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当年，一群出类拔萃，有着优异素质的学生上了中师，选择了一条为中国基础教育事业添砖加瓦的道路。 一、 前一段时间，和一位退休的县重点高中校长聊天，说到我的一位中师同学曾在他们学校教书。 这位校长回忆说，在1990年代，有一年，教育局分配到学校几位新毕业的老师，有三四名中师生毕业生，其中就有我的同学。当时，学校领导班子都不太情愿接收那几位中师生，因为中师文凭，相当于中专，那时，想教高中，起码也要师专毕业才合适。 学校反映到教育局，领导说，用用再说吧。 学校安排几位师专、师大的毕业生担任主科，教语文、英语和数理化，只让那几位中师生担任地理、历史、生物等副科。 几年下来，那几位师大、师专的教师教学成绩不错，而那几位中师生工作表现更出色。他们年龄小，好学习，可塑性强，脑子灵活，能吃苦，教学成绩比有经验的老教师还好，后来，两位中师生考上研究生，一位中师生，也就是我的那位中师同学，成为省骨干教师，调入了省会的一所示范高中。 这位校长感慨，那一个年代的中师生，素质高，如果读高中，都能考上重点大学。 二、 上世纪的80、90年代，国家为了缓解中小学校师资缺乏的问题，出台政策，从初中毕业生中选招优秀毕业生到中等师范学校，给个干部身份，城市户口，学习三年后，回到乡村学校当老师。 初中毕业上中师，一时成为初中毕业生的最佳选择。 从1980年到2000年，二十多年里，全国400多万优秀初中毕业中，考入中等师范学校，成为中师生。 经过三年的学习，他们像蒲公英一样，撒向广大的乡村教育一线，成为一名中小学教师。 在乡村学校民办教师一个个退休之后，中师生毕业的中小学老师，撑起了乡村教育的大半个天空。 谢新茂老师是笔者尊敬的一位师长，他曾经是一位中等师范学校的老师，从1983年开始，就一直在一所中师学校任教，一直到2002年最后一届中师毕业生离校后，才调到另一所学校。 谢新茂老师在文章《初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸》说： “他们以出类拔萃的优异素质，却选择上中师，主要目的就是为了解决一张饭票。” ”这批人加入到基础教育行列，确实是中国基础教育的大幸。“ “而对他们个人的前途来说，选择乡村中小学教师这个行业，确实又是大不幸。他们都应该是国家的栋梁之材，却成了垫在金字塔最底层的铺路石，这让他们的人生之路，充满了悲情的色彩。” 当年的中师生有多优秀？ 谢新茂老师在他的另一篇文章《初中毕业上中师：校长说，他们的优异无人能比》中充满了对中师生的溢美之词，文章中，了解中师生的局长、教授、编办主任，都一致赞扬这批学生（中师生），也是认可这批学生的悟性与天分。 谢新茂老师在文章写道： “这批天资卓越悟性极高的追风少年，如果不来读中师，而是去读高中考大学，基本都是一本大学的苗子，而且不用费什么劲就能考上。学习之与他们，不是一种苦差，而是一种享受。” “这批天资卓越的中师生，在中国，既是空前，恐怕也是绝后了。” 三、 事实就是这样，当年初中毕业时，成绩最好的学生，要去读中师，而成绩次之的学生，才去上高中，读大学。 这几年，河南东部的郸城一高，每年都有三四十个学生考入北大清华。 上世纪80、90年代，笔者所在师范学校，每年都要从郸城县初中毕业生中招收一批优秀毕业生。 可以肯定的说，这三四十位考上北大清华的学生，放在三十年前，初中毕业时，绝大多数学生会上中师，上中专。因为，那时的中师、中专，对于他们乡村的父母、一般的平民，普通的初中学生，魔力太大了。 这些拿着北大清华录取通知书的高中生，如果放在二、三十年，他们拿通知书的那一个时刻，正是那些中师生毕业走上讲台的时刻。 笔者的一名初中同学，当年毕业时，一起报考了师范学校。 那些年，对于报考中师中专政策要求必须是应届毕业生资格，也就是说，不能读过初三，参加过中考，而这位同学恰好前一年在另一所学校参加一次中考，没有考上后，转到我们学校，通过关系运作，填报了师范志愿。 这位同学，考了全校第三名，拿到了师范学校的录取通知书，到师范学校报到后，却被第四名举报不符合报考资格。没有办法，只能从师范退学去了高中读书。 三年后，读中师的同学回乡教书，那位从师范退学上高中的同学考上了一所重点大学。 二十多年后，读中师的同学依然在乡村学校教书，那位从师范退学上高中的同学读研究生，分配到一线城市的政府部门，已是一名处级领导。 当年，他们的中考分数，只差一分。 四、 一代中师生，天分不缺，成绩优异，但是历史只给他们提供了做一名中小学教师的平台，他们自己想要在教师岗位之外，再给自己营造一个更好的平台，非常艰难！ 不过，在这400多万中师毕业生中，亦有相当一部分人的人生之路并没有在乡村的三尺讲台上延伸。 当年，他们毕业时，拥有的是干部身份，有一部分人直接转到行政部门，开始从政生涯。还有一部份人， 工作中感到知识的不足，选择了进修上大学深造，从而如出笼的小鸟，再也不回望起飞时的旧林。 1991年，我们一个中师班毕业生是48人，大致统计，毕业时从政的有2人，直接上大学的1 人，进修专科、本科然后读研究生从而没有再回到乡村学校讲台的6人。 读研，成为当年众多中师毕业生，走出农村，二次转变人生命运的重要津口。 一位同学，是个非常聪明的学生，在读师范时，就常考前几名。师范毕业后，回到农村老家小学教了两年书，自学了专科，然后考到省会的教育学院进修。 当年的教育学院，考研成风，全国皆然。 在深厚的考研氛围中，他凭借自己的聪明才智，加上奋力拼搏学习，第二年就考上一所高校的研究生。 三年后，又攻读博士。毕业后，被一线城市“引博从政”招去开启从政之路，现在已是副厅级官员。 2000年前后，是中师生考研的顶峰时代，在进修教师人群中考研是最流行的事情。 当然，考研并不是件容易的事情，有的人可能已成家，还可能有了孩子，有的原单位还催逼着回家教书，也有的家人不理解，不支持，认为有了工作，还去吃那样的苦做什么。 而这样的一群人，顶住压力，克服困难，努力学习，许多人跨专业备考，最后终于展翅高飞。 对考研成功的人来说，他们是非常幸运的，他们的人生之路从些天高地阔，山长路远，风光旖旎。 五、 周碧华老师，一位中师学校老师，在他的文章《中师生，中国腾飞的“垫脚石”》，讲述自己那一段执教湖南桃源师范的经历，通过担任一届中师生班主任的感知，谈了对中师生最真实的认识和评价： 他们是初中毕业生中的佼佼者，在当年大学录取率还十分低下的时代，考取中师的意义不亚于当今考取研究生。 我至今认为，录取初中毕业生中成绩最好的学生读中师，是一种国家战略，是为了一代一代的中国孩子接受到更好的教育。 上世纪80—90年代的中师生，“本该也是科学家、音乐家、教授呀！” “他们优秀，却走了一条平凡而清贫的道路。” 去年，电影《芳华》热影，许多人从电影男女主角的“文工团”经历中看到了当年自己读中师的影子，大家认为，中师年代，又何不是另一种意义上的“文工团”？ 世上有朵美丽的花，那就是“中师”吐芳华。 许多人说，当年的中师生，就是一群“学霸”，如果这些“学霸”参加高考，现在的中小学教育会是另一番景象，现在的社会中坚者会是另一个群体。 20多年来。400多万的中师生群体，被集体提前“分流”到高考之外。这其中，有多少“学霸”，错过了进入北大清华的机会。一辈子没能参加过一次高考，成了中师生相当一部分心中永远解不开的结，也让多少“学霸”少了一次人生考场的恣意搏杀。 当年，中师生用可以考上重点大学潜质的分数，只拿到一个中师文凭。而且，这个中师文凭，却一直成为许多中小学老师的第一学历，终生的最高学历。 在学历迅速的贬值的今天，许多的中师生，怎么也没有想到，只是认真的工作，一抬头，周围竟然全是大学生。自己的一纸中师文凭，自惭形愧。 在学历的鄙视链中，博士生看不上硕士生，硕士生看不上本科生，本科生看不上大专生，大专生看不上中专生。 中师生，就处于此链条的最底层。 我们清楚：当代教育背景下，用当年的中师文凭，比对现在中专文凭，是对中师生的不公平！ 历史，欠中师生一个说法，更欠他们一个人生升华的“高考”！ 来源：小桔灯（微信号：xjdwhcb） |
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