠叨就忽略了孩子的主动性，是对我们能力的低估，时间长了，也使孩子对自己的生活、学习能力不自信，感到自己永远都长不大。
不要对孩子期望太高。同学发言：父母的爱是伟大而无私的，但过分的关爱会让孩子背负不起。
教师总结：善于了解自己孩子的父母是聪明的父母，沟通和理解才是对孩子最大的爱。爱是宽容不是责难；爱是呵护不是伤害；爱是引导而非强制；家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。和孩子良好的沟通比知识的传递更为重要，爱的真谛是让孩子拥有健康和快乐。（3）建立新型的家庭教育模式。
传统的封闭的家庭教育模式，主要有三个特点，一是家庭教育脱离社会生活，二是子女是被动地接受家长的管理教育，三是教育过程是单向的。封闭的家庭教育模式很难适应已经开放了的社会生活。因此，必须建立新的家庭教育模式，使家庭教育由封闭型转变为开放型。实行开放型家庭教育，并不是说家长对子女可以撒手不管，放任自流，任其为所欲为。而是说，要把家庭教育搞活，使家庭教育过程始终保持和家庭内外的信息交流与沟通。充分调动和发挥教育者和受教育者两个方面的主观能动性，使家庭教育生动活泼主动地进行。
（课件出示：生动活泼的家庭教育活动场景。）
（4）家长要努力学习，掌握恰当的教育方法。
家长应时常更新自己的教育理念，努力提高自己的教育水平，积极探索行之有效的教子方法。建议家长必须看的一些书建议家长必须看的一些书建议家长必须看的一些书建议家长必须看的一些书：《小学生心理学》、《小学生心理健康教育》、《家长必读》。读相关法律，如：《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。读营养保健常识等。
给家长介绍科学恰当的家庭教育方法：
A、创造良好的家庭环境：有人说：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。事实证明，什么样的家庭环境，什么样的父母素质，很大程度上是决定孩子能否健康成长的重要因素。家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
B、经常与孩子沟通：在孩子成长过程中，沟通是家庭教育中的重要内容，父母亲要走进孩子的心灵世界，就必须及时倾听孩子的心声，及时帮助孩子解决成长中的烦恼和困惑，共同与孩子分享成长的快乐和成功的喜悦，让孩子能敞开心扉，把你当成最知心的朋友。这种与孩子之间的双向沟通，有利于孩子的全面发展和健康成长，因为它能在孩子的心灵深处洒满阳光。(课件出示： 2000年1月17日，浙江省金华市发生的一起震惊全国的惨痛事件：徐力杀母案日 )
C、家长需与孩子共成长：所谓成长，即提高发展之意。这就是说家长不仅需与时俱进，不断地了解和把握孩子成长的特点、需求，学习和探索家庭教育的科学知识，不断地充实教育内容，创设相应的环境和条件，调整对孩子的教育策略和方法，更重要的是通过多种途径和方法，多方面提高自身的素养，丰富自身的内涵，夯实自身的底蕴。有的家长每天都在督促孩子：“你要给我好好念书！”自己却不读书、不看报。在孩子成长过程中，家长应以身作则，用自己的人格魅力给孩子以潜移默化的影响。应该说，这种教育要比课堂上的教育更重要。（课件出示：一个可敬的学习型家庭）
（5）了解家庭教育的基本原则：（课件出示）
①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持之以恒相结合。
三、总结全课
各位家长!《苏氏家语》中说：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。”父母是孩子天然的榜样。有人说，当今社会有三类家长：第一类家长既关爱孩子，也懂得如何教育好孩子，这样的家庭一定会教出优秀的孩子。第二类家长既不懂关心孩子，也不懂如何教育，孩子在完全自然的条件下成长，这样家庭的孩子，有的也可以成才。第三类家长虽然非常关爱孩子，却不懂得如何教育孩子，往往出于关爱的目的，干着阻碍孩子健康成长的蠢事。生活在丰富多变时代的孩子会在成长历程中有许多真知灼见，当然也会有许多无知和困扰，面对孩子的成长现状，家长如何发挥其应有的作用，这不是一两句话所能解决的，需要在座的各位家长共同去努力、共同去探索。谢谢各位！
一年级家长学校教案
----引导孩子正确做事
贵小：许海丽
教学目的：
1、让孩子对学校的行为要求不明确，对于老师提出的各项要求能准确执行。
2、能科学有效地实施不同的教育方法，使孩子能尽快适应学校生活。
教学过程：
一、 怎样培养孩子的生活自理能力
孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活，
孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。
1、培养孩子的独立意识
要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，
生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
2、培养孩子生活自理能力
培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。
3、培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
4、培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。
二、怎样培养孩子正确的消费观念
随着改革开放的进一步深入，我国经济得到了快速的发展，普通老百姓的生活也一天天地好起来。我们这些生活在今天这繁荣强盛的时代的少年是何等的幸福和快乐了。进入贵戚坊小学学习的孩子更应该胜他人一筹。
可是，我却发现在我们班的同学，存在讲吃穿、比阔气、乱花钱的现象，一些“财大气粗”的同学请同学吃零食、玩游戏、买玩具等，过起生日花费更大。而这些同学往往令同学们羡慕，这种不健康的消费，它正在悄悄地腐蚀着孩子稚嫩、幼弱的心灵。
孩子同样有着旺盛的消费需求，可是他们又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时也存在很多非理性的消费。
为了探究这种现象发生的根源，我在同学中进行一次消费的调研：
张兵是我们班的家庭条件比较好的学生，每月母亲给他100元零花钱，用于购买文具用品和零食。我们常常看见他用的都是一些高档的文具用品，学校的开水从来不喝，上学时一定带着几罐可乐；最近，他提出因为身体原因不吃学校的菜，天天带来鱼肉等佳肴就餐，与其他同学不同桌午餐。他还自己到超市买游戏机等贵重物品，可是他母亲知道后并未批评他。
为什么会出现如此现象呢？我深入的调查了解了一下该事情。
一是学生之间相互攀比的虚荣心理在作祟。攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。我们的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻。
二是社会、家长观念的不良引导，如“再苦再穷，不能苦孩子”等。家长宁愿自己省吃俭用也要满足孩子的要求。你不见，肯德基餐厅里，孩子狼吞虎咽，父母一边站？孩子还振振有辞，妈妈不喜欢吃。当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。
孩子不懂得节俭，不能怪孩子，我们大人有责任。社会上的许多传媒起劲儿地宣传吃好、穿好、用好，刺激孩子盲目消费的广告形形色色。家长出于疼爱“独苗苗”，迁就孩子花钱自不必说，就连家长自身也往往产生了非合理消费的心理——攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等等。
时代变了，人们的消费观念确实应该改变。随着经济收入的增加，人们吃饭更讲营养，穿得更美，用得更可心自然无可非议，而且应该提倡；但盲目花钱、随便浪费永远是坏事情，是不良品质的反映。
现在的孩子多数不懂得节俭，乱花钱、随便浪费的现象相当严重。我们不应该忘记中国的古训：成由勤俭，败由奢。成功由勤劳节俭开始，失败因奢侈浪费所致，即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理也不会过时，何况我们是发展中国家，我们的人民仅仅走在奔小康的路上。节俭是一个人的重要品质，很难想象，一个从小大手大脚随便浪费的人能创造一番事业，建设好家庭。
综合以上分析，可以说小学生充满的是偏感性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。那么对于小学生在消费中产生的问题，我提出几点建议：
1、加强教育，做到共教共育
把学校、社区、家长三方对孩子的教育结合起来，做到三方到共教共育，发挥正确的舆论导向，取得良好的教育效果。老师把纵容孩子乱花钱的后果要告诉家长，首先取得家长的认同，为以后开展共打好基础。
2、 发挥德育教育阵地的作用，加强传统教育，树立正确消费观念
加强中华美德、勤俭、朴素、节俭、奉献等传统教育，引导学生树立的消费观念。教育孩子正确认识钱。要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财，不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子，应联系实际生活给孩子讲解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。
教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。随着年级升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，而且逐渐养成习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支帐”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。
3、积极开展“手拉手”活动，奉献爱心
积极开展与边远、贫困地区的小朋友的“手拉手”献爱心活动，让同学们到贫困地区小朋友家中做客，与他们一起学习、劳动，体会生活艰难。将自己的学习用品、积蓄捐献给“手拉手”小伙伴。
4、教孩子学会积累
孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。
5、教育孩子珍惜物品，不浪费
让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，都是人们用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。有条件的，可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程，参观书籍、报刊的印制过程。
节俭的美德是传家宝，在孩子身上应得到继承和发扬。
三、怎样帮助孩子克服挑食的毛病
首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。
1、首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。
2、父母要和孩子一起吃饭，研究表明，经常没有父母等亲人陪伴吃饭的孩子会滋生出孤独和被遗弃的感觉，以至影响其性格的健康发展。而且一个人吃饭的孩子由于没有父母的管教和指点，一般都会按照自己的喜好选择食物，自己认为好吃的多吃一点，其他的饭菜动也不动，而和父母等亲人一起吃饭的孩子不仅会养成良好的卫生习惯，看到别人吃得津津有味也能促进自己的食欲，不知不觉就会多吃些食物。
3、应该给孩子创造一个安静、轻松的就餐环境，父母可以要求孩子遵守必要的用餐规矩，并且做到以身作则。父母不要在吃饭时争吵，把餐桌变成战场；不要采用激烈的手段(如训斥、打骂、恐吓)强迫孩子吃某些食物，以免造成他们的沮丧情绪，影响食欲。事实证明，和谐、安详的用餐气氛可以减少孩子的紧张情绪和反抗心理，促进孩子的食欲。
4、大人要起到表率作用，不挑食厌食，其中包括孕妇以及哺乳期的妈妈为了下一代的健康，要尽量做到科学选择食品、做到食品多样化，保证其营养均衡全面。
5、饭菜的花色品种要多样化，注意食物种类、花色、口味、形状和搭配，培养孩子良好的进食行为。
6、食物新鲜、制作卫生、现做现吃、不吃剩食。多选择一些易消化的食物、多选择一些鱼虾、蔬菜和水果不能互替，多选择一些深绿色、红黄色的蔬菜和水果。
四、怎样帮助孩子建立良好的时间观念
在班级中，大部分孩子做事情总是不够麻利，不能及时完成，动作缓慢，节奏比较慢，这是一个儿童行为习惯的问题。一般表现为：在日常的生活、学习等活动中总比其他同学慢一拍，做事拖拖拉拉，性格懒散，缺乏时间观念，说话、做作业、思考问题、收拾学具、走路等都比较慢，生活自理能力差，学习效率很低，学习成绩平平。
素质教育需要我们培养高素质的人才，造就无数有灵性、会学习、能创新的综合型人才。我国教育家陈鹤琴先生说得好：习惯养得好，终身受其益。习惯养不好，终身受其累。孩子学习过程中爱磨蹭，如不及时引导，将对孩子的生活、学习及个性发展造成不良影响。那么，为什么孩子没有时间观念呢？
1、家长一味地迁就和溺爱孩子
孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜时间，往往与家长对他们的娇惯和溺爱有很大的关系。如父母不忍心打断孩子的睡眠，容易导致赖床孩子的产生。这类孩子的父母承担了太多责任：孩子磨蹭帮着找借口，上学迟到帮着找理由，这样做直接导致了孩子的行为、心理停滞在幼儿期。不知道“磨蹭”会带来什么，更不知道“迟到”意味着什么。现在的独生子女家庭很容易出现这种现象。
2、精力分散型孩子自身的原因
孩子做事情注意力不集中，很容易分散，我们可称他为精力分散型孩子。我们都知道，孩子注意力不集中，有病理性的先天因素，但更多的是后天习惯和环境所造成的。注意力不集中主要是没养成良好的专注做事的习惯。
3、孩子缺乏适当的动作练习
孩子干什么都慢，十足的一个慢性子，需要家长的催促，过度依赖家长，我们称他为过分依赖型孩子。这类孩子穿衣、脱鞋、清理抽屉、书包等，家长全部包办，甚至几点钟该上学也是大人督促。家长有时怕孩子自己吃的太慢还喂他吃，使孩子丧失了许多锻炼动作灵活性，协调性的机会，并造成了孩子对时间没有明确的概念，责任心严重缺失的现象。
4、生理困难型孩子自身的原因
生理困难型孩子行为不协调，学习困难，尤其是手眼协调不好，必须对他们进行手眼配合时的用脑功能训练。
5、完美主义型孩子自身的原因
做任何事都过分细致，追求完美，强烈希望得到老师或家长的表扬，我们称为完美主义型孩子，这种现象心理学上称之为“临床完美主义”，即个体过度追求高标准而不顾严重的消极后果。这类孩子往往给自己定的标准很高，对自己的评价过度依赖于在某件事上是否取得成功，或是否得到成人的表扬，且更加善于自我批评。同时，他们往往自信心不足，害怕失败。
针对上述情况，特提出几点建议，仅供各位家长朋友参考：
1、放手培养孩子的自主能力
父母要与孩子一起制订一张详细的作息时间表。要让孩子感到这个规矩是双方一起制订的，是有他参与的。不要让孩子觉得学习和生活计划是强加给他得，是外在的，压迫性的。这张表上要列举出一天的时间安排，让孩子在规定的时间内完成相应的事，父母绝不能为他代劳。父母不妨采取后果自负的方法，如孩子由于不按时起床而错过了吃饭的时间，那这顿饭就不能再吃了；进餐时要在规定时间内吃完，孩子吃的太慢父母就坚决收拾餐桌，使他下次进餐时必须抓紧时间。起床、穿衣、吃饭、上学，让孩子对着时间表自己看着办，若迟到叫他自己去面对老师的批评。事后家长可帮助一起分析原因，让孩子明白：不加快节奏、不安排好时间，就必须为此品尝苦果。一旦孩子尝到耽误时间的苦果，下次自然会从中吸取教训，这样比单纯的家长说教效果要好许多。
2、训练孩子的注意力
父母营造一个有利集中注意力的环境，先要求孩子在做事前来个深呼吸，然后静下心来做，环境要绝对保持安静，家里人不要发出其他声音，这有利于孩子把注意力集中在一件事情上。父母可安静地坐在那儿干自己的事，给孩子一个榜样示范作用。父母可以帮助孩子把要完成的任务分成几部分，让孩子“量力而行”，分几个时间段来完成，估计要用半小时完成的任务，可以先把时间分成两段，中间休息5分钟，让他从中学会规划和管理时间。
3、培养孩子时间“节点”观念
到什么时候做什么事，习惯成自然。家长要合理、公平地对待孩子，留给孩子足够的自由空间，告诉孩子完成家长要求的任务后就能自由支配自己的时间。如做一件事一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就可以由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼，总之就是做孩子自己喜欢的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为越早写完就有越多时间去玩。
4、启发孩子的竞争心理
家长可经常在家里开展竞赛：比如和孩子比赛穿袜子，看谁穿得更快。在比赛之前家长先交给孩子穿得快的方法，并进行手把手的训练。在比赛时，家长可以故意放慢一点速度，让孩子觉得自己能做得快。只有让孩子在生活中做事快，在学习时才会快起来。家长还可以为孩子设计一张“比赛”成绩表，让孩子每次做事时都记下自己所用的时间，几天之后让孩子自己利用该表作对照，看效率有无提高。
5、尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数
家长如果习惯唠唠叨叨或大声训斥孩子：不要磨蹭，快点。这样解决不了任何问题，反而会让孩子采取消极反抗的态度。家长可以反话正说，多给孩子赞美、鼓励。比如，早上要起床了，孩子还磨磨蹭蹭地在床上赖着不动，衣服都没穿好，这时家长就可以试着反话正说，“你们看，咱家孩子有进步了，已经准备自己起床了”等。这样可能会使孩子尽其所能地加快速度。
对于因为过分追求完美而做事磨蹭的孩子，家长更要多鼓励，少指责。这类孩子自信心不足，总担心事情做不好。家长对他们的要求不要过高，他们做得好的要及时表扬，不好的要鼓励，做错了采用“疏忽法”。在他速度加快后，及时鼓励“做事比以前快多了”，并将类似的鼓励迁移到生活中的每一件是事上，有意识引导他忽视生活的细节。如告诉他头发乱点，衣服没脏再穿几天没关系等。
6、采用计数法来督促他抓紧时间
计数法需要跟孩子事先讲明，在计数结束时他们要完成任务，计数时可以顺时计，也可以倒计时。当家长开始数数时，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情完成，如果计数时孩子动作依然很慢，家长可以有意加快速度数数。计数快要结束时，如果孩子们依然差得较远，家长可以放慢速度，给孩子完成任务的希望。在学校，班级整队、整理书包时老师们就经常采用这种方法。
如果各位家长在教育孩子时遇到了难题，或者有什么好的建议，欢迎您及时与我们沟通联系共同解决。我想，老师和家长有着共同的心愿，共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子......相信有各位家长和我们老师的共同努力，每个孩子都会在贵戚坊小学这个温暖的大家庭中快乐的成长。
五、如何让孩子不再丢三落四
1、强调平时的规矩
在日常生活中建立一些秩序，可以让孩子改变丢三落四的毛病。
（1）规定孩子把东西放在固定的位置，这样防止随手乱放找不到。
（2）建立备忘录。让孩子把容易忘记的事情随手记下来，家长也可以在备忘录上提醒孩子。这样，便于检查和核对。
2、家长可以让孩子经历丢三落四的后果
不必事事时时提醒孩子，也不必在孩子丢了东西后大发雷霆，您只要让孩子自己承担这种后果就好了。如孩子上学前，您不用帮着孩子检查该带的东西，让孩子自己准备，如果忘了带水壶，也不要追出去送，让孩子渴上一天，第二天他就不会忘记了，因为忘了又要挨渴了。
3、培养孩子的责任心
家长可以使用以下几种方法：
（1）家长可以把孩子的东西和大人东西做区分。如，孩子自己的抽屉、书架、衣柜等等。让孩子明白自己的东西要自己保管。
（2）让孩子负责一项家庭事务。如每天拿报纸等。
（3）制定行为审核表，将孩子找不到东西的情形记下来，并按周统计次数。如果丢三落四的行为频率降低，则给予奖励。如果增多，则适当惩罚。
（4）家长可以让孩子做一个小小监督员，让他监督父母是否有东西乱放的情形，如果有可以指出，并进行批评。这样，孩子在管理大人的同时，自己也会严加注意，减少丢三落四的行为。
六、怎样引导孩子热爱劳动
现在的家庭中，大多是独生子女，一家几口围着一个孩子转，活却不舍得让孩子干，于是造就了孩子生活能力差、不知感恩、体质下降、意志力薄弱、缺乏责任感等问题，有的甚至成家立业后，无法担当起家庭生活，还要父母帮助操持。这种情况普遍存在，以至于已经成为一种社会现象。上期教育论坛中，手机号码1394****916的读者咨询说：我儿子今年9岁，不爱干活，我就用奖励法，如每次扫地或自己整理床铺奖5角钱，现在他干活的积极性提高了不少，但我怕他只是为了“赚钱”而不是热爱劳动，不知这种做法是否妥当？怎样能让孩子真正变得爱劳动？
对此，从事家庭教育研究的人士，为家长出谋划策。
勤劳，作为中华民族的传统美德，一直被我们所提倡。在大都数人眼中，勤劳应该是天性使然，或是迫于生活，不得已而为之。事实上，勤劳是一种生活习惯。
艰苦的劳动可以锻炼一个人的意志力、增强一个人的自信心；劳动还能增强人的体质、使人成熟稳重；劳动更能让孩子了解生活的艰辛、感恩父母，珍惜幸福生活。
但用钱来激发孩子劳动的积极性，效果不会太理想。那么如何培养孩子的劳动意识？最好的方法还是激发孩子的兴趣，让孩子因为热爱劳动而劳动。
激发孩子劳动兴趣的方法有很多，这里简单介绍三种：
让孩子自我管理
告诉孩子，自己的事情自己做、自己的东西自己管，培养孩子的独立自主能力。在这个过程中，自然就会有“自己的衣服自己洗”“自己的玩具自己摆放”等等。一旦给孩子自我管理的权利，孩子就会因为成就感而尽量去“处理好自己的事情”。即便他不想，因为父母已经不管了，孩子也只能自己想办法。当然在这个过程中父母要保证两点：第一是坚持到底，绝不妥协，哪怕因此出现一些小麻烦也要坚持让孩子自己想办法。第二是一定要全程协助、给予指点。因为孩子小，而且很多事情第一次做，所以会显得“笨”，这就要求父母要有耐心。指点不是包办，父母的角色是引导、协助，而不是指挥、命令。
用赏识教育方法
许多父母把赏识教育理解错了，认为赏识教育就是夸孩子。其实赏识教育不只是语言上的一味夸奖，而是肯定孩子、给孩子力量，让他有勇气去战胜一切困难和挑战，父母可以在肯定孩子取得成绩的同时，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干净，而且还溅了一地水。这时的家长既不要对孩子发火，嫌他做得不好，也不要只夸奖孩子做得好，更恰当的做法可以说：“这件衣服你洗得不错，我相信你下次可以洗得更干净，而且可以更小心，不让水溅出这么多。你也这样认为吗？”
和孩子共同完成
要让孩子明白，作为家庭成员，每个人都有义务做家务劳动。给全家人分配好各自的任务，例如：爸爸妈妈负责做饭、孩子负责打下手；吃完饭爸爸洗碗、妈妈洗第二遍、孩子负责把碗放到橱柜里。通过这样的形式让孩子体会到自己的“责任”。
帮助孩子学会学习
贵戚坊小学 姚婷
教学目的：
1、帮助家长了解家庭教育及明确家长在家庭教育中的作用。
2、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
3、习惯培养的重要性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 课堂导入。
渴望儿女成才，天下父母同心。尤其是在科学技术日新月异、社会竞争日趋激烈的今天，人们对子女的期望更高，对家庭教育更为重视。也谢谢各位家长能在百忙中来参加这次学习。
二、了解家庭教育
家庭教育是教育的重要组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育是个体教育，家长和家庭千差万别，不同的家长，言传身教的方法更是不同。家庭教育告诉我们家长应该知道些什么，掌握些什么，防范些什么，避免些什么。 当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合……
三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长要做有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
四、家庭教育的首要任务。
小学生在7—12岁是身体和智力发育的关键时期，家长要明确到健康的重要性，要把孩子的健康问题放在重中之中来抓。要随时观察孩子的健康发展是否正常。保证孩子健康安全成长是每个家长的首要责任，也是每个家长的最大心愿，那么应该怎样才能使孩子健康地成长呢？
1、小学生生长发育特点。（体重、身高、胸围等）不要营养过剩。
2、多参加体质训练。
3、每天给孩子一个愉悦的心情。（恐惧摧残一个孩子）
4、随时观察孩子的健康（定期检查或发现异常情况及时检查）。
家长朋友们！关于对孩子的教育，是我们生活中的一个大事，是关系到一个家庭、一个社会、一个国家的事，对孩子的教育，也不是一朝一夕的事，一天两天的事，一人两人的事，关心、教育好孩子，是我们共同的民生国济大事，我们要把对孩子的共同的爱转化成为孩子学习的一种动力，形成一种合力，不要让这种爱成为阻力，那就要学习学习多学习，痛爱热爱不溺爱.
五、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
六、习惯培养的重要性。
为了能帮助孩子很好的学习，良好学习习惯的培养也是很重要的。
1、关注孩子上课听讲的习惯。
孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。我经常问孩子，今天上课学了什么？最有意思的是什么？回答了几个问题？如果孩子什么也回答不出来，那孩子肯定是有问题了。
2、关注孩子思考的习惯。
孔子说：“学而不思则罔”。我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。如果我们的孩子很少举手回答问题或从来都不问问题的话，那说明他在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿等习惯。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。
我们应该引导孩子去养成独立思考，善于提问的习惯，让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案，这对孩子的创造性思维及将来进一步学习都很重要。
3、关注孩子读书的习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮的幼儿画报，到少儿科普读物。孩子阅读得兴致就更高了。因为有了良好的阅读习惯，学习变得轻松了，这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。
4、关注孩子作业的习惯。
我们不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。有不少的家长，包括我自己都有个这样一个感觉，只要看见孩子坐在书桌前，就感到高兴，而不管他在干什么。
实际上，由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中精力的时间长短也不一样，做家长的要从实际出发根据作业内容规定作业时间。不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。
作为家长，我们再孩子好习惯的培养中，要做到：
1、要有坚定的态度。
良好习惯的形成是一个艰难的过程，要持之以恒。特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度就更加重要。美国大作家马克吐温曾经说过一句挺有意思的话，对纠正孩子的不良习惯有启发意义。他说：“习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层”。
2、要以身作则，言传身教。
家长自己在看电视,却让孩子做作业，这不仅容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
3、要赏识孩子，要善于发现他们的闪光点。
俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的事，还不如适时的表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝彩！我坚信一个优秀的孩子不是骂出来的而是夸出来的。
七、总结。
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。有句话说得好:每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。
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