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四年级《风速与风向》教案

 宫占坤 2018-11-28

 

      4 风速与风向

1 .学生了解风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。

2 . 会自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。

活动重点

活动难点

活动重点;能描述风向和风速。

活动难点;用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录结果。

活动准备

分组材料:制作风向标的材料;制作小风旗的材料

活动形式

小组探究 、观察

           

 二次备课

 

 

一、导入(检查自学提纲)

 

师:你们觉得风是什么?能听到,看到风吗?能用能想到的描述风的词语来描述风吗?

 

二、探究内容:

(一)风向和风向标

出示风向图,

简单介绍,风向是指风吹来的方向,可以用八个方位来描述风向。

 

       你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗?简单练习。

小结:风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

 

 

出示学习指南)

     制作风向标,并测量风向

  ( 1)出示自制风向标。介绍制作方法

 2)小组讨论:风向标的使用方法

 3)问:我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?

 4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?

    

汇报交流

 

 

 

 

 

(二)风速和风速等级

1.问:风向可以用风向标进行测量,那么风速也可以测量吗?

2.介绍科学家利用风速仪测量风速,熟悉蒲福风力等级表。我们制作小风旗来测量。

3.(出示检测卡)分组制作小风旗,研究使用方法

(三)实地观察

1.测量风向和风速

2.记录到天气日历中

  小结  谈谈这节课的收获?

 

   作业 

     回家测量实时的风速与风向。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书

 

 

 

 

2         风速与风向

风向和风向标

怎么样描写风速

教学反思

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