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学生情况介绍 冯某某，12岁，六年级学生。父母很早就离婚了，母亲自从离婚后就没联系了，其父亲长年在外打工，一直有奶奶、爷爷抚养。奶奶因不识字，也只是心有余而力不足，不能好好的教育他，爷爷每天忙于农活，也无暇监管她。因此他学习习惯差，经常不按时完成作业，老师批评她，她也不以为意，在班内的影响很大。性格比较内向，孤僻，不乐意和老师、同学交流。很敏感，总是因为一点小事就大哭不止。 问题分析 （1）、自卑。由于父母离异造成的家庭不完整，缺乏温馨的家庭，导致其出现自卑心理、总觉得别人看不起他甚至觉得老师和同学都讨厌她。 （2）、有极强的自我保护意识。总觉得别人都不喜欢她，对于老师的批评看做是特意针对她。 （3）、对学习自暴自弃，不完整的家庭，影响了他的学习，再加上父亲的不管、爷爷奶奶的心有余而力不足，致使他心中无明确的学习目的，无学习动力，久而久之，养成不良学习习惯，渐渐的成为一种惰性。 实施措施 （1）、用爱的力量感化她 残缺的家庭，给她的心里带来了严重的创伤。多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖，课下，我总是跟她唠唠家常，问问她的理想，谈谈她的喜好，或者送她一些女孩子的小发饰，慢慢的拉近与她的距离。我还教育班级的学生多和她在一起玩，在一起交流学习上的事，拉近她与班集体的距离。 （2）帮她树立自信 单亲家庭的孩子，大多数都是自卑的，并且他们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。可能一句再普通不过的批评，对于她们来说都是心灵上的伤害。所以当她犯错误时，我更多的是给她讲道理，将批评转化成道理，对于这样的孩子来说更行之有效。在学校里，对于这样的孩子要表扬多于批评。帮她树立信心，让她感受到老师对她的肯定。 （3）及时与父母进行沟通 利用下班时间，跟孩子的父亲进行有效沟通，让孩子的父亲明确家长对于孩子有效学习和健康生活的重要性。劝导父亲要经常与孩子通电话，给孩子弥补缺失的父爱。 结果分析 现在我们班的冯某某同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，平时都能认真及时的做家庭作业，学习开始主动了，认真了，也乐观了，可见单亲家庭的孩子班主任的作用是不可忽视的。用爱去感化他们，让他们在学校这个充满爱的大环境下，健康成长。 |
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